Статья «Развитие творческих способностей детей 5–6 лет»

Кристина Вдовиченко
Статья «Развитие творческих способностей детей 5–6 лет»
▼ Скачать + Заказать документы

Развитие творческих способностей детей 5 -6лет

Дети в старшей группе дошкольного учреждения отличаются от школьников. Они как мягкая глина, из которой можно вылепить что угодно. Перед воспитателем стоит одна из важнейших задач – создание благоприятной эмоциональной обстановки в группе, в целях спокойного и планомерного развития личности каждого дошкольника и развития творческой личности.

Публикация «Статья „Развитие творческих способностей детей 5–6 лет“» размещена в разделах

• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Старшая группа
• Темочки

Воспитатель выполняет три взаимосвязанные функции – это:

* забота о развитии каждого ребёнка;

* помощь в решении возникающих проблем;

* организация разнообразной деятельности в группе.

Любой ребёнок талантлив, но талантлив по-своему. Как найти заветный ключик к каждому, к его внутреннему миру, зажечь «искорку», вызвать неподдельный интерес к происходящему? И решение пришло само собой – надо приобщить детей к творческому процессу, чтобы они были не только слушателями, исполнителями, но и творцами.

Возникла необходимость найти такие средства формы воспитательной работы с детьми, которые могли бы увлечь их общностью интересов и повести их к вершинам успеха.

Размышляя над формами, методами обучения и воспитания, опираясь на педагогический опыт, пришли к убеждению, что результат будет лишь там, где на первом месте стоит личность каждого из воспитанников. Творческие способности можно проявить не только на различных мероприятиях, но и на любом занятии.

НАПРИМЕР: прочитав произведение, мы составляем краткий рассказ об отрицательных и положительных героях, рисуем фрагменты прочитанного, при этом дети так фантазируют, что могут описать подробности.

Для изучения интересов и увлечений воспитанников, особенностей их взаимоотношений со сверстниками, характера, эмоционального состояния ребёнка можно применять методы, которые должны гармонично сочетаться с воспитательной работой.

Такие занятия, как «Я и моя семья»; «Береги свою планету»; «Ценности моего народа», помогают реализовать несколько педагогических задач:

• Активизируют интерес воспитанников к различным видам искусства;

• Улучшают психологическую атмосферу в группе;

• Развивают живую фантазию, память, мышление, познавательные интересы детей;

Один из очень важных вопросов детской психологии и педагогики – это вопрос о творчестве детей и о значении творческой работы для общего развития ребёнка. Существует распространённое мнение, что творчество – удел избранных и что только тот, что одарен особым талантом, должен его развивать в себе, и может считаться призванным к таланту.

Важно определить темп и найти педагогические возможности творческого развития ребёнка. Причём работать с ребёнком в той степени трудности, которую он выбирает сам, и с каждым годом, в зависимости от успешности дела, эту планку поднимать, чтобы ребёнок имел возможность роста.

Для раскрытия творческих у детей применяем активные формы и методы:

беседы, игры, наблюдения, творческий труд, проекты, индивидуальные занятия.

В зависимости от способностей детей каждому ребёнку нужно давать индивидуальное творческое задание, пытаясь разбудить детскую мысль, заставить ребят думать, анализировать, сравнивать.

Детский коллектив – это маленькая страна, в которой необходимо построить жизнь так, чтобы каждый чувствовал необходимость и нужность другого.