Анеля Белгубаева
Спортивный уголок в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы
Гимнастика и физические упражнения должны прочно войти повседневность каждого,
кому дороги работоспособность, здоровье, полноценная и радостная жизнь.
Гиппократ
Правильно организованная среда - это основа здорового образа жизни. Она должна быть разнообразной, динамичной, многофункциональной, доступной детям.
Задачи физкультурного уголка
• развитие движений и совершенствование двигательных функций;
• достижение необходимой для возраста физической подготовленности;
• предупреждение нарушений опорно – двигательного аппарата;
Темочки:
- Модель трёх вопросов. Образовательная технология
- Нестандартное оборудование по физкультуре
- Оформление детских садов
- Подготовительная группа
- Уголки и центры в группах
- Физическое развитие, спорт. Работа инструкторов по физкультуре
- Физкультурные и спортивные уголки в группах
- Темочки
• создание благоприятных условий для активного отдыха, радостной содержательной деятельности в коллективных играх и развлечениях;
• приобщение детей к занятиям физической культуры и спорту.
Требования к физкультурному уголку
• Безопасность размещения: спортивный уголок не следует размещать рядом с окнами, уголком природы и зоной самостоятельной художественной деятельности детей. Он может быть размещен в групповой или спальной комнате.
• Отвечать гигиеническим и педагогическим требованиям, а расположение принципу целесообразности.
• Уголок должен быть эстетически оформлен.
• Соответствовать возрасту детей, учитывать интересы, как мальчиков, так и девочек.
• Наличие символик физкультуры и спорта.
Уголок двигательной активности пополняется постоянно новым оборудованием - является дополнительным стимулом активизации деятельности детей. Очень часто используется нестандартное оборудование, сделанное своими руками.
Наш девиз: Мы — достойные ребята,
Быстрые, как соколята!
Пришли сегодня побеждать,
А ну, попробуй нас догнать![/b]
Выражаем огромную благодарность родителям, которые помогли оформить спортивный уголок.
