Система работы с одаренными детьми

Валентина Максимова
Система работы с одаренными детьми

Система работы с одаренными детьми

Выявление одаренных детей

Выявление одаренных детей проходило поэтапно

На первом этапе было проведено групповое обследование детей с помощью

методик на основе системы мониторинга примерной

основной образовательной программы, где произошел отбор группы детей, показавших результаты высокие и выше среднего.

На втором этапе- анкетирование родителей детей, по

Публикация «Система работы с одаренными детьми» размещена в разделах

• Одаренные дети. Выявление и работа с одаренными детьми
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2023

оценке взрослых получены данные об интересах и склонностях детей

На третьем этапе было организовано индивидуальное обследование одаренных детей. С помощью бесед, интервью, диагностических анкет, тестов уточнено желание и интерес ребенка к определенной деятельности.

На четвертом этапе определено содержания работы с одарёнными детьми.

В результате обследования детей выявлено что трое детей

Соня, Агата, Кристина проявляют желание и интерес к изобразительной деятельности. Потому было принято решение работу с одаренными детьми вести по направлению творческая художественная одаренность

Был разработан план работы с одаренными детьми с целью :

создание условий для творческих способностей и интересов, развитие познавательного интереса детей.

Задачи:

Развивать творчество учить свободно, использовать для создания образов предметов.

Вызывать интерес к различным изобразительным материалом и желание действовать с ними.

Формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

Помочь освоить цветовую палитру, помогать в создании выразительных образов.

Ожидаемые результаты:

1. Проявляет интерес к разным видам изобразительного искусства: живопись, графика, декоративно прикладное искусство.

2. Эмоционально реагирует на красоту окружающего мира, произведения народного и профессионального искусства.

3. Способны создавать индивидуальные и коллективные рисунки (работы предметно-сюжетные композиции на тему окружающей жизни.

4. Готовы к использованию художественной деятельности разных материалов и способов создания изображений, применяя различные формы, пропорции, позы и движения.

5. Проявляют интерес к созданию сюжетных и декоративных композиций.

Для обучения и воспитания одаренных и талантливых детей созданы: предметно - развивающая среда группы, способствующая познанию окружающего мира, где игра – ведущий вид деятельности, которая позволяет удовлетворять многие потребности -проведение мониторинга, который позволяет выявить способности и задатки дошкольника, консультации родителей в развитии у детей каких- либо талантов, способностей, через различные формы работы, взаимодействие с социумом – позволяющим показать наши достижения, наши успехи через выставки рисунков детей Участие в конкурсах на различных уровнях.

Формы работы Работа с одаренными в течение года детьми проводилась в рамках образовательного процесса через групповые занятия, работу по индивидуальному плану, в свободное от занятий время через индивидуальные занятия, организацию выставок, организацию конкурсов поделок и рисунков.

Методы диагностики в работе по развитию детской одаренности

Аналитический (сентябрь).

1. Анализ уровня развития способностей детей, выявление одаренных детей

2. Создание творческой группы педагогов для разработки

плана работы с одаренными детьми

3. Изучение и анализ современной литературы по проблеме.

4. Диагностика одарённости.

5. Создание банка данных одарённых и с повышенным уровнем

способностей детей.

Практический (октябрь-апрель)

1. Реализация программы.

2. Педагогический и психологический анализ и коррекция развития

одарённого ребенка.

3. Мониторинг индивидуальной траектории.

Обобщающий (май)

1. Оценка результатов работы по развитию одарённых детей.

2. Выработка рекомендаций для всех участников воспитательно-образовательного процесса по проблеме

Работа с детьми.

В течении года одаренные дети старшей подгруппы участвовали в выставке поделок на осеннюю тематику «Осенний калейдоскоп», выставке рисунков и поделок к Дню Матери», выставке рисунков на тему «Безопасность», «В мастерской Деда Мороза», поучаствовали в акции «Письмо солдату»

-В Всероссийском конкурсе «Зимний лес» -– Топорова Соня 3 место,

Емелина Агата 3 место рисунок «Волшебница -зима», участие в Всероссийском конкурсе рисунков «Святое дело родине служить»,

-Мероприятиях и праздниках на уровне учреждения. Конкурс -выставка новогодних поделок; Кобзева Кристина поделка «Звездочка» 3 место, Емелина Агата поделка «Зима» 3 место.

Проводились с одаренными детьми индивидуальные работа по темам как : «Осенние цветы», «Осенняя палитра», «Рисуем музыку», «Падает снежок», «Наша нарядная ёлка», «Зима», «Весенние цветы для мамы», «Букет сирени»

Таким образом со всеми одарёнными детьми работа велась в соответствии с планом работы. Все перечисленные методы, приёмы и формы работы с одаренными детьми позволили создавать наиболее комфортные условия для выявления и раскрытия индивидуального потенциала каждого ребенка. Благодаря этому, дети с признаками одаренности смогли раскрыть и реализовать свои способности в выставках, организованных в ДОУ, конкурсах, во время индивидуальной работы и непосредственно образовательной деятельности.

Список литературы.

1. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. М. : Сфера, 2010

2. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. М. : Сфера, 2009

3. Г. С. Швайко. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: программа, конспекты;

4. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Для занятий с детьми 5-6 лет. – М. : «Мозаика-Синтез», 2017

5. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. 6-7 лет. – М. : «Мозаика-Синтез», 2018

6. И. Каплунова, И. Новоскольцева Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста. Санкт-Петербурга 2010

7. Баландина Л. А., Гаврилова В. Г. ,. Диагностика в детском саду.

Методическое пособие. - г. Ростов-на-Дону, 2004.

8 Богоявленская М. “Проблемы одаренного ребенка” ж/л “Обруч” –М. ,

2005.

9. Бурменская Г. В., Слуцкий В. М. Одаренные дети. - М., 1991.

10. Клименко В. В. “Психологические тесты таланта” С-Петербург 1996.

11. Одаренность малыша : раскрыть, понять, поддержать. М., 1998.