Сценарий STEAM-проекта «Фрактальный рисунок»

Татьяна Панова
Сценарий STEAM-проекта «Фрактальный рисунок»

Цель: Реализовать творческую деятельность детей.

Материалы: презентация «Фракталы», распечатанные макеты для раскрашивания, клей, листы А4, ручки, цветные карандаши, фломастеры.

Ход проекта:

Воспитатель:

- Ребята, давайте отправим письма инопланетянам, но письма не обычные, «научно – математичные»!

Математика - удивительная наука, учёные считают её основным языком вселенной.

Математика – это не только цифры, сложение, вычитание и тому подобное.

Математика – это искусство, отражающее наш мир!

Публикация «Сценарий STEAM-проекта „Фрактальный рисунок“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Рисунки. Выставки детских рисунков
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

Наш удивительный мир часто имеет в себе повторения и эти повторения могут увеличиваться, уменьшаться и множиться. Получаются удивительные живые узоры! Эти узоры называются фракталы!

Фрактал – сложная геометрическая фигура, обладающая свойством самоподобия, она составлена из нескольких частей, каждая из которых подобна всей фигуре в целом и может быть уменьшена или увеличена в масштабе.

Где мы можем увидеть фракталы?

-Листики на деревьях, снежинки, подсолнухи, улитки, цветная капуста и многое другое.

Просмотр презентации «Фракталы».

Повторение уменьшенных копий – это настоящее чудо природы!

Математики тоже восхищаются этим чудом и даже придумывают удивительные картины с фракталами. Фракталы можно найти и в технике (некоторые антенны для телевизоров, в медицине (кровеносные сосуды, художники создают свои новые направления в искусстве на основе фрактальных рисунков.

Давайте и мы создадим свой фрактальный рисунок!

Порядок выполнения:

1. Каждый дошкольник кладёт перед собой лист бумаги. Одной рукой прижимает с края лист, другой берёт ручку и ставит на лист.

2. Дети с закрытыми глазами водят ручкой по бумаге, делая движения в разные стороны, создавая узоры, кольца в течении 10 – 20 секунд, под счёт воспитателя.

3. Дети открывают глаза, находят среди нарисованных линий замкнутые фигуры и разрисовывают их карандашами разных цветов. Соседние фигуры должны быть окрашены в разные цвета.

Итог: воспитатель отмечает активных ребят и их инициативы.