Татьяна Прудникова
Самоанализ деятельности воспитателя за учебный год
В 2023- 2024 учебном году списочный состав средней группы – 22 ребенка.
Образовательный процесс в группе был организован в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Вся образовательная деятельность с дошкольниками осуществлялась в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования МБДОУ.
Одной из основных задач является развитие целостной личности ребенка. Что означает акцент на развитие активности, самостоятельности, творческого потенциала и эмоционального благополучия ребенка.
Основная часть программы составлена в соответствии с «Основной образовательной программой дошкольного образования».
В течение года воспитателями группы осуществлялось развитие дошкольников с учётом результатов индивидуального развития детей, их индивидуальных особенностей.
Работа осуществлялась в соответствии с 5 образовательными областями.
Решение программных образовательных задач осуществлялось в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов.
В образовательном процессе средней группы сочетались игровые формы совместной деятельности и общения воспитателя с детьми вне занятий, а также свободная самостоятельная деятельность детей по интересам, так же обучение реализовалось в дистанционном формате.
Организованная образовательная деятельность с детьми строилась в виде развивающих игр и образовательных ситуаций в соответствии с образовательными областями.
В течение года нами активно использовались современные игровые формы, которые строятся на основе детских видов деятельности:
• игры-путешествия;
• экспериментирование;
• коллекционирование;
• решение проблемно - игровых ситуаций;
• мультимедийные презентации и видеофильмы;
• индивидуальная и коллективная творческая деятельность
• Занятия - сказки;
• Занятия – сюрпризы и др.
Результаты мониторинга на начало учебного года:
11% (2 ребенка) в развитии – уровень ниже среднего.
83% (15 детей) при умеренной поддержке – средний уровень
6% (1 ребенок) самостоятельно – уровень выше среднего.
На конец учебного года:
72% (13 детей) при умеренной поддержке - средний уровень
28% (5 детей) самостоятельно – уровень выше среднего.
Динамика развития детей положительная, но 4 ребенка направлены на комиссию – логопункт.
Анализ работы по решению годовых задач ДОО показал:
1. Продолжить реализацию комплексной системы по обеспечению безопасности, сохранению и укреплению физического и психического здоровья воспитанников, направленной на формирование знаний и навыков безопасного поведения через современные формы обучения и сотрудничества участников образовательных отношений.
Именно в дошкольном возрасте в результате целенаправленного педагогического воздействия формируется здоровье, привычка к ЗОЖ, общая выносливость, работоспособность организма и другие качества, необходимые для полноценного развития личности. Подвижные игры и игровые движения – естественные спутники жизни ребёнка, обладающие великой воспитательной силой, формирующие физические и личностные качества ребёнка. Мы применяем народные игры и игровые подражательные движения, как на физкультурных занятиях, так и во всех режимных моментах; используем народные подвижные игры в дыхательной гимнастике, закаливающих процедур, в утренней гимнастике и в самостоятельной детской деятельности.
При этом семья является активным участником воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Совместно с родителями был организован дистанционный творческий проект детей и родителей: «Мы за спорт».
Еженеденьно в группе проводились минутки безопасности по 4 модулям: «Осторожно обстрел», «Оказание первой помощи», «Опасные и чрезвычайные ситуации», «Опасности военного характера».
2. Совершенствовать формы и методы образовательной деятельности с воспитанниками МБДОУ по формированию основ финансовой грамотности и ранней профориентации в условиях реализации программ и технологий экономической направленности.
Разработка алгоритмов ознакомления детей с рабочими профессиями; цикла бесед о рабочих профессиях; перспективного планирования ознакомления дошкольников с профессиями; занятий, дидактических, сюжетно-ролевых профориентационных игр; предметно-схематических моделей профессий, учитывающих последовательность компонентов трудового процесса. Создание презентаций о профессиях, рекламирующих ценность и уникальность труда. Моделирование развивающей игровой среды профессиональной направленности, создание «Творческой мастерской». Оборудование и оснащение центров детской активности профессиональной направленности. Создание «Лепбуков профессий», приобретение кукол разных профессий: «Пожарный», «Доктор», «Моряк», «Военный», дидактических игр: «Кем я хочу стать», «Как буду работать», настольный театр «Профессии», «Кому что нужно для работы», лото «Профессии», разрезные картинки «Рабочие профессии»
3. Совершенствовать деятельность МБДОУ по созданию условий для формирования у детей целостной картины мира, воспитания патриотизма, основ гражданственности, интереса к своей «малой Родине» посредствам проектов различных уровней.
Приобщение любви к «малой Родине» проходит через художественную литературу, которая расширяет кругозор детей, эмоциональный опыт, формирует художественный вкус. Дети узнают о таких нравственных понятиях, как добро, долг, справедливость, совесть, честь, смелость, сочувствие, сострадание.
Средствами литературно-художественных произведений у детей младшего дошкольного возраста являются: потешки, прибаутки, пословицы и поговорки, загадки, сказки, стихи, рассказы и т. д.
В нашей группе предоставлена система работы в целом: - в режимных
моментах, - технологии «Утро радостных встреч», - образовательных
ситуациях. .
4. Обеспечить технологизацию образовательного процесса, повышение его качества за счет реализации доброжелательных технологий
В течение года воспитателями группы реализовывались:
- «Доброжелательные технологии»: «Утро радостных встреч», «Гость группы»,
- «Постер - достижений»;
- «Образовательная афиша»;
- «Технология развития эмоционального интеллекта»;
- «План – Дело - Анализ»;
- «Рефлексивный круг»;
5. Совершенствовать формы взаимодействия с семьями воспитанников и социумом в рамках реализации плана воспитательной работы МБДОУ.
6. Организация в МБДОУ мониторинговых процедур оценки качества образования, при обеспечении внесение корректив в программу ВСОКО и инструментарий оценочных процедур.
Педагоги и родители группы приняли участие в мониторинговых процедурах оценки качества образования:
Google форм
1. Опрос для педагогов с использованием Google Форм «Наставничество» - ноябрь 2023г.
2. Web – анкетирование «Образ жизни подростков в сети» декабрь 2023г.
3. Анкетирование для педагогов с использованием Google Форм «Оценка микроклимата в коллективе» декабрь 2023г., май 2024г.
4. Тест с использованием Google Форм «Диагностика эмоционального выгорания» апрель 2024г.
5. Онлайн – опрос: «Выявление эффективных правктик трудового воспитания в образовательных организациях» апрель 2024г.
Создание развивающей предметно – пространственной среды в группе по итогам мониторинга на начало года составило 84%, на конец года - 94 %.
Активно воспитателями группы использовались элементы доброжелательных технологий: - «постер личных достижений», позволяющий фиксировать результаты развития воспитанников, прогресс и достижения в различных областях, способности, интересы, склонности, знания и умения. - «образовательная афиша», позволяющая в полной мере включить родителей в единый образовательный процесс; - «Гость группы».
Развитию творческого потенциала детей способствовало участие воспитанников группы в разнообразных конкурсах и викторинах различного уровня: всероссийских конкурсах (заочно) – дипломы 1 и 2 место; муниципальных конкурсах (очно) – дипломы лауреатов I и IIстепени; конкурсы на уровне ДОУ – призеры.
Уровень удовлетворенности родителей обучающихся качеством образовательной услуг по ДОУ составил 96% .
По группе 98%:
-Оснащение ДОУ – 95%;
-Квалифицированность педагогов- 100%
-Развитие ребёнка в ДОУ- 100%
-Дистанционное взаимодействие с родителями – 98%
Внедрение современных форм сотрудничества с семьями воспитанников: 1. Родительское собрание - «Начало учебного года – начало нового этапа в жизни детского сада и его воспитанников» 12.10.2023г.
2. Родительское собрание «Роль семьи в социально-коммуникотивном развитии детей» 20.03.2024г.
3. Мастер - класс для детей и родителей на платформе Telegram «Cиничка» ноябрь 2023г.
4. Дистанционный творческий проект детей и родителей: «Покормите птиц зимой» 14.01.23г., «Путешествие по произведениям А. Барто» 17.02.2023г.,
5. Акции: «Правила поведения на водоемах в осенне зимний период» (ноябрь 2023, «Покормите птиц зимой» (январь 2024, «2 – апреля Всемирный день распространения информации о проблеме аутизме» (апрель 2024, «Окна Победы» (май 2024, «Бесмертный полк» (май 24).
Результаты работы по реализации проектов по направлениям профессиональной деятельности:
«Реализация доброжелательных технологий в образовательную деятельность ДОУ»
- «План-дело-анализ»; «Утро радостных встреч»; «Рефлексивный круг»; «Наши добрые дела»; «Моё настроение»; «Постер личных достижений»; «Мобильные выставки»;
«Гость группы»:
«Пекарь» (Выродова Кристина Сергеевна) – октябрь 2023г.
«Полицейский охранного взвода» (Воробьев Дмитрий Павлович) - декабрь 2023г.
«Обеспечение времени и пространства для детской игры»
В группе оборудованы центры детской активности: Центр уединения; Центр книги; Центр изобразительной деятельности; Центр сюжетно – ролевых игр; Центр музыки и театра; Центр безопасности; Центр конструирования; Центр природы; Центр воды и песка; Центр сенсорного развития. Маркировка центров.
«Привлечение педагогического ресурса семьи и повышение родительской компетентности»
Офлайн занятия воспитанниками не посещающих дежурную группу (6 детей)
-Онлайн и офлайн взаимодействия с родителями воспитанников, ведение страницы группы в Вк.
- Родительское собрание мастер - класс «Бабушкины куклы Белогорья»
Участие педагога в профессиональных конкурсах:
Всероссийские профессиональные педагогические заочные конкурсы
- «Формирование культуры безопасности у детей» - «Безопасность дорожного движения», диплом 1 место, сентябрь 2023г.
- «Лучший конспект НОД» - «Путешествие в строну Экономика», Диплом 2 место, январь 2024г.
Профессиональные конкурсы на уровне ДОУ
-Призёр конкурса на лучший лэпбук по теме «Безопасность» (декабрь 2023);
- Лауреат смотра - конкурса «Современный подход к организации уголка (центра) театрализованной деятельности» (март 2024)
Общий вывод: Освоение воспитанниками образовательной программы по областям прослеживается в динамике роста результатов. В течении года в группе была создана доброжелательная психологическая атмосфера, благоприятные условия для физического психоэмоционального комфорта детей. Старались установить контакт с каждым ребенком, расположить его к себе, вызвать и сохранить интерес к жизни в детском саду, для этого применяю различные методы: личный пример, требования, стимулирования, поручения. Дети охотно посещают детский сад. На начало года у детей недостаточно были развиты навыки самообслуживания, самостоятельность, слабо развиты коммуникативные качества. Это мы с детьми обсуждали на рефлексивных кругах. И, как результат, ребята стали более аккуратными, внимательными, отзывчивыми. Методами наглядного показа и поддержки дети усвоили основные навыки личной гигиены. На протяжении года учились соблюдать правила поведения в группе и на улице. Уделялось внимание и безопасной жизнедеятельности детей в течение дня. У детей формировались элементарные способы общения: доброжелательно здороваться, отвечать на приветствие другого человека.
Большое внимание во время года уделялось работе по безопасности детей «уроки безопасности», выполнению плана воспитательной работы ДОУ, экономическому развитию и ранней профориентации - «профминутки».
В работе с родителями старались всеми доступными средствами достичь взаимодействия, согласия в воспитании общей культуры детей, в создании эмоционально - благоприятного климата с помощью бесед, родительских собраний, мастер - классов. Способствовали налаживанию доверительного отношения родителей к воспитателям группы: адекватно реагировать на рекомендации воспитателей группы.
В результате анализа проделанной работы за 2023 – 2024учебный год и полученных результатах видно, что освоение детьми программного материала показывает стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития. Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов ДОУ, родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку. Эффективность работы подтверждается результатами мониторинга индивидуального развития воспитанников группы: 72% (13 детей) при умеренной поддержке - средний уровень, 28% (5 детей) самостоятельно – уровень выше.
В течение года возникли следующие проблемы в работе:
- реализация образовательной деятельности речевое развитие - раздел фонематический слух;
- привлечь родителей в образовательный процесс; - пополнение РППС родителями.
Определение «проблемного поля» по трем направлениям деятельности (дети, родители обучающихся, самообразование)
- развитие активной речи;
- развитие умения договариваться, налаживать контакт со сверстниками, пользуясь речью;
- активное вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс;
- раннее выявление проблем в развитии детей среднего возраста совместно со специалистами ДОУ;
- реализация технологии «Виртуальная гостевая» с детьми, находящимися на дистанционном обучении.
Перспектива профессионального роста и пути решения «Проблемных полей»:
1. находить возможность самообразовываться посредством вебинаров, участия в творческих группах, осваивая новые технологии.
2. Изучение новинок методической литературы;
3. Продолжать организовать продуктивное взаимодействие с родителями, вовлекать их в воспитательно-образовательный процесс посредством использования технологии «Гость группы», «Маршрут выходного дня»
4. Разработка конспектов занятий для дистанционного обучения детей, подбор демонстрационного и раздаточного материала к занятиям с элементами видео- и аудио, с включением иллюстраций и анимации;
5. Запись воспитателем видео мастер-классов по определенной теме с пошаговой инструкцией для самостоятельных занятий ребенком дома «Пластилинография», «ИЗО», «Проведение опытов»
6. Подбор для детей и родителей мероприятий посредством интернет-ресурсов (интерактивные экскурсии по музеям города, детские онлайн-спектакли и т. п.)
