Марина Бадаева
Родительское собрание в первой младшей группе «Мы не плачем-мы большие»
▼ Скачать + Заказать документы
Это было первое родительское собрание в нашей группе, целью которого стало познакомиться с родителями, и познакомить их друг с другом для лучшего сплочения группы.
Предварительная работа.
Перед собранием была сделана стенгазета из фотографий детей в разные режимные моменты на тему "Мы не плачем - мы большие".
Расставить стулья и столы, для родителей и выступающих.
Заранее приготовить анкеты для родителей и ручки.
Оформить группу.
План проведения собрания.
Публикация «Родительское собрание в первой младшей группе „Мы не плачем-мы большие“» размещена в разделах
- Родительские собрания в детском саду
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2015
1. Сообщение темы собрания. Знакомство с родителями.
2. Выступление медицинской сестры детского сада на тему "Адаптация детей".
3. Заполнение анкет родителями "Адаптация детей".
4. Воспитатели - о детях и о группе.
5. Немного о программе, по которой работает наша группа.
6. Выбор родительского комитета.
7. Заполнение анкеты №2. Подведение итогов собрания.
Ход собрания.
1. Сообщение темы собрания. Знакомство с родителями.
Когда родители приходят, предлагаю им посмотреть нашу газету и найти на фотографиях своих детишек.
Добрый вечер. Сегодня у нас с Вами первое родительское собрание, на котором мы узнаем друг друга поближе, мы расскажем Вам о том как прошел период адаптации к детскому саду у ребят, что мы уже умеем и чему еще нам предстоит научиться, немного расскажем о программе, по которой мы работаем.
Сейчас возникает очень много вопросов. Обретем ли взаимопонимание и дружбу? Сможете ли вы услышать и принять наши требования и помогать нам и вашим детям? Именно от этого зависит успех нашей с вами совместной работы.
Нередко бывает, что родители детей одной группы, встречаясь, даже не знают друг друга. И это очень мешает общению. Поэтому предлагаю познакомиться.
Я возьму вот этот волшебный клубок. Он поможет нам узнать друг друга, и представлюсь еще раз. Я передаю клубочек Вам, обмотайте вокруг пальчика ниточку, представьтесь и скажите одно слово о своем ребенке, а затем передайте клубочек следующему.
Посмотрите, каждый из нас соединен ниточкой, не простой ниточкой, а нитью, которая нас будет связывать на протяжении нескольких лет. Наша нить должна быть настолько прочной, насколько это возможно ради здоровья и счастья ваших детей! Думаю, что вы с нами согласитесь!
Мы с вами познакомились и теперь с хорошим настроением переходим к серьезным вопросам.
2. Выступление медицинской сестры.
Я предоставляю слово нашей медсестре, она подробно расскажет вам о том как проходила адаптация у наших ребят.
3. Заполнение анкеты №1.
В продолжении темы хочу предложить заполнить Вам анкеты, из которых мы узнаем Ваше мнение о том как прошла адаптация у вашего ребенка.
Анкета №1
1. Как прошла адаптация ребенка к ДОУ:
а) ребенок адаптировался полностью
б) ребенок иногда не хочет идти в детский сад
в) ребенок не хочет идти в детский сад
г) ребенок вечером изъявляет желание еще поиграть в детском саду
2. Как протекала адаптация Вашего малыша к ДОУ?
Ребенок шел в детский сад:
а) с плачем
б) с уговорами
в) без эмоций
г) с удовольствием
3. Что, по вашему мнению, повлияло на успешную адаптацию:
а) действия сотрудников
б) совместные действия сотрудников и родителей
в) действия родителей
4. Каким было поведение Вашего ребенка после первых дней посещения ДОУ?
а) обычным
б) отказывался от еды
в) был сильно угнетен
г) полон впечатлений
д) все эти факторы имели место
5. Как Вы думаете, каковы пути успешной адаптации к ДОУ?
Что, на Ваш взгляд, нужно изменить? Что бы Вы хотели увидеть в детском саду?
4. Воспитатели - о детях и группе.
Вы привели своих детей в детский сад и у нас с Вами одна общая цель, сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным, познавательным и т. д.
Сейчас мы расскажем Вам чему мы уже успели научиться. А научились мы многому. В нашей группе проходят различные занятия. Это: рисование, лепка, развитие речи, музыкальное, физкультурное занятия. Все занятия проходят в игровой форме. Дети стали более общительными, начинают учиться играть вместе, делиться игрушками. Все дети знают, где находится их шкафчик, полотенце, кроватка. Усвоили некоторые правила поведения в группе. Знают, что после того как помыли руки нужно отжать водичку и только потом пойти к своему полотенцу. Практически все дети едят самостоятельно, с небольшой помощью взрослых. Раздеваются. Учимся одеваться. Научились выполнять элементарные поручения, убирать игрушки. Как видите, научились мы многому, но еще больше нам предстоит узнать и самое главное научить детей самообслуживанию. И в этом процессе Вы должны принять самое активное участие. Часто бывает так, что ребенок в саду самостоятельно кушает, раздевается и частично одевается, но после некоторого пребывания дома приходит в детский сад и мы снова учим его кушать, одеваться и т. д А при общении с Вами выясняется, что дома Вы все делали за него потому что так быстрее, удобнее, аккуратнее и т. д.
Дайте детям возможность быть самостоятельными, разумеется, соответственно их возрасту.
5. Немного о программе, по которой работает наша группа.
Хочу показать Вам программу "От рождения до школы", по которой мы работаем, и немного рассказать о ней. (Коротко рассказываю цели и задачи программа для первой младшей группы)
6. Выбор родительского комитета.
7. Заполнение анкеты №2. Подведение итогов собрания.
В конце нашего собрания предлагаю вам заполнить еще одну анкеты, чтобы узнать ваши пожелания к нашей работе.
Анкета №2.
1. Какие формы совместной работы Вы считаете наиболее эффективными:
• родительское собрание,
• наглядно-текстовая информация,
• открытые занятия,
• педагогические конференции в ДОУ,
• совместные мероприятия (н-р, праздники, развлечения) детей и родителей,
• другие
2. Какие формы совместной работы с родителями Вы хотели бы видеть в детском саду, в Вашей группе?
3. Перечислите наиболее часто применяемые методы обучения в Вашей семье.
4. По каким признакам Вы определяете успешность:
• обучения Вашего ребенка –
воспитания Вашего ребенка –
5. Как Вы считаете, если ребенок провинился можно ли его наказать?
6. Встречаете ли Вы трудности в воспитании и развитии ребенка?
Если да, то какие?
7. Готовы ли Вы к совместной работе по преодолению этих трудностей?
Ну и закончить собрание я хочу шуточным стихотворением "Отвели бутуза в сад".
Отвели бутуза в сад -
Мама рада, папа рад:
Не мешает им никто
Делать это, делать то!
Можно спать до десяти,
На прогулку не идти,
Нож забыть на видном месте
Выпить кофе граммов двести,
Можно, не в ущерб хвосту,
С антресолей слезть коту!
Можно час болтать с подружкой,
Можно печь полдня ватрушки,
Можно поваляться в ванной,
Или с книжкой на диване,
Можно – что б мне помереть!-
Телевизор посмотреть!
На базар сходить за сыром
И убрать всю-всю квартиру!
(Это и с бутузом можно,
Только очень, очень сложно).
Час прошел, и два, и три
Что-то тягостно внутри.
Без бутуза в доме пусто,
Без бутуза в доме грустно.
Ну-ка, папа, быстро в сад -
Возвращай дитё назад!
… И опять дрожит весь дом.
Завтра снова поведем!
На этом наше собрание окончено. Спасибо за Ваше внимание и поддержку! До новых встреч.
Марина Бадаева | Все публикации
