Рекомендации по использованию лэпбука «Слушаем, поем играем» (4 фото)

гульнар козлова
Рекомендации по использованию лэпбука «Слушаем, поем играем»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №1 «Ласточка»

Рекомендации по использованию

лэпбука «Слушаем, поем, играем музыку»

для детей старшего дошкольного возраста

Подготовила Козлова Г. К.

музыкальный руководитель

высшая квалификационная категория

Темочки:

• Игрушки. Консультации для родителей
• Консультации для родителей
• Лэпбук. Лэпбуки на ВСЕ темы
• Поем, учимся петь. Консультации для родителей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший лэпбук» апрель 2023

Одной из главных задач ФГОС ДО является сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка, развитие его способностей и творческого потенциала. Это достигается использованием индивидуального подхода к детям, который должен пронизывать всю образовательную и воспитательную среду дошкольного образовательного учреждения. Одним из целевых ориентиров на этапе старшего дошкольного возраста является проявление инициативы и самостоятельности в различных видах деятельности, в том числе и музыкальной. Самостоятельная творческая деятельность ребенка возможна при условии создания специальной предметно-развивающей среды.

В процессе работы с детьми, было создано дидактическое пособие лэпбук «Слушаем, поем, играем музыку» на основе набора демонстрационного материала для понимания восприятия музыкальных произведений. Ценность данного пособия в том, что оно открывает перед ребенком путь применения полученных знаний в процессе слушания музыки.

Следует отметить полифункциональный характер лэпбука «Слушаем музыку», который можно рассматривать как одну из игровых форм обучения, как самостоятельную музыкально-игровую деятельность, как средство музыкального общения ребенка и взрослого.

Цель: создание условий у детей старшего дошкольного возраста умения определять жанр, характер, звуковысотный слух в процессе слушания музыки, а также умение различать и исполнять средства музыкальной выразительности.

музыкального, звукового, динамического, тембрового слуха; развитие чувства ритма, развитие структурного мышления; развитие эмоциональности и чувственности в процессе слушания музыки посредством демонстрационного материала

Задачи:

• Поддерживать познавательную активность, инициативу и самостоятельность детей в процессе слушания музыки и ее исполнения;

• Создавать условия для совместной музыкальной деятельности детей и взрослых;

• Обогащать музыкальный опыт детей.

Содержание лэпбука.

Музыкально-дидактическое пособие лэпбук «Слушаем музыку» создан для детей старшего дошкольного возраста. Представляет собой картонную папку формата А 3, состоящую из трех страниц.

На страницах папки имеются конверты-карманы, в которых размещены карточки, помогающие рассказать, описать прослушанные музыкальные произведения:

-темп (карточки с изображением ассоциаций различных темпов).

Можно предложить детям изобразить передвижения животных или пропеть на слог в том темпе в котором звучало произведение. Соревновательный момент «Кто лучше», «У кого похоже».

-эмоции (карточки с изображениями, помогающими понять характер музыкального произведения, можно пропеть мелодию в каком – либо

настроении на слог или словосочетание, например: светит солнышко, или зайчик потерялся)

-динамика (карточки, характеризующие громкость звучания музыки)

Можно рекомендовать поиграть с темпом, динамикой, тембром при исполнении знакомой песни, проанализировать результат исполнения.

Или же индивидуально спеть на один из средств выразительности попевку, песню. Поиграть в мяч «Найди игрушку», водящий закрывает глаза, другой ребенок прячет мяч. Водящий при помощи пения знакомой песни со сменой динамики ориентируется в пространстве. Если громче поют значит рядом игрушка, если тихо – то далеко.

«Слушаем, поем, играем музыку»

(взаимодействие со взрослым)

Цель: развитие умения детей определять настроение музыкального произведения, выражать настроение мимикой или придуманным мотивом.

Вариант 1.

Ребенок слушает произведения различного характера и дает характеристику каждому прослушанному отрывку произведений, выбирая при этом соответствующую карточку с эмоцией, подбираем ДМИ или пропевает отрывок мелодии.

Вариант 2.

Детям предлагается с помощью мимики и движения выразить настроение прослушанного произведения, проявить свое творчество.

Различать некоторые произведения из «Детского альбома» П. И. Чайковского

1. Игра в лошадки.

2. Мама.

3. Марш деревянных солдатиков.

4. Болезнь куклы.

5. Новая кукла.

6. Русская песня.

7. Мужик на гармонике играет.

8. Камаринская.

9. Полька.

10. Итальянская песенка.

11. Неаполитанская песенка.

12. Баба-Яга.

13. Песня жаворонка.

14. Шарманщик поёт.

находить соответствующую картинку, также и несколько произведений из «Альбома детских пьес» Д. Б. Кабалевского.

Содержание:

1. Маленькая полька (Op. 39, №2)

2. Вроде марша (Op. 39, №3)

3. Ёжик (Op. 89, №8)

4. Вальс (Op. 39, №13)

5. Упрямый братишка (Op. 89, №27)

6. Грустный дождик (Op. 89, №34)

7. Клоуны (Op. 39, №20)

8. Сказочка (Op. 27, №9)

9. Марш (Op. 27, №15)

10. Три подружки. Злюка. Резвушка. Плакса.

Ожидаемые результаты использования лэпбука для детей:

- У детей значительно повысится интерес к музыкальной деятельности в результате использования новой формы организации учебного материала.

- Проявится инициатива и самостоятельность в музыкальной деятельности.

- Обогатится музыкальный опыт детей.

- Обеспечится сотрудничество и сотворчество взрослых и детей.

Ожидаемые результаты использования лэпбука для педагогов:

Использование дидактического пособия «Слушаем музыку» поможет педагогам в проведении диагностики музыкальных способностей детей.

Ожидаемые результаты использования лэпбука для родителей:

Познакомятся и активизируются к созданию дидактического пособия для пополнения предметно-развивающей среды в группах ДОУ.

Таким образом, использование лэпбука открывает новые возможности в музыкальном воспитании детей старшего дошкольного возраста.