Рекомендации для родителей по лексической теме «Перелетные и зимующие птицы»

Татьяна Шурупова
Рекомендации для родителей по лексической теме «Перелетные и зимующие птицы»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: активизация словаря по теме; познакомить детей с перелетными и зимующими птицами; познакомиться со строением тела птиц, их внешние признаки; уточнить понятия «перелетные», «водоплавающие», «зимующие»; образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, сложные прилагательные, образование притяжательных прилагательных; согласовывать числительные с существительными.

Публикация «Рекомендации для родителей по лексической теме „Перелетные и зимующие птицы“» размещена в разделах

• Весенние консультации для родителей
• Зима. Консультации для родителей
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы, покормите птиц зимой. Консультации
• Консультации для родителей
• Перелетные птицы
• Темочки

Птицы, они живут рядом с нами. Мы их видим и слышим каждый день, сидя дома у окна, в парке, по дороге на работу, в лесу, на берегу моря. Птицы – единственные животные, которые летают. Разновидностей птиц великое множество – ученые насчитывают около 10 672 видов. Они делятся по среде обитания, по способу добывания пищи, на диких и домашних, водоплавающих и сухопутных, перелетных и зимующих. Но всех их объединяет главный признак, отличающих их от других животных - они имеют оперение. Перья помогают сохранить тепло и придают птицам их неповторимый окрас. Эти красавицы очень часто чистят свои перышки, втирают в них свой жир, а еще вырывают старые перья там, где растут новые.

Перелетные птицы - насекомоядные и плотоядные, им нечем питаться зимой, и они улетают в теплые страны. Также улетают и водоплавающие птицы, ведь замерзают реки, озера, водоемы и им тоже нечем питаться в зимний период. Те же, которые остаются с нами зимовать называются зимующими птицами. Но им приходится нелегко в зимний период, они голодают, мерзнут. Человек помогает птицам, он мастерит кормушки, кормит птиц семечками, зерном, хлебом, фруктами.

1. Назвать:

- перелетных птиц — ласточка, ….

- зимующих птиц — воробей, ….

2. Подбери признаки (не менее трех признаков):

ласточка (какая) –

голубь (какой) -

птицы (какие) –

дятел (какой) -

3. Подбери действия (не менее трех действий):

ласточка (что делает) -

синица (что делает) —

4. Образуй признак (от предметов): лебедь – лебединая

соловей —

журавль —

утка —

5. Назови птенцов:

воробей —

снегирь —

сова —

ворона —

голубь —

грач –

утка —

кукушка —

6. Один – много (множественное число): лебедь – лебеди

ворона –

воробей —

снегирь —

птица –

сова —

дятел —

7. Есть – нет (родительный падеж): лебедь – нет лебедя

ворона –

дятел —

птица —

перо –

клюв —

гнездо —

8. Посчитай: Один, два пять…

слова: перо, сова, воробей, аист

9. Образование сложных слов:

У снегиря красная грудка – красногрудый снегирь.

У синицы желтая грудка – желтогрудая синица.

У сороки длинный хвост – длиннохвостая сорока.

У воробья короткий хвост – короткохвостый воробей.

У дятла красная голова – красноголовый дятел.

У сороки белые бока – белобокая сорока.

У вороны черные крылья – чернокрылая ворона.

10. Д/и «Хлопушка» (Хлопни в ладоши, если услышишь название перелетной (зимующей) птицы)

Аист, воробей, трясогузка, гусь, утка, кукушка, журавль, цапля, иволга, дятел, сорока, ворона, воробей, чиж, скворец, лебедь, грач, ласточка, снегирь.

11. Д/и «чье перо?» «Чей клюв?»

Перо вороны – воронье перо

Клюв вороны –

Перо голубя-

Клюв голубя –

Перо утки –

Клюв утки –

Перо журавля –

Клюв журавля -

12. Д/и «Назови ласково»

голова-

хвост -

перо -

крыло -

лапы -

клюв -

птица -

13. Нарисовать любую птицу и назвать ее части:

Голова, туловище, хвост, крылья, клюв, перья, лапки, когти.

14. Пальчиковая гимнастика «Кормушка»

Сколько птиц к кормушке нашей (сжимают и разжимают кулачки)

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей, (загибают по одному пальчику)

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек. (сжимают и разжимают кулачки) Нищева «Система коррекционной работы»

Литература

1. Кузнецова Е. В., Тихонова И. А. Развитие и коррекция речи детей 5—6 лет: Конспекты занятий. — М. : ТЦ Сфера, 2004.

2. Яворская О. Н. Игротека для дошкольников 5-7 лет Профилактика дисграфии. Санкт-Петербург: КАРО, 2017

3. https://infourok.ru/palchikovie-igri-po-leksicheskim-temam-488350.html

4. Гомзяк О. С. : Говорим правильно в 5-6 лет. Конспекты фронтальных занятий в 1, 2, 3 периодах обучения в старшей логопедической группе. Гном, 2015