Реализация познавательно-творческого проекта «Опять весна» (20 фото)

Юлия Федосеева
Реализация познавательно-творческого проекта «Опять весна»
▼ Скачать + Заказать документы

Реализация познавательно-творческого проекта

Неотъемлемой частью окружающей ребенка жизни, является природа, которая выступает как предмет пристального наблюдения и как средство эмоционально-образного воздействия на творческую деятельность дошкольников. Многообразие и красота явлений природы, растений и животных привлекают внимание, пробуждают чувства, предоставляют обширное поле деятельности для ума, проявления эмоций и активных действий. Сезонные изменения в природе отражаются и на развитии интеллектуальных способностей. Живя в гармонии с природой, дети быстрее развиваются, формируется эмоциональная сфера, растут когнитивные способности.

Темочки:

• Весна. ВСЕ материалы о весне
• Весна. Проекты
• Проекты творческие
• Проекты, проектная деятельность
• Темочки

В рамках познавательно - творческого проекта мы с ребятами старшей группы хотим проследить некоторые этапы весны.

Тема проекта: «Опять Весна»

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Виды деятельности детей: двигательная, познавательно - исследовательская, изобразительная, коммуникативная.

Цель: наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Задачи:

Образовательные:

- формировать умение вести наблюдение за живой и неживой природой;

- углублять и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе;

- формировать умения замечать приметы весны, отображая полученные знания в художественно – творческой деятельности;

- совершенствовать грамматический строй речи по теме «Весна».

Развивающие:

-расширять знания детей о признаках весны, учить устанавливать простейшие связи между условиями наступающей весны.

-развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки, продуктивную деятельность, творческие способности.

Воспитательные:

-воспитывать эмоциональную отзывчивость, бережное отношение и умение видеть и понимать красоту природы;

-воспитывать интерес, любознательность, и эстетические чувства;

-воспитывать нравственные и духовные качества ребенка во время его общения с природой.

Предлагаю вашему вниманию фотоотчёт о реализации познавательно – творческого проекта «Опять Весна» в разрезе следующих образовательных областей.

Познавательное развитие.

- Наблюдение за природой и природными явлениями во время прогулки: солнце, небо, длительность дня, следим, как ветер раскачивает ветки деревьев, провожаем взглядом летящую по небу птицу.

- Мультимедийная презентация «Весеннее явление в жизни растений и животных»

- Экспериментирование «Распускание веток» - где быстрее распустятся листочки: в светлом месте, в тёмном месте, в тёплом месте, в холодном месте, в воде, без воды.

Социально-коммуникативное развитие.

- Составление описательного рассказа «Моя Весна», «Весенние месяцы»

- Дидактическая игра «Переодень куклу».

- Игра «Ласковые весенние слова»

Речевое развитие.

- Чтение художественной литературы:

«Весной» Н. Гончаров

«Весна» И. Токмакова

«В апрельском лесу» Г. Ладонщиков

«Май» С. Капутикян

- Игра «Найди слова Прилагательные»

- Игра «Загадывай - отгадывай»

Физическое развитие.

[/b]

Физкультурная минутка: «Облака», «Муравьи».

Художественно-эстетическое развитие.

Март.

Март наступает, солнца нам прибавляет. В первом месяце весны снежные сугробы начинают активно таять от теплых лучиков солнышка. В многочисленных проталинах начинают появляться травка и первые цветочки – подснежники.

Апрель.

В апреле Весна вдоволь разгулялась – заиграли талой водой овраги, моросит первый весенний дождик, широко разлились лужи. На деревьях и кустарниках набухают почки, зацветают первоцветы.

А еще в апреле многие перелётные птицы возвращаются из тёплых стран в родные края.

Май.

Вслед за Апрелем наступает Май – это самый красивый и самый

теплый весенний месяц. Май леса наряжает, лето в гости ожидает. Цветут черемуха, вишни, яблони. Называют май и «песенник». Время это звонкое, певучее: что в полях куст, то щебет и свист. Пчелы, шмели, бабочки, муравьи и жучки просыпаются от зимней спячки.

Наглядный материал, накопленный во время реализации проекта, мы использовали для создания наглядно – методического пособия – Лэпбук «Весна», который стал итоговым результатом нашего проекта.

Вывод:

Проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат, дети получили новые знания по всем образовательным областям. А так же закрепили уже имеющиеся знания о Весенних явлениях в природе, в жизни растений и животных. Мы проследили все этапы весны: от ранней весны, до - поздней.