Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста в процессе игры на музыкальных инструментах (3 фото)

валентина панина
Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста в процессе игры на музыкальных инструментах

В этом году мною была выбрана следующая тема самообразования: «Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста в процессе игры на музыкальных инструментах».

В связи с этим поставила перед собой цель: повысить профессиональную квалификацию по данному вопросу через изучение учебной, справочной, научно- методической литературы.

Публикация «Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста в процессе игры на музыкальных инструментах» размещена в разделах

• Игры для детей
• Музыка. Игры, дидактические пособия
• Музыкальные инструменты
• Работа музыкального руководителя
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

На основе изученного теоретического и практического материала по обучению детей дошкольного возраста чувству ритма старалась моделировать свою работу с детьми, направляя ее на развитие у них чувства ритма, тренировку внутреннего слуха, умения выделять сильную долю такта. А также развивать у них творческое воображение; воспитывать дружеские отношения.

Развитию чувства ритма у детей способствовало систематичное использование игры на ДМИ в НОД. Технику игры на инструментах дети демонстрировали на различных мероприятиях.

Озвучивание рассказов, сказок использовала в качестве формирования у детей стремления к активному творческому участию в коллективном музицировании на основе радостных ощущений и впечатлений.

Так, дети с большим удовольствием участвовали в озвучки рассказа по репродукции картины В. Маковского "Дети, бегущие от грозы".

В течение года мною были созданы: папка «Сказочки-шумелки», буклеты «Веселое музицирование», «Советы родителям по организации самостоятельной деятельности детей дошкольного возраста»,консультации для воспитателей «Развивающие игры для музицирования». Для приобретения детьми знаний о видах ударных шумовых и мелодических музыкальных инструментах проводились беседы на данную тему. Приобретенные знания впоследствии дети смогли применить в конкурсах «Четвертый лишний», в флеш-игре «Инструменты»,определение инструментов по тембру с использованием ИКТ на развлечении «Моя музыкальная планета».

Результатами работы считаю:

• Знание детьми музыкальных инструментов и узнавание их по звучанию.

• Передача ритма при помощи музыкальных инструментов.

• Владение навыками игры на разных инструментах.

• Развитие творческого воображения (передача художественного образа с помощью музыкального инструмента).

• Подбор и применение в самостоятельной деятельности инструментов для оркестровки песен, сказок.

• Игра в оркестре.

• И, конечно же, радость и духовное удовлетворение