Вера Гришкова
Работа с родителями: «Выходные с пользой!»
▼ Скачать + Заказать документы
Воспитание ребёнка, формирование его личности с первых лет жизни неразрывно связано со спецификой общества, той средой, в которой он растёт. Работа с детьми в моей группе направлена на решение целей и задач по развитию личности ребёнка, его познавательных, коммуникативных и творческих способностей.
Одно из направлений, которое мы внедрили и используем- это работа в команде. Это команды родителей и детей, что позволило изменить стиль работы с детьми, повысить детскую самостоятельность, активность, любознательность, вовлечь родителей и других членов семьи в образовательный процесс дошкольного учреждения.
Публикация «Работа с родителями: „Выходные с пользой!“» размещена в разделах
В настоящее время познавательная деятельность дошкольников невозможна без сотрудничества с родителями. Совместная деятельность детей, родителей и педагогов проходит в форме работы клуба выходного дня : «Улыбка». Клуб имеет свою идею: «Познание окружающего мира не в теории, а на деле». Воспитание ребёнка, формирование его личности с первых лет жизни неразрывно связано со спецификой общества, той средой, в которой он растёт. Ведущее место среди методов воспитания принадлежит сегодня методу проекта. В связи с этим, работа с детьми в моей группе направлена на решение целей и задач по развитию личности ребёнка, его познавательных, коммуникативных и творческих способностей, посредством метода проектов.
Использование метода проекта в образовательном процессе дошкольного учреждения помогает ребенку научиться работать в команде, вырабатывается собственный алгоритм действий для достижения поставленной цели. Метод проектирования позволил изменить стиль работы с детьми, повысить детскую самостоятельность, активность, любознательность, вовлечь родителей и других членов семьи в образовательный процесс дошкольного учреждения.
В настоящее время познавательная деятельность дошкольников невозможна без сотрудничества с родителями.
Многие родители выходные проводят «на диване» перед телевизором, занимаются домашними делами и им совсем не до детей. И это понятно: родители хотят отдохнуть после напряженной рабочей недели, в квартирах много мебели и мало места, а ребенок, разбегавшись, может получить травму или что-то разбить. Пусть лучше посидит – спокойнее будет. Поэтому родители предпочитают завлечь ребенка спокойными играми – просмотром телепередач или видеофильмов, игрой за компьютером.
Опрашивая детей, чем они занимались в выходные дни, мы выяснили, что в основном они смотрели мультфильмы и играли в компьютер. Такое времяпрепровождение детей нас встревожило, и мы решили провести беседу и анкетирование с родителями о том, как можно провести выходные с пользой для ребенка. В результате оказалось, что многие родители не знают, как это сделать правильно, и отвечали, что нет того места, где бы они с пользой могли провести выходной день. Таким образом, чтобы привлечь внимание родителей к проблеме сохранения и укрепления здоровья детей, был разработан проект : «Выходные с пользой».
Цель проекта: Расширение кругозора, развитие познавательной активности. И как следствие, укрепление и сохранение здоровья детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Заинтересовать родителей, показать важность данной проблемы, дать теоретические знания.
2. Обучить родителей практическим навыкам сохранения и укрепления здоровья детей.
3. Подобрать консультационный и дидактический материалы.
4. Организовать работу с родителями по планированию и проведению выходного дня с пользой для здоровья детей.
Участники: дети младшей группы, воспитатели, родители.
Тип проекта: Долгосрочный, групповой, информационно-практико- творческий.
Ожидаемые результаты:
1. Создание новых форм проведения выходного дня.
2. Приобретение родителями опыта двигательного взаимодействия с детьми, элементарных умений в организации двигательно-игровой деятельности с ребенком дома.
3. Устойчивое желание родителей уделять своему ребенку больше внимания.
Работа педагога должна быть направлена не только на работу с детьми, но и с их семьями.
Работу с родителями, я думаю, можно разбить на несколько этапов:
1. Изучение семей. Для начала работы на этом этапе предлагается проведение анкетирования родителей с целью изучения их потребностей. Анкетирование станет хорошим помощником для дальнейшего построения работы с родителями воспитанников.
2. Строим отношения. На этом этапе воспитателю необходимо найти контакт с семьями воспитанников. Наладить с ними доброжелательные, доверительные отношения. Нужно найти подход к каждой семье, чтобы заинтересовать сотрудничеством с дошкольным образовательным учреждением.
3. Ребенок. Всегда необходимо делиться поведением, развитием и восприятием детей в дошкольном образовательном учреждении с семьями. Семья, в свою очередь, тоже должна делиться с воспитателями нужной информацией о ребенке. В данном случае будет складываться целостная картина о каждом дошкольнике. Оценить его можно будет не только в стенах дома, но и в образовательном учреждении.
4. Проблемы. Родителям необходимо делиться с педагогом проблемами воспитания, если они возникают. Педагог, в свою очередь, должен помочь семье преодолеть эту трудность.
5. Исследуем и формируем. Это самый сложный и длительный этап. Этап, когда педагог оценивает каждого ребенка, находит подходы к нему, его семье и с помощью родителей занимается процессом формирования его как личности.
В практике по взаимодействию с семьями воспитанников мы применяем как традиционную, так и нетрадиционную формы.
Наступает выходной день. И (если быть достаточно честным) лишь для немногих родителей встает вопрос : «Как провести выходной день с пользой для ребенка? Конечно, мы все достаточно заняты, но нельзя забывать о том, что ваш ребенок должен быть уверен, что вы его любите, что вы о нем помните и всегда готовы жить его интересами. Это один из моментов, когда ребенок чувствует свою сопричастность к вашей семье, а поэтому растет спокойным, уверенным и жизнерадостным.
Существует много способов, как провести выходной день интересно и увлекательно.
Первая совместная экскурсия, которую мы посетили, в преддверии Нового года, была усадьба Деда Мороза Все знают, что резиденция Деда Мороза находится в городе Великий Устюг, но и в Москве есть усадьба, где круглый год зима. В 2004 году российский Дед Мороз по приглашению префекта Юго-Восточного округа города Москвы Владимира Борисовича Зотова и мэра Москвы Юрия Михайловича Лужкова заложил первый венец московского Дома Деда Мороза на территории Влахернское–Кузьминки.
Самой первой была построена Почта Деда Мороза, и уже в 2005 году Московская усадьба Деда Мороза открыла свои двери. Деду Морозу сразу был передан ключ от его новых владений, где были построены терем Деда Мороза, почта Деда Мороза, сказочный колодец, подкова, волшебная мельница-чудесница. А в 2006 году в усадьбе появились терем Снегурочки, терем Творчества, каток, игровой спортивный городок и Тропа сказок. Тогда же появился «Волшебный лес» — сто двадцать елочек приехали в московскую усадьбу Деда Мороза из Великого Устюга.
Архитектурный стиль усадьбы отличается от традиционного московского. Проект создавали архитекторы и художники Юго-Восточного округа. А вот терем Снегурочки разрабатывали костромичи, потому что внучка Деда Мороза родом из их краев. В усадьбе Деда Мороза проводятся интерактивные и игровые экскурсии, театральные постановки и мастер-классы.
В субботний теплый день родители, дети и педагоги старшей группы №5 «Улыбка» детского сада «Детство» посетили настоящую ферму северных оленей в подмосковном городе Дзержинский.
Увлекательная программа встречи предусматривала проведение экскурсии, где дети увидели северных оленей и ездовых собак породы Хаски. Ребята услышали рассказы об освоении севера, жизни за Полярным кругом, о традициях и быте оленеводов, а также непосредственно пообщались и покатались на оленях и ездовых собаках, покормили животных с рук.
Из познавательной беседы ребята узнали, что величавые красавцы олени имеют густую и мягкую шерсть, защищающую их от холодов; широкие раздвижные копыта, которые помогают оленям ходить, не проваливаясь по снегу и болоту. Главное украшение оленей - большие ветвистые рога. Каждый год олени меняют старые рога на новые. Олени – путешественники, кочуют по тундре и тайге, совершая большие переходы. Зимой питаются ягелем и ветками, летом травой, листьями, ягодами, грибами.
Не оставили детей равнодушными и дружелюбные, неприхотливые, умные и надежные собаки породы Хаски. Ребята узнали о том, что предками Хаски были северные ездовые Лайки. Собаки этой породы являются самыми добродушными из всех северных шпицеобразных собак. Они исключительно преданные друзья человека, ладят с детьми, нуждаются в постоянных физических нагрузках.
В завершении мероприятия участникам семейного клуба выходного дня была предложена квест-игра и чаепитие в настоящей северной юрте.
Встреча с северными животными надолго останется в памяти и в сердцах юных любителей природы, а напоминать им об этом будет настоящий олений рог, подаренный работниками фермы, который расположился в природном уголке группы.
Заключительной экскурсией прошлого учебного года стало посещение контактного зооопарка. Основной целью встречи семейного клуба выходного дня "УЛЫБКА" являлось - научить детей и взрослых культуре общения с животными. Придя в контактный зоопарк ребята внимательно ознакомились с существующими правилами посещения контактного зоопарка, что позволило всем избежать неприятностей при общении с животными. Квалифицированные сотрудники с удовольствием помогали ребятам общаться, кормить и играть с обитателями зоопарка. Воспитанники и взрослые приятно провели время в компании дружелюбных жителей зоопарка и получили много интересной информации о них.
