Психологическое здоровье детей Как цель и критерий успешной работы ДОУ

Тамара Лазуркина
Психологическое здоровье детей Как цель и критерий успешной работы ДОУ
▼ Скачать + Заказать документы

Здоровье человека всегда было, есть и будет одним из основных ценностей, которые характеризуют развитость цивилизации.

В современной ситуации наметилось тенденция ухудшения состояния здоровья.

Что же позволяет человеку проявляют жизнестойкость? Что дает силы для сохранения здоровья в сложных условиях?

Ребенок беспомощен, но мудрость взрослых дает ему защиту, т. к. взрослые способны создать условия для развития. Основа такого развития - психологическое здоровье. Наблюдается в последнее время повышенная невротизация населения.

Темочки:

• ЗОЖ, здоровье. Консультации для педагогов
• ЗОЖ, здоровьесбережение
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Психология. Работа психолога
• Темочки

Бесконечные преобразования в стране, угрозы безработицы, тревога за завтрашний день, низкая зарплата не могут влиять на нервно – психические функции взрослых. А от благополучия взрослых зависит психика ребенка.

Известно, что 30-40%хронических заболеваний имеет психогенную основу.

Да, наши дети осматриваются и наблюдаются врачам, при любых симптомах можно обратится к специалистам медикам.

Душевное же здоровье детей труднее подается оценке, его содержание и знания о нем размыты и поэтому остается за гранью внимания и забот взрослых.

Очевидно заботится о психическом здоровье человека нужно с детства. Нужно отметить. Что психическое здоровье является предпосылкой здоровья физического.

Что включает в себя «Психическое здоровье?»

1. Осознанность, осмысленность ребенком самого себя, своей жизни в мире.

2. Полнота переживания и переживания настоящего.

3. Способность сделать наилучший выбор в конкретных ситуациях и в жизни целом.

4. Чувство свободы. Жизнь в согласии с самим собой, как состояние осознания, следования своим главным интересам.

5. Ощущение своей дееспособности: «Я могу»

6. Социальный интерес, постоянное внимание к людям.

7. Состояние устойчивости, стабильности, определенности в жизни и оптимистический настрой.

В условиях дошкольных учреждений можно выделить следующие задачи для психологического развития :

- учить умению осознавать, определять свои эмоциональные состояния, развить рефлексию.

-учить принимать себя, свои достоинства к недостаткам, осознавать возможности.

-учить принимать других людей, осознавать ценности каждого.

-формировать стрессоустойчивость, умение находить собственные ресурсы в трудной жизненной ситуации.

-создавать условия для полноценного развития и становления личности.

В дошкольном учреждении для этого необходимо психологическое сопровождение. По развитию эмоционально – личностной сферы разработаны программы Кошелевой, Чистяковой, Клюевой, Князевой

«Я- ты - мы».

Для обеспечения психологического сопровождения к инновационной деятельности можно создавать уголки уединения, эмоциональные уголки и т. д., которые способствуют профилактике тех или иных отклонений личностного развития ребенка.

Организация разнообразную воспитательно - образовательную работу. Создаются условия для образования психологического и физического здоровья.

Дискуссия с педагогами.

Назвать какие проблемы в целом имеются в группах:

1. Агрессивность

2. Робость, нерешительность

3. Страх

4. Тревожность

5. Плохая адаптация (после болезни)

Безусловно, помощь детям будет эффективной только при поддержке родителей, ведь условия жизни, нравственная и эмоциональная атмосфера, в которой живет ребенок, целиком и полностью зависит от взрослых. И они бесспорно несут ответственность за счастье и здоровье детей.

Ведь именно у тех детей, которым родители уделяют больше внимания (играют, развивают и т. д.) выделяется высокий уровень психического здоровья, но в основном большинство детей нуждаются в психологической помощи. Поэтому можно выделить два направления в работе :

1. Просветительская работа с родителями

(родительские собрания, индивидуальные консультации. Информация может быть представлена в виде стендов, брошюр, диагностических тестов, анкет).

2. Работа с детьми

(Различные упражнения, ролевые игры, обсуждения различных чувств, релаксационные методы. Психотренинговые занятия)

Обеспеченная условия для перевода ребенка из объекта в субъект воспитания, ребенка получают возможность быть самим собой, создают условия для сохранения психического и физического здоровья детей.

Литература :

Алямовская В. Г. «Как воспитать здорового ребенка».-М, 1993г.

Алябьева Е. А. Психогимнастика в детском саду. Методические материалы в помощь психологам и педагогам. Творческий центр. Сфера. -М. 2003г.

Волкова-Тарасова Е. Особенности работы педагогов-психологов с трудными детьми и их родителями. Дошкольное воспитание. 2000г. №3.

Карбанова О. А. Игра в коррекции психического развития ребенка. - М2006г. 243с.