Психологическое занятие с элементами тренинга «Излучай доброту, и она к тебе вернется непременно!» (3 фото)

Виктория Васильевна Кононенко
Психологическое занятие с элементами тренинга «Излучай доброту, и она к тебе вернется непременно!»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формирование духовно-нравственных качеств воспитанников через изучение понятия «доброта».

Задачи:

- развивать представления воспитанников о добре и зле;

- развивать навыки самоанализа, рефлексии;

- повышать групповую сплоченность, создавать благоприятный психологический климат в детском коллективе;

- активизировать процессы самопознания и самораскрытия;

- расширять знания воспитанников о понятии «доброта» и её роли в жизни человека;

Публикация «Психологическое занятие с элементами тренинга „Излучай доброту, и она к тебе вернется непременно!“» размещена в разделах

• Доброта. Воспитание доброты, учимся быть добрыми
• Доброта. Конспекты занятий на тему добра
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Работа психолога в ДОУ
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2017

- развивать у воспитанников социальные и коммуникативные умения, необходимые для установления межличностных отношений;

- мотивировать воспитанников к совершению добрых дел и поступков, развивать эмпатию;

- воспитывать стремление совершать добрые дела, толерантность.

Ход занятия:

1. Упражнение «Комплименты»

Цель: создание положительного эмоционального настроя в группе, овладение техникой комплимента.

Дети сидят в кругу.

Психолог: «Ребята, сегодня у нас будет очень интересное занятие, на котором мы с вами поговорим об одном из важнейших качеств человека – о доброте. И для начала придумайте сейчас и озвучьте своему соседу слева комплимент, который соответствует его внутренним качествам.»

Вопросы:

- Легко ли было придумать индивидуальный комплимент именно для данного человека?

- Что вам больше понравилось: говорить или принимать комплименты?

В конце упражнения психолог говорит о том, что важно уметь, и дарить, и принимать комплименты. Нужно соблюдать баланс.

Мотивационная часть

2. Беседа

Цель: актуализирование имеющихся знаний у детей, развитие эмпатии.

Вопросы:

* Что такое доброта, что значит быть добрым?

* Для чего нужно быть добрым?

* Как понять, что кто-то нуждается в помощи?

* Что вы чувствуете, когда совершаете добрые дела?

3. Упражнение «Поменяйтесь местами»

Цель: снятие напряжения, развитие внимания.

Психолог: «Сейчас я вам буду называть различные поступки, которые мы все совершаем. Если поступок хороший – вы меняетесь местами, если плохой – сидя на своем месте, топаете ногами.»

Основная часть

4. Упражнение «Волшебники»

Цель: развитие эмпатии, развитие коммуникативных умений, мотивирование детей к совершению добрых дел и поступков.

Психолог: «Ребята, вспомните и назовите добрых героев сказок. (дети называют героев) Часто добрые дела им помогали совершать волшебные предметы. Представьте, что вы стали обладателем такого предмета. Что бы вы сделали в первую очередь, какое доброе дело? (каждый ребенок по кругу передает волшебную палочку или какой-то другой предмет и озвучивает выбранное доброе дело)

5. Упражнение «Дерево добрых дел»

Цель: развитие коммуникативных умений, навыков самоанализа и рефлексии.

Психолог: «Перед вами, ребята, дерево добрых дел. Как вы видите, оно совсем без листочков. Я вам предлагаю сейчас вспомнить добрые дела, которые вы совершали, взять листочки по количеству добрых дел и прикрепить их на дерево. Какое нарядное деревце у нас получается! И все это благодаря вашей доброте!»

6. Рассказ «Синие листья»

Цель: воспитание стремления совершать добрые дела, толерантности, эмпатии.

Психолог зачитывает рассказ В. Осеевой, а затем задает вопросы:

- Сколько зелёных карандашей было у Кати?

- Разрешала ли мама Кати дать зелёный карандаш Лене?

- Разрешил ли брат Кати дать зелёный карандаш Лене?

- Почему Катя не дала зелёный карандаш Лене?

- Что пообещала Лена, если Катя даст ей зелёный карандаш?

- Взяла ли Лена зелёный карандаш у Кати?

- Почему Лена не захотела взять зелёный карандаш у Кати?

- О чем спросила Лену учительница?

- Что ответила покрасневшая Катя учительнице?

- Какова основная мысль данного рассказа?

7. Упражнение «Веселая ссора»

Цель: сплочение группы, развитие умения перенаправлять агрессию в мирное русло.

Психолог: «Ребята, хочу открыть вам секрет. Если вам очень хочется поругаться с тем, кто вас обидел, на кого вы злитесь, то можно использовать вкусные или красивые слова.»

8. Релаксация под музыку «Чашка доброты»

Цель: снятие психоэмоционального и мышечного напряжения, развитие воображения, развитие эмпатии.

Психолог: «Ложитесь, ребята, поудобнее, закройте глаза, расслабьтесь. Представьте, что перед вами на столе стоит красивая чашка. Мысленно наполните ее до краёв своей добротой. А теперь представьте, что рядом стоит чужая, совсем пустая чашка. Отлейте в неё доброты из своей полной чашки. Будьте щедры! Ваша чашка опустела? Ничего страшного. Доброты мало не бывает. Наполните её вновь. Добрый человек всегда делится своей добротой. А теперь на счет «три» откройте глаза и спокойно, уверенно скажите: «У меня есть чашка доброты и я делюсь своей добротой со всеми!

А теперь вы можете поделиться своими впечатлениями, ощущениями от данного упражнения.»

Заключительная часть

9. Упражнение «Подарок»

Цель: сплочение группы, создание положительного эмоционального настроя.

Психолог: «А теперь я вам предлагаю нарисовать своему соседу по парте ваши пожелания доброты, озвучить их и подарить.»

В конце упражнения дети озвучивают свои впечатления от получения и вручения подарка.

10. Упражнение «Сюрприз»

Психолог: «Ребята, молодцы! Вы были очень активными на занятии. И у меня для всех вас тоже есть небольшие подарочки, которые будут напоминать вам о том, что у вас очень добрые сердца. (Дети по очереди опускают руки в песок и достают спрятанные подарки)

Давайте дарить доброту друг другу и всем окружающим!