Программа кружка «Шашки»

Бурнакова Инга Гайратовна
Программа кружка «Шашки»
▼ Скачать + Заказать документы

Содержание программы

РАЗДЕЛ I. ЦЕЛЕВОЙ…

Пояснительная записка…. 3

Цель и задачи …. 3

Условия реализации программы ….4

РАЗДЕЛ II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ…

Учебный план…. 5

Учебно-тематический план ….5-

Ожидаемые результаты

Критерии и формы оценки качества

РАЗДЕЛ III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ…

Материальное обеспечение рабочей программы

Методическое обеспечение

Список литературы …. .8

Приложение

РАЗДЕЛ I. ЦЕЛЕВОЙ

Пояснительная записка

Публикация «Программа кружка „Шашки“» размещена в разделах

• Программы образовательные, основные и дополнительные
• Шашки, шахматы. Материалы для обучения детей
• Шашки. Учимся играть в шашки
• Темочки

Характеристика предмета, его значимость. Необходимость разработки и внедрения программы в образовательный процесс обоснована тем, что в нашей стране шашечная игра пользуется большой популярностью, правила просты и общедоступны. Родители воспитан-ников детского сада заинтересованы в обучении детей игре в шашки, но не всегда могут уделить детям время для игры. Литературы по обучению детей дошкольного возраста игре в шашки недостаточно. Конечно, и педагоги, и родители учат детей играть в шашки, но допускают, на мой взгляд, одну и ту же ошибку: с первых занятий учат ребят расставлять все шашки и показывают ходы. В результате чего дети усваивают основные правила игры: ход шашек и дамок, бой одной или нескольких шашек, но не умеют продумывать свои действия на несколько ходов вперед, плохо ориентируются на шашечной доске, не умеют читать диа-граммы, просчитывать комбинации партий. Поэтому, для последовательной и планомерной работы по основам шашечного искусства необходима программа дополнительного образова-ния, предполагающая реализацию цикла обучающих занятий.

Программа «Волшебные шашки» предполагает применение методики обучения игре в шашки на основе игровой мотивации дошкольников, разработанной в процессе авторского педагогического опыта. Во-первых, на занятие всегда приходит один и тот же герой – Филя, который готовит им сюрпризы, рассказывает сказки, загадывает загадки, обучает ребят игре. Во-вторых, несколько занятий посвящается знакомству с шашечной доской (показ, рассмат-ривание, рисование доски, составление доски из карточек-линий, изучение горизонтальных и вертикальных полей шашечной доски). В-третьих, обучение начинается с игры с использо-ванием одной шашки (как можно пройти на дамочное поле и не встретиться с шашкой со-перника). Постепенно добавляется 1-2 шашки и предлагаются различные задания, знаком-ство с диаграммами.

Актуальность У детей развивается познавательная активность, образное и аналитиче-ское мышление, пространственное воображение, расширяется кругозор. Ребенок может сам организовать партнеров по деятельности, усваивает основы культуры поведения в игре, ис-пользует деловую, познавательную и личностную формы общения. Играя, дети и взрослые познают окружающий мир, тренируют в нужном направлении детские эмоции и ряд других душевных качеств (умение сдерживаться, рассуждать при выборе нужного хода в сложив-шейся игровой ситуации). Игра позволяет ребенку осознать, что и в реальной жизни есть оп-ределенные правила, которые мы должны соблюдать. Немаловажным является то, что в игре происходит сплочение детского коллектива и эмоциональное сближение членов семьи. Можно смело сказать о плодотворном сотрудничестве: ребенок-сверстник – родитель – педа-гог.

Новизна и отличительные особенности от уже существующих программ является акцентирование внимания на подготовку детей старшего дошкольного возраста, начинаю-щих с «нуля», ориентация на изучение основ игры в шашки. Программа направлена на фор-мирование общей культуры дошкольников и развитие интереса к игре в шашки как к интел-лектуальному досугу, развитие интегративных качеств, обеспечивающих социальную ус-пешность, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение здоровья детей дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными требованиями к выпускнику детского сада.

Цель:

- раскрытие интеллектуального и волевого потенциала личности воспитанников в процессе обучения игре в шашки;

Задачи:

- раскрытие интеллектуального и волевого потенциала личности воспитанников в про-цессе обучения игре в шашки;

– обучить технике игры в шашки;

– познакомить детей с теорией шашечной игры.

– активизировать мыслительную деятельность дошкольников: тренировка логического и стратегического мышления, памяти и наблюдательности;

– развивать умственные способности: умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образного и аналитического мышления;

– обучать умению ориентироваться на плоскости.

– воспитать отношение к шашкам как к серьезным и полезным занятиям, имеющим спортивную и творческую направленность;

– воспитывать настойчивость, целеустремленность, уверенность и волю к победе;

– выработать у воспитанников умение применять полученные знания на практике

Планируемый результат освоения рабочей программы

- развитость умений анализировать, сравнивать, прогнозировать результаты деятельно-сти;

- повышение уровня развития развиваются пространственное воображение и мышле-ние;

- сформированный интерес к шашкам как спортивно – интеллектуальному досугу.

– развитость умений анализировать, сравнивать, прогнозировать результаты деятельно-сти;

– повышение уровня развития развиваются пространственное воображение и мышле-ние;

– сформированный интерес к шашкам как к спортивно-интеллектуальному досугу.

Форма подведения итогов реализации программы : выставка рисунков «Королевст-во шашек», шашечный турнир между сверстниками и родителями.

РАЗДЕЛ II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

Учебный план

Занятие – игра проводиться 1 раз в неделю, в пятницу, во второй половине дня. Организуется во время свободной самостоятельной или совместной деятельности детей. Продолжительность 30 минут.

Возраст Длительность за-нятия Кол – во в месяц Количество в год

Подготовительный 30 минут 4 занятия - игры 32 занятия - игры

Учебно – тематический план

Название темы Содержание подте-мы Количество теоре-тических занятий Количество прак-тических занятий

«По дороге знаний» 1.«По дороге зна-ний»

2. Сказка начинается «Королевство ша-шек

3. Художественно – эстетическая дея-тельность «Коро-левство шашек»

4.«Волшебные ни-точки сказочного королевства» - «Шашечные дороги»

5.«Задание умной совы» - «Шашечные дороги»

6. Встреча на лесной поляне – «Зайкины шашки».

5

1

«В гости к Умному Зайцу» 1 «В гостях у знато-ка шашек – Зайки

2.«Лесная школа умного зайца» - Центр

3.«Лесная школа умного зайца» - Бор-товые поля

4.«Лесная школа умного зайца» - «Дамка». Дамочные поля.

5.«Лесная школа умного зайца» - «Дамка». Дамочные поля.

6.«В гостях к друзь-ям» - «Как ходят шашки»

7.«В гостях к друзь-ям» - «Как ходят шашки»

8.«Правила хоро-шие, знать каждому положено» - Основ-ные правила шашеч-ной игры

9.«Правила хоро-шие, знать каждому положено» - Основ-ные правила шашеч-ной игры

10.«Лесная школа умного зайца» - Ос-новы шашечной иг-ры: ловушка и ко-роткие партии.

11.«Лесная школа умного зайца» - Ос-новы шашечной иг-ры: ловушка и ко-роткие партии.

12.«Лесная школа умного зайца» - Ос-новные приемы борьбы на шашеч-ной доске.

13. «Лесная школа умного зайца» - Ос-новные приемы борьбы на шашеч-ной доске.

14.«Лесная школа умного зайца» - Ос-новы шашечной иг-ры: как пройти в дамки.

14.«Лесная школа умного зайца» - Ос-новы шашечной иг-ры: как пройти в дамки.

16.«Этикет игрока» - правила поведения во время игры

17. «Этикет игрока» - правила поведения во время игры

6

11

«Лесной турнир» 1.«Веселый бой»

2. Викторина «Ко-рол евство шашек»

3.«Подготовка к со-ревнованиям между командами» «Под-готовка к соревно-ваниям между ко-мандами»

4.«Подготовка к со-ревнованиям между командами»

5.«Лесной турнир»

6.«Лесной турнир»

7.«Лесной турнир»

8. Игра в «Шашки» с родителями

9. Игра в «Шашки» с родителями

9

3 темы 32 подтемы 11 занятий 21 занятий

Календарно-тематическое планирование занятий

Месяц Под тема Содержание

Октябрь

«По дороге знаний» Знакомство с помещением, с историей возник-новения игры. Понятие о здоровом образе жиз-ни.

Сказка начинается «Королев-ство шашек» Познакомить с понятиями: шашечная доска и шашки. Расстановка шашек. Чтение и инцини-ровка дидактической сказки «Королевство ша-шек»

Художественно – эстетическая деятельность «Королевство шашек» Научить детей художественно – эстетическому развитию (рисованию) шашечной доски крас-ками.

«Волшебные ниточки сказоч-ного королевства» - «Шашеч-ные дороги» Знакомство с понятием вертикаль. Игра «Кто больше назовет предметов, расположенных вер-тикально». Например: дерево, стена, дома и. т. д. После этого найдите отличие от вертикали, рас-положенной на шашечной доске.

Ноябрь «Задание умной совы» - «Ша-шечные дороги» Познакомить с понятием «горизонталь». Игра «Кто больше назовет предметов расположенных горизонтально».

Встреча на лесной поляне – «Зайкины шашки». Познакомить с понятиями: Ходы шашек, тихий ход, ударный ход. Виды боя (взятия). Художе-ственно - эстетическая деятельность: «Королев-ство шашек». Выставка детских работ.

«В гостях у знатока шашек – Зайки». Практическое закрепление материала. Упраж-нение на выполнение ходов пешками. Трениро-вочное упражнения по закреплению знаний о шахматной доске.

«Лесная школа умного зайца» - Центр Знакомить с шашечным понятием центр, восемь полей: с3, с5, d6,d4,е5, f4,f6 считаются цен-тральными, но собственно центром являются поля с5, d4, е5, f4. Практическое закрепление материала. Упражнение на выполнение ходов пешками.

Декабрь «Лесная школа умного зайца» - Бортовые поля

Поля первой и последней горизонтали поля вер-тикалей. Все эти поля находятся с краю доски: справа, слева, внизу, и вверху. Шашки, зани-мающие эти поля называются бортовыми шаш-ками. Практическое закрепление материала. Уп-ражнение на выполнении ходов пешками.

«Лесная школа умного зайца» - «Дамка». Дамочные поля. Черные поля последней для соперника горизон-тали (для белых 8-й горизонтали – b8,d8,f8,h8 (отмечены знаком x); для черных 1-й горизонтали а1, с1, е1, g1 (отмечены знаком x) – поля превращения простой шашки в дамку.

«Лесная школа умного зайца» - «Дамка». Дамочные поля Черные поля последней для соперника горизон-тали (для белых 8-й горизонтали – b8,d8,f8,h8 (отмечены знаком x); для черных 1-й горизонтали а1, с1, е1, g1 (отмечены знаком x) – поля превращения простой шашки в дамку.

«В гостях к друзьям» - «Как ходят шашки»

Познакомить с правилами: шашка (простая) хо-дит по диагонали только вперед на одно поле, если оно не занято другой шашкой, ходить назад шашками запрещено. Практическое закрепление материала.

Январь

«В гостях к друзьям» - «Как ходят шашки Познакомить с правилами: шашка (простая) хо-дит по диагонали только вперед на одно поле, если оно не занято другой шашкой, ходить назад шашками запрещено. Практическое закрепление материала.

«Правила хорошие, знать каж-дому положено» - Основные правила шашечной игры. Познакомить с основными правилами: если шашка соперника стоит в плотную к вашей шашке (на соседнем по диагонали поле, а за ней есть свободное место, то вы обязаны сру-бить шашку соперника, если ваш ход. Срублен ная шашка убирается с доски после завершения хода. Ходить назад нельзя, а рубить можно. Практическое закрепление материала.

«Правила хорошие, знать каж-дому положено» - Основные правила шашечной игры Познакомить с основными правилами: если шашка соперника стоит в плотную к вашей шашке (на соседнем по диагонали поле, а за ней есть свободное место, то вы обязаны сру-бить шашку соперника, если ваш ход. Срублен ная шашка убирается с доски после завершения хода. Ходить назад нельзя, а рубить можно. Практическое закрепление материала.

«Лесная школа умного зайца» - Основы шашечной игры: ло-вушка и короткие партии. Упражнения на выполнение ходов. Дидактиче-ские игры по маршруту и их взятия с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур.

Февраль «Лесная школа умного зайца» - Основы шашечной игры: ло-вушка и короткие партии. Познакомить с правилом: если после того,как вы срубили одну шашку, ваша шашка вновь оказывается перед шашкой соперника, которая

«Лесная школа умного зайца» - Основные приемы борьбы на шашечной доске. стоит с вашей на одной диагонали и за шашкой соперника есть свободное место, то и эта шашка должна быть срублена. Практическое закрепление материала.

«Лесная школа умного зайца» - Основы шашечной игры: как пройти в дамки. Упражнения на выполнение ходов дамкой. Тре-нировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске.

«Лесная школа умного зайца» - Основы шашечной игры: как пройти в дамки. Упражнения на выполнение ходов дамкой. Тре-нировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске.

Март «Этикет игрока» - правила по-ведения во время игры

Познакомить с правилами поведения во время игры:

Правило № 1: перед началом игры соперники пожимают друг другу руки – желают хорошей игры и победы. После игры так же пожимают руки.

Правило№ 2: Взялся – ходи.

Правило№ 3: Во время игры нельзя разговари-вать с соперником или с соседями.

«Этикет игрока» - правила по-ведения во время игры

Познакомить с правилами поведения во время игры:

Правило № 1: перед началом игры соперники пожимают друг другу руки – желают хорошей игры и победы. После игры так же пожимают руки.

Правило№ 2: Взялся – ходи.

Правило№ 3: Во время игры нельзя разговари-вать с соперником или с соседями.

«Веселый бой» Стихотворение Юровский Е. М. «Перед боем шашки в ряд на земле своей стоят». Игра – со-ревнование «Кто быстрее расставит фигуры». Игра «Взятие шашки».

Викторина «Королевство ша-шек» Практическое закрепление материала. Дидакти-ческие игры «Кто быстрее построит на доске фигуры», «Ловушки» закрепление шашечных терминов: поле, центр, дамка, главная дорога, диагональ.

Апрель «Подготовка к соревнованиям между командами» Практическое закрепление материала.

«Подготовка к соревнованиям между командами» Практическое закрепление материала.

«Подготовка к соревнованиям между командами» Практическое закрепление материала.

«Лесной турнир» Практическое закрепление материала.

Май «Лесной турнир» Практическое закрепление материала.

«Лесной турнир» Практическое закрепление материала.

Игра в «Шашки» с родителями. Подведение итогов года. Соревнования между сверстниками и родителями.

Игра в «Шашки» с родителями Подведение итогов года. Соревнования между сверстниками и родителями.

Всего 32 занятия

Ожидаемые результаты

В ходе освоения программы дети могут приобрести знания и умения:

• Знают и выполняют правила техники безопасности

• Научились различным приемам работы с бумагой

• Знают геометрические понятия

• Научились следовать устным инструкциям

• Разовьют внимание, мышление, память, пространственное воображение, мелкую мо-торику,творческие способности и фантазию.

Оценка достижения детьми ожидаемых результатов проходит в естественной для ребенка игровой среде, по мере освоения тем программы.

Форма проведения: наблюдение, викторины, соревнования.