Татьяна Румянцева
Программа кружка дополнительного образования художественно-эстетической направленности «Праздник детства»
▼ Скачать + Заказать документы
Структура дополнительной
общеобразовательной программы
Блок № 1. «Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы»
1.1. Пояснительная записка.
1.2. Цели и задачи программы.
1.3. Содержание программы.
1.4. Планируемые результаты.
Блок № 2. «Комплекс организационно – педагогических условий реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы»
2.1. Условия реализации программы.
2.2. Оценочные материалы.
2.3. Методические материалы.
Темочки:
- Изостудия, кружок ИЗО
- Программы образовательные, основные и дополнительные
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Темочки
2.4. Список литературы.
Аннотация.
Блок № 1. «Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы»
1.1. Пояснительная записка.
День рождения – самый важный праздник в жизни вашего малыша, его ждут всегда с нетерпением, ведь в этот день маленький человечек становится центром внимания.
Предложенная шоу-программа День рождения ребенка подойдет для ребят от 3 до 7 лет. Она включает множество увлекательных игр и конкурсов разного типа, которые легко адаптируются под возраст участников.
Для праздника необходим следующий реквизит: связка воздушных шаров с конфетами внутри; несколько конфет для фокусов; воздушные шары с конфетами внутри; аудиозаписи веселых песенок для фона игр и конкурсов; мяч (яркий, легкий и большой); мешок с подарками для аукциона, молоток для розыгрыша; карточки с названиями или изображением животных; три коробочки и именинная свеча для торта; небольшие подарки для победителей конкурсов. Торжество проходит по обговоренному сценарию: Появление мультипликационного героя. Поздравление именинника песенкой и стихами можно устроить конкурс на лучшего “поздравителя” — кто знает больше всего стихотворных пожеланий. Фокусы с конфетами. Конкурс загадок артист загадывает загадки о животных. Забава “Свободу конфетам” задача детей — лопнуть свои шарики, надавив на них, и достать оттуда конфеты. Игра “Любопытный мячик“ дети становятся в круг. Игра “Аукцион” клоун достает из мешка предмет и начинает “разыгрывать” его: просит детей по очереди называть характеристики предмета. Игра “Слушаем внимательно” задача детей — выполнять действия — команды ведущего (например, “присели”, “руки вверх”, “наклонились вперед”. Игра “Изобрази животное” первый участник вытягивает карточку и показывает жестами животное, которое там написано или нарисовано. Кто угадывает, становится следующим игроком. После каждой игры важно наградить победителей или наиболее активных участников.
В качестве презентов можно подготовить небольшие шоколадки, вафли, печенье, значки-смайлики, шоколадные “медальки” и прочие маленькие сюрпризы.
1.2. Цель и задачи программы.
Цель программы —создание праздничной, дружественной атмосферы в детском коллективе.
Задачи:
1. Вызвать у детей положительные эмоции от совместных игровых действий.
3. Упражнять детей в выполнении движений в соответствии со словами текста.
4. Закреплять знания о пользе зарядки для детей.
5. Развивать слуховое восприятие у детей, умение действовать по сигналу взрослого.
6. Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.
7. Развивать двигательную активность
8. Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в празднике.
1.3. Содержание программы.
«Речевые игры» позволяет совершенствовать работу над дикцией, интонацией. Во время речевых игр удобно и легко работать над формированием дикции и дыхания. Весь речевой материал должен содействовать формированию речевого и певческого аппарата, а также умению изменять силу и высоту голоса, правильному воспроизведению звуков и их сочетаний изолированно, в словах, фразах, воспроизведению речевого и певческого материала в заданном темпе, ритме, а также содействовать умению выражать свои эмоции разной интонацией голоса.
Раздел «Развитие творческой самостоятельности» способствует развитию творческих способностей, таких воображение, мышление память и т. д. С помощью педагога, создающего все условия для развития творческих, начал ребенка, происходит обогащение эмоциональной сферы дошкольников, усиливаются мотивации ребенка, его интересы к творчеству.
«Музыкально-театральные игры» совершенствуют музыкально-ритмические навыки детей, развивают певческие навыки, умения свободно двигаться в определенном пространстве, придумывать и передавать в движении музыкально- игровой и театрально- игровой образ, используя голос, жест мимику, пластику. Также данные игры развивают эстетический вкус, интерес к различным видам искусства, формирует у дошкольников представления о различных музыкальных и театральных профессиях, знакомит с элементарными музыкальными понятиями, культурой поведения в театре и на концерте.
Познавательные игры – в ходе данных игр, дети учатся отражать окружающую жизнь, познают те или иные доступные восприятию факты, явления, события. Познавательные игры для дошкольников являются одной из ступенек подготовки к интеллектуальной игре и дальнейшему обучению.
Коммуникативные игры - позволяют детям сблизиться, учат проявлять заботу, сочувствие и внимание к сверстникам, формируют у детей положительное отношение к себе и другим детям, повышают уверенность в себе.
Подвижные игры» - это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами. Подвижная игра является упражнением, посредством которого ребенок готовится к жизни. Увлекательное содержание, эмоциональная насыщенность игры побуждают ребенка к определенным умственным и физическим усилиям. Подвижная игра — незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств. Играя, ребенок не только познает окружающий мир, но и преображает его.
1.4. Планируемые результаты.
*поддержка уверенности и самостоятельности;
*повышение двигательной активности;
*активация творческой и художественной деятельности;
* развитие эмоционально-волевой сферы;
*закрепление социально – положительных норм поведения;
*сплочение детского коллектива
*повышение педагогической компетентности родителей.
Блок № 2. «Комплекс организационно – педагогических условий реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы»
2.1. Условия реализации программы.
Программа рассчитана на детей младшего и старшего дошкольного возраста.
Детский праздник по данной программе подготавливается и проводится по запросу родителей, которые определяют день недели и выбирают сценарий из предложенных педагогам. Родители могут вносить незначительные изменения в предложенный сценарий, не нарушая общего хода и временных рамок праздника.
Продолжительность праздника соответствует возрастной категории детей: младший и средний возраст - 25-30 мин; старший возраст – 40-45 мин.)
Праздники проводятся в музыкальном или спортивном залах в зависимости от выбранной темы, во второй половине дня. В празднике участвуют все дети группы и воспитатель. Акцент в торжестве делается на ребенка, чьи родители заказали праздник.
Детский праздник проводится в одной из форм: музыкально-игрового или спортивно-игрового досуга с включением элементов театрализованной деятельности, игр-импровизаций, творческих заданий, речевых и коммуникативных игр, подвижных игр, конкурсов и других видов детской деятельности.
Алгоритм организации праздника :
Анкетирование, беседа с родителями (уточнение запроса, выбор сценария, расходных материалов).
Наблюдение ребенка в свободной деятельности и на занятиях художественно – эстетического цикла, исходя из принципа индивидуального подхода. Обсуждение с родителем результатов наблюдения и уточнение сценария;
Подготовка оборудования и материалов для праздника;
Беседа с воспитателем о его роли на празднике и подготовке детей группы к празднику;
Проведение детского праздника;
Рефлексия проведенного праздника. Беседа с воспитателем о включении социального, художественно-эстетического и игрового опыта, полученного детьми на празднике, в повседневную жизнь;
Создание фото и видео отчетов. Обсуждение с родителями проведенного праздника.
Количество участников праздника – не более 25 детей, воспитатель, педагоги 3-4 человека, родители ребенка (по желанию).
2.2. Методические материалы.
Во время проведения детского праздника используется предметно-развивающая среда музыкального или спортивного залов: пианино, костюмы, инвентарь для аттракционов, куклы би-ба-бо, ростовые куклы, ширма, сенсорные дорожки и другое оборудование, а также аудио и видео техника. Расходные материалы (бумага, карандаши, фломастеры, краски, клей и т. д.) для праздника частично предоставляются учреждением, а частично родителями (шарики, колпачки, язычки-свистелки, наклейки и т. п. – на каждого ребенка, подарок имениннику).
Чтобы праздник получался ярким, и надолго оставил след в памяти ребенка, - требуется только самое лучшее, необычное, яркое, современное, то, что нравится детям каждого конкретного возраста.
2.4. Список литературы.
1. Са-фи-дансе: Танцевально – игровая гимнастика для детей Фирилева Ж. Е., Сайкина Е. Г., Спб: Детство-пресс, 2001
2. Иванова Е. Ю. 100 игр, сценариев и праздников. ООО «Астрель», 2001
3. Кузнецова В., Шашина В. Сценарии детских праздников. Эскизы костюмов. «Феникс», 2001
4. Аверкин А. П. Припевки, шутки, прибаутки. Песенник выпуск 6. «Советский композитор», 1985
5. Бекина С. И. Музыка и движение. Для детей 3-4 лет., М. : «Просвещение», 1981
6. Бекина С. И. Музыка и движение (упражнения, игры и пляски для детей 6-7 лет) М. :
7. «Просвещение», 1984
8. Доронова Т. Н. Развитие детей 5-6 лет в театрализованной деятельности. Пособие для воспитателей. М. : «Просвещение», 1998
9. Дубровская Е. А. Раз ступенька, два ступенька - будет…песенка. Пособие для воспитателей. М. : «Просвещение», 1999
Аннотация
Материал к программе сформирован на основе методических разработок автора Иванова Е. Ю.
Цель программы —создание праздничной, дружественной атмосферы в детском коллективе.
Задачи:
1. Вызвать у детей положительные эмоции от совместных игровых действий.
3. Упражнять детей в выполнении движений в соответствии со словами текста.
4. Закреплять знания о пользе зарядки для детей.
5. Развивать слуховое восприятие у детей, умение действовать по сигналу взрослого.
6. Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.
7. Развивать двигательную активность
8. Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в празднике.
Программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам
1. «Музыкальное воспитание», где дети учатся слышать в музыке разное эмоциональное состояние и передавать его движениями, жестами, мимикой; слушают музыку к очередному спектаклю, отмечая разнохарактерное ее содержание, дающее возможность более полно оценить и понять характер героя, его образ.
2. «Изобразительная деятельность», где дети знакомятся с репродукциями картин, иллюстрациями, близкими по содержанию сюжету спектакля, учатся рисовать разными материалами по сюжету спектакля или отдельных его персонажей.
3. «Развитие речи», на котором у детей развивается четкая, ясная дикция, ведется работа над развитием артикуляционного аппарата с использованием скороговорок, чистоговорок, потешек.
4. «Ритмика», где дети учатся через танцевальные движения передавать образ какого-либо героя, его характер, настроение.
Продолжительность праздника соответствует возрастной категории детей: младший и средний возраст - 25-30 мин; старший возраст – 40-45 мин.)
Праздники проводятся в музыкальном или спортивном залах в зависимости от выбранной темы, во второй половине дня. В празднике участвуют все дети группы и воспитатель. Акцент в торжестве делается на ребенка, чьи родители заказали праздник.
Содержание программы соответствует нормативным документам состоит из:
- учебно – тематического плана;
- журнала учёта работы педагога;
- списка детей, посещающих кружок;
- табеля посещаемости кружка;
- перечня литературных источников.
Работа кружка направлена на взаимодействие с родителями и плодотворное сотрудничество.
