Проект в средней группе «Зима»

Наталья Ломоносова
Проект в средней группе «Зима»
▼ Скачать + Заказать документы

Участники проекта : воспитанники, воспитатели, родители.

Возрастная группа : средняя группа

Время проведения проекта : 3 месяца (декабрь, январь, февраль)

Актуальность проекта :

Дети в недостаточной степени имеют представление о характерных явлениях зимней природы; о свойствах снега, почему ведут себя по - разному животные и птицы. Дети не видят взаимосвязи и взаимозависимости в природе. Не умеют составлять описательный рассказ, так как у них бедный словарный запас прилагательных и глаголов. Не умеют видеть красоту пейзажа. Участие детей в проекте поможет максимально обогатить знания и представления детей о зиме, свойствах снега, природных явлениях, развивать связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.

Публикация «Проект в средней группе „Зима“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Проекты и тематические недели на тему «Зима»
• Проекты. Проектная деятельность
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» январь 2020

Цель проекта :

Углублять знания и представлений детей о живой и неживой природе в зимний период. Расширить представления детей о времени года зима, закрепить характерные признаки, развить связную речь, наблюдательность.

Задачи:

- Расширять и углублять знания и представления детей о зимнем времени года.

- Формировать представления о взаимосвязи, взаимозависимости живой и неживой природы.

- Воспитывать бережное отношение к природе.

- Знакомить с явлениями неживой природы (снег, метели, морозы, сильные ветра, свойствами снега (белый, пушистый, хрустящий)

- Развивать наблюдательность, познавательную активность, инициативу.

- Познакомить с традициями праздника Новый год: изготовление подарков, встреча гостей.

- Учить самостоятельно создавать выразительные образы в рисовании, лепке, аппликации).

- Развивать у детей организаторские способности в подготовке и проведении праздника в детском саду и семье.

- Содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях.

- Знакомить детей с зимними видами спорта.

- Расширять представления детей о зимних играх и забавах.

Ожидаемый результат:

- По окончанию проекта дети смогут устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе.

- Бережно относится к природе.

- Расширить знания о зимней природе.

- Познакомятся с зимними видами спорта.

- Расширят представления о зимних играх и забавах.

- Участие семей в выставке в ДОУ «Новогоднее чудо».

- Проведение утренника в детском саду.

- Умение рассказывать по картине.

- Знания о свойствах снега, зачем люди надевают тёплую одежду.

- Участие в зимних забавах (катание с горки, катание на санках, игры в снежки).

Этапы реализации проекта :

1 этап – подготовительный;

2 этап – основной (практический);

3 этап – заключительный;

Формы реализации проекта :

1. НОД.

2. Чтение художественной литературы.

3. Беседы.

4. Наблюдения.

5. Игровая деятельность.

6. Продуктивная деятельность.

7. Исследовательская деятельность.

8. Досуговая деятельность.

1 этап – подготовительный:

1. Разработка и накопление методических материалов.

2. Создание необходимых условий для реализации проекта.

3. Создание развивающей среды.

4. Подбор необходимой художественной литературы по теме проекта.

5. Разработка мероприятий.

2- этап – основной (практический)

НОД конспект на тему «Зима»

Художественное творчество:

Рисование: «Зимние узоры деда мороза».

Лепка: «Снегурочка». «Зайчик у ёлочки».

Аппликация: «Снеговик». «Ёлочка».

Конструирование: «Горка». «Ледяной домик лисички».

Нравственно – патриотическое воспитание:

«Приметы зимы», «Зима в родном городе».

Экология:

«Кто живёт в лесу»

Экспериментирование:

«Зачем Дед Морозу и Снегурочки Шуба», «Как согреть руки», «Свойства снега».

ОБЖ

«Одежда и здоровье».

Чтение художественной литературы:

«Зимовье зверей», «Заюшкина избушка», «Снегурочка», «Рукавичка», «Лисичка – сестричка и серый волк».

Прослушивание ауди записи сказок «Морозко», «Снегурочка».

Развитие речи:

Загадки о зиме:

Лечу, кручу, на весь мир ворчу (метель).

Он всегда на что – то злится и всегда, когда сердит,

Детворе румянит лица, а всех старых – молодит (мороз).

Снег на полях, лёд на водах,

вьюга гуляет, когда это бывает? (зимой) и т. д.

Рассматривание и рассказывание по картинам:

«Зима в лесу», «Зима», «Зимние забавы».

Рассматривание иллюстраций с птицами. Рассматривание новогодних игрушек и открыток. Рассматривание картинок с зимними видами спорта.

Проговаривание чистоговорок.

Прогулки

«Наблюдение за снежинками», «Наблюдение за ветром», «Наблюдение за погодой», «Свойства снега», «Сравнение ели и тополя», «Наблюдение за обледенением деревьев», «Наблюдение за льдом на лужах», «Наблюдение за почвой в морозную погоду», «Наблюдение за изморозью», «Наблюдение за воробьями», «Наблюдение за зимним небом», «Наблюдение за птицами на участке», «Наблюдение за солнцем», «Наблюдение за поведение птиц у кормушки», «Наблюдение за синицами», «Наблюдение за трудом дворника», «Наблюдение за деревьями».

Труд

«Уборка дорожек ото льда», «Очищение дорожек от снега», «Кормление птиц».

Беседы:

«Какое время года сейчас наступило?», «Что мы знаем о зиме?», «Для кого зима бывает грустным временем года?» «Каково лесным жителям зимой?», «О зиме», «Что бывает зимой? (стало холодно, идет снег, вода замерзла, реки сковало льдом)» «Какие животные живут зимой в лесу, чем питаются», «О снеге», «Что за праздник Новый год», «Без чего не может быть Нового года?» «Кто такая Снегурочка? Из чего она сделана?», «Чем украшают ёлку?» «Что можно делать со снегом? Что можно лепить из снега?», «Что вы ждёте от праздника Новый год?» «Беседа о поведении на Новогоднем утреннике», «О зимней одежде», «О реках зимой»

«Что такое маскарад? Зачем нужны маски?», «Зачем нужны новогодние открытки?», «Как вы будите встречать Новый год дома?», «О птицах зимой» (Чем питаются птицы зимой? Как люди заботятся о птицах зимой, «Какие зимние забавы вы знаете?» «В какие забавы любите играть?», «Без чего не бывает Зимы?» «В какие игры вы играете зимой?», «Что можно строить из снега и льда?», «Какие вы знаете зимние виды спорта?», «Какая одежда нужна для занятия зимними видами спорта?», «Какие вы знаете зимние игры на участке детского сада?», «О хоккее», «О фигурном катании», «О конькобежном виде спорта».

Утренняя гимнастика

«Новогодние игрушки», «В гости к ёлочке», «Снежки», «Малыши крепыши».

Подвижные игры:

«Я – Мороз красный нос», «Ворона и собачка», «Снег кружится», «Снежинка волшебная, «Зимующие и перелетные птицы», «Попади в ком», «Передай снежок», «Катание на санках», «Заяц».

Динамические паузы:

«Под ёлочкой», «Часы», «Отдых наш – физкультминутка», «Белки», «Разминка», «Будем прыгать, и скакать!», «Прыгают зайчата», «Буратино» .

Гимнастика после сна

Комплекс №4, Комплекс №5, Комплекс №8, Комплекс №9, Комплекс №10.

Дыхательная гимнастика

«Снежный ком», «Филин», «Сердитый ежик», «Подуем на…», «Ножницы», «Трубач», «Медвежонок», «Снеговик веселится», «Вьюга», «Погрейся», «Снеговик веселится», «Вырасти большой», «Подуем на».

Гимнастика для глаз

«Елка», «Чудеса», «Глазки», «Ветер», «Снежинки», «Волшебный сон».

Пальчиковая гимнастика

«Мороз», «Ветер северный подул», «Новогодние игрушки», «Елка», «Ножницы», «Замок», «Добро и зло», «Попрошайка», «Спасаемся от мороза», «Снежок», «Белочка», «Снеговик», «Зимние забавы зверей», «Горка, «Спортсмены».

Дидактические игры

«Какое время года», «Оденем куклу на прогулку», «Так бывает или нет?», «Правильно – неправильно», «Кто быстрее найдет ель или тополь», «Что умеют делать звери?» «Что изменилось?», «Когда это бывает?», «Сложи снежинку».

Упражнения

«Как на горке снег, снег», «Зима», «Лепим снежки», «Назови свойства льда», «Дорисуй», «Можно – нельзя», «Покажи Снегурочки как мы умеем умываться», «Нарисуй снежинку».

Сюжетно ролевые игры

«Накорми зверей зимой», «Встреча Нового года».

Просмотр презентаций

«Зима», «Почему на новый год наряжают ёлку», «Зимние забавы», «Зима в детском саду». «Русская зимушка – зима», «Перелётные птицы», «Зимние виды спорта»,» «Труд людей зимой», «Снег», «птицы зимой», «Как звери готовятся к зиме».

Просмотр мультфильмов

«Когда зажигаются ёлки», «Новогодняя сказка», «Новогодняя ночь», «Новогоднее путешествие», «Времена года», «Случилось это зимой», «Снеговик почтовик», «Сказка о снегурочки», «Снегурка».

Работа с родителями:

Папка передвижка: «Зима», «Как встретить Новый год!», «Что дарить в этом году!», «Новогодние приметы и традиции», «Новогоднее угощение», поздравление для всех.

Памятка: «Безопасность в Новый год», «Установка ёлки», «Искусство наказывать и прощать», «Как воспитать хорошего человека», «Учим ребёнка правилам безопасности».

Статья: "Как уберечь ребенка от травм" (профилактика детского травматизма, Изготовление поделок и рисунков на выставку «Новогоднее чудо».

Индивидуальные беседы, обсуждение конкретных проблем, случаев.

Консультация «Одеваем детей по сезону».

3-этап заключительный:

1. Обработка результатов по реализации проекта;

2. Выставка рисунков «Новогоднее чудо»;

3. Разработка конспектов занятий и тематических бесед по теме «Зима»;

4. Зимние забавы – на прогулке;

5. Оснащение уголка «Зимнее время года».

Выводы: В проекте дети участвовали с удовольствием. Очень понравилась детям продуктивная и исследовательская деятельность, а также наблюдение за живой и неживой природой зимой. Понравилось кормить зимующих птиц. Дети очень много узнали о жизни растений и животных зимой. Могут сами устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе. Дети познакомились с традициями праздника Новый год, а также познакомились с зимними видами спорта. Расширили представления о зимних играх и забавах. Родителям понравилось участвовать в выставке поделок и рисунков. Родители стали активней принимать участие в жизни детей и детского сада. Укрепились детско – родительские отношения.