Проект «Земля — наш общий дом»

Лариса Сеначёва
Проект «Земля — наш общий дом»
▼ Скачать + Заказать документы

Актуальность

«Мир окружающий ребенка – это прежде всего мир природы, с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума» В. А. Сухомлинский.

Берегите землю, люди!

Нашу Родину и место, где живём,

И село, которое мы любим,

Улицу родную, где растём!

Берегите красоту родного края,

Шелест листьев, трав весенних цвет,

Приволжский край сравнить мы можем с раем,

Ведь красивей места на Земле уж нет!

Как прекрасно выйти утром в поле,

Встретить солнце с запахом травы,

Пробежаться с радостью на воле,

Темочки:

• Планета Земля - наш дом
• Проекты, проектная деятельность
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» август 2020

Увалиться в капельки росы.

Люди, берегите вы всё это,

Берегите всё, что дал вам Бог!

Чтоб родной землёю этой,

Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что и растения, и животные – живые существа, они дышат, пьют воду, растут, а самое главное, чувствуют боль, как человек.

Я считаю, что экологическое образование необходимо с раннего возраста. Наша задача, как педагогов в работе с детьми, дошкольного возраста, заложить первые представления и ориентиры в мире природы.

Разумеется, что одних знаний недостаточно для формирования у детей гуманного от-ношения к природе, поэтому я привлекаю каждого ребенка в посильную для его возраста практическую деятельность – создаю условия для постоянного и полноценного общения детей с живой природой.

Моя задача заключается в том, чтобы совместно с родителями подвести детей к пони-манию того, что все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый из нас может сохранять и приумножать ее красоту.

Вид проекта : познавательно- исследовательский.

Продолжительность проекта : краткосрочный 1 неделя

Участники проекта : воспитатель, дети, родители.

Цель проекта : развитие экологической культуры детей на основе эмоциональных переживаний, практических действий, углубление экологических знаний детей через воспитание чувство ответственности за все живое на Земле.

Задачи:

• Познакомить с разнообразием растительного и животного мира, с его значимостью для всего живого на планете.

• Учить детей взаимодействовать с природными объектами посредством органов чувств.

• Вовлекать в природоохранную деятельность.

• Формировать навыки исследовательской деятельности.

• Развивать умения и навыки работы с природным материалом

Методами исследования являются: изучение познавательной литературы, беседы, наблюдения, эксперименты.

Показатели результативности:

в ходе реализации проекта у детей : формируется чувство сопереживания, дети станут добрее, возникнут добрые чувства к природе, углубятся знания о необходимости сохранности и приумножения богатства родной планеты Земля;

Узнают, что Земля – наш родной дом, живая планета, на ней есть вода, воздух, тепло – это условия для живых существ, с удовольствием проявляют интерес к творческой деятельности.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Этапы реализации проекта Мероприятия Ответственный

1 этап

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ 1. Разработка плана мероприятий по проекту.

2. Создание предметно-развивающей среды

Разработать тематический досуг для детей «День Земли».

3. Поисковая работа по подбору наглядного иллюстрированного материала по теме «Берегите планету Земля?»

4. Подбор методической и художественной литературы по теме.

5. Подготовка картотек «Земля-наш общий дом»

6. Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры). Воспитатели, дети, родители

2 этап

ОСНОВНОЙ Коммуникативная деятельность

Беседы:

• «О значении почвы и воды в жизни всего живого»,

• «Как вести себя в природе»,

• Общение «Мы - друзья природы»

• Беседы на темы: «Как вести себя в природе, чтобы не на-вредить ей», «Животные и птицы – это наши друзья

• Ситуации: «Что бы ты сделал, если бы увидел, как мальчик ломает ветки деревьев? Топчет цветы?»

Беседа «Мы защитники природы»

Просмотр видеоролика «Берегите нашу планету Земля»

Восприятие художественной литературы

Заучивание стихотворений о Земле.

Б. Заходер «Ласточка», М. Пляцковский «Весёлый жилец», В. Лунин «Зелёные сны»

Дидактические игры:

• лото «Где чей дом?»

• «Растения-животные».

• Словесные игры: «Опиши, я отгадаю»

• Игровая ситуация: «Расскажи Незнайке, как вести себя в лесу».

• «Мир растений и животных»

Трудовая деятельность на участке

• Посадка цветов на участке

• Совместный труд с детьми по уборке участка от сухих листьев и веток.

• Совместный труд воспитателя и детей по уходу за рас-тениями в группе.

Двигательная активность

• Подвижные игры «Солнышко и дождик»,

• «Воробушки и автомобиль»

• Х/и «Кукушка», «Паучок»

• Игровое упражнение «К дереву беги»

Развивающая среда

• Альбомы для рассматривания «Времена года»,

• «Дикие животные», «Растения», «Насекомые», «Цветы» и др.

Изобразительная деятельность

• Нарисуй какое хочешь насекомое, животное Воспитатели и дети

Воспитатель, дети, родители.

3 этап

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ Взаимодействие с родителями

• Коллективная работа совместно с родителями и детьми стенгазета «Берегите планету Земля»

• Консультация для родителей и оформление папки – пе-редвижки «Научите детей любить природу!»

• Нарисовать рисунки совместно с детьми на тему: «Береги природу!»

Вывод: В ходе реализации проекта «Земля-наш общий дом» предполагаемые результаты у детей были достигнуты: Формируется чувство сопереживания, дети стали добрее, возникли добрые чувства к природе, углубились знания о необходимости сохранности и преумножения богатства родной планеты Земля.

На протяжении всего проекта у воспитанников формировалось стремление к познанию, научились делать простые выводы, устанавливать причинно – следственные связи;

Взаимодействие с родителями дало большой результат в социальном воспитании.

Дети с большим удовольствием помогали воспитателю ухаживать за комнатными растениями, убирать территорию участка.

И главным этапом нашего проекта стала выставка рисунков с привлечением родителей на тему «Береги природу!» и стенгазета «Берегите планету Земля»