Проект «Создание центра ПДД как одно из условий безопасного поведения ребенка» (4 фото)

Екатерина Колодина
Проект «Создание центра ПДД как одно из условий безопасного поведения ребенка»
▼ Скачать + Заказать документы

Актуален вопрос воспитания у детей навыков безопасного поведения, способности предвидеть опасные ситуации на дороге и умения избегать их. Статистические данные о детском травматизме и несчастных случаях свидетельствуют о том, что необходимо более углубленно работать по проблеме обучения дошкольников правилам дорожного движения. Важно воспитать предусмотрительного пешехода и водителя, который соблюдает меры предосторожности, имеет навыки безопасного поведения. Важной проблемой в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях.

Публикация «Проект „Создание центра ПДД как одно из условий безопасного поведения ребенка“» размещена в разделах

• Безопасность, ОБЖ. Уголки и центры безопасности
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• ПДД. Проекты
• ПДД. Уголки и центры
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» март 2021

Инновационные идеи проекта: создание многофункциональной игровой среды по изучению ПДД оказывающей развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на детей старшего дошкольного возраста.

Тема проекта Создание центра ПДД как одно из условий безопасного поведения ребенка

ЦЕЛЬ формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на дороге

ЗАДАЧИ • Закрепить и уточнить правила дорожного движения, назначение светофора;

• Научить понимать схематичное изображение и значение дорожных знаков для правильной ориентации на улицах, правилам поведения в транспортных средствах;

• Сформировать культуру поведения, самооценку, самоконтроль и самоорганизацию детей в сфере в дорожного движения;

• Создать условия для сознательного изучения дошкольниками правил дорожного движения;

• Привлечь внимания родителей к воспитанию у детей навыков безопасного поведения на дорогах;

• Развивать внимание, самостоятельность, осторожность;

• Воспитывать навыки личной безопасности;

• Развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения;

Основные направления и содержание проекта • Подготовительный этап (аналитеческий)

- Подбор детской и методической литературы, наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки); дидактических игр, занятий.

- Подготовка и пополнение многофункционального центра по профилактике дорожно- транспортного травматизма у дошкольников.

- Подбор фото и видео информации для педагогов и родителей (правила поведения детей на дорогах).

- Пополнение предметно-развивающей среды.

• Основной этап

- Конкурс «Лучший пешеход», «Хорошо-плохо».

- Создание выставки рисунков «Светофорик».

- Конструирование макета «Наша улица».

- Экскурсия по главной улице города, к пешеходному переходу. Наблюдение за уличным движением.

- Создание интерактивной базы

• Заключительный этап

- Анализ полученных результатов и обобщение опыта.

- Выставка рисунков «Светофорик».

- Обыгрывание макета «Наша улица» вместе с детьми.

- Проведение развлечения «Красный, желтый, зеленый»

Ожидаемые результаты проекта:

- сформированность у детей безопасной тактики поведения на дороге;

- осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;

- проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности в соблюдении правил поведения;

- знание некоторых дорожных знаков и действий, связанных с ними;

- оформление «Уголка безопасности», пополнение его дидактическими играми,

- макетами дорог, дорожными знаками, сюжетными картинками по теме «Безопасное поведение на дороге»;

- пополнение консультативного материала для родителей по теме, приобщение родителей к созданию развивающей среды для «Уголка безопасности».

Уровень полученных детьми в рамках проведения проекта определяется следующими критериями :

1. Уровень сформированности представлений

• о транспортных средствах;

• об улице (виды перекрестков);

• о правилах перехода проезжей части.

2. Знание дорожных знаков:

• предупреждающих;

• запрещающих;

• информационно-указательных;

• знаков сервиса.

3. Уровень культуры поведения детей

• на улице;

• в транспорте.

4. Знание правил поведения на железной дороге.

Создание многофункционального центра – попытка организовать на практике систему деятельности родителей и воспитателей ДОУ по обучению дошкольников основным правилам движения и воспитания у них привычек и поведения умелых и осторожных пешеходов.