Лариса Рылова
Проект «Сохраним ёлочку — красавицу наших лесов». Программно-методические материалы.
В этом году участвовала в городском конкурсе "Подрост". Разработала проект "Сохраним ёлочку - красавицу наших лесов".
I. Паспорт проекта
1.1. Проект «Сохраним ёлочку – красавицу наших лесов»
1.2. Руководитель проекта: Рылова Лариса Александровна
1.3. Тип проекта: проект является конструктивным, исследовательским, творческим, межпредметным, совместным
1.4. Гипотеза: помочь сохранить природу и бережно относиться к лесным богатствам
Публикация «Проект „Сохраним ёлочку — красавицу наших лесов“, Программно-методические материалы,» размещена в разделах
- Берегите елочку. Экологические акции и мероприятия
- Елочка, ёлки. Проекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Проекты. Проектная деятельность
- Экология, защита природы. Проекты
- Темочки
1.5. Цель: Формирование экологической культуры и вовлечение детей и родителей в практическую деятельность по охране и защите леса
1.6. Задачи проекта:
• Формировать предпосылки исследовательской деятельности
• Развивать творческие способности детей
• Изучить информацию об особенностях хвойных пород
• Привлечь внимание детей и их родителей к проблемам сохранения хвойных деревьев через соцопрос
• Изучить материал о пользе хвойных деревьев
• Описать способы применения хвойного сырья
1.7. Аннотация
1.7.1. Актуальность проекта:
С приближением любимого праздника – Нового года – на прилавках магазинов появляются товары, напоминающие об этом. Это елочные игрушки, гирлянды, мишура и, конечно же, новогодние ели. Организуются елочные базары, где продают живые ели и сосны. Покупатели наслаждаются неповторимым хвойным ароматом, представляя, как эти красавицы будут радовать глаз в новогодние праздники. А еще перед новогодними праздниками появляются «елочные браконьеры», которые незаконно вырубают в лесах ели для украшения своих домов и квартир. А потом этих красавиц ждет свалка! И далеко не все думают о том, как пострадала природа, сколько пользы принесла бы каждая елочка. И именно такое варварское отношение к природе, и приводит к различным природным катаклизмам.
В нашей исследовательской работе мы хотим показать, чем полезны ели, растущие в наших лесах и почему их нужно сохранять.
1.7.2. Продукт проекта: изготовление Новогодней ели из природного материала
1.7.3. Участники проекта: дети подготовительной группы № 5,
семья Москвиной Даши, воспитатель
1.7.4. Сроки реализации проекта: с 1 декабря по 15 января
1.7.5. Ожидаемый результат:
• Получение дополнительных знаний о хвойных породах деревьев.
• Совместная практическая деятельность детей и родителей поможет приобрести исследовательские, поисковые навыки и умения.
• Взрослые будут бережнее относиться к лесным ресурсам.
• Создание условий для формирования детско – родительских отношений.
II. Этапы реализации проекта:
. Подготовительный этап:
• Вхождение в игровую ситуацию
• Выявление проблемы
• Постановка цели и задач
• Поиск форм реализации проекта
• Планирование работы
Отчет о работе по 1 этапу проекта:
1. Ввожу детей в игровую ситуацию: получают письмо от Деда Мороза, где детям рассказывается о предстоящих новогодних праздниках, о новогодней ели. Дед Мороз предлагает детям посадить еловое семечко, которое вложено в конверт, и вырастить елочку для праздника самим (при помощи специального удобрения, потому что очень жалко, когда елочки срубают в лесу, а потом выбрасывают на свалку.
2. Ставлю перед детьми проблему: помочь Деду Морозу сохранить елочки.
3. Определяю цели и задачи: что мы можем сделать для спасения леса и елей.
4. Заинтересовываю родителей и предлагаю принять участие в выращивании елочки для праздника.
Вывод: дети приняли игровую ситуацию, моим предложением заинтересовалась мама Даши Москвиной, Светлана Степановна. Тем самым хоть на чуточку мы поможем сохранить лесные богатства нашего города.
. Основной этап:
• домашнее задание для семьи Москвиной Даши
• экскурсии в лес
• социологический опрос
• проведение исследований
Отчет о работе по 2 этапу проекта:
1. Семье Москвиных даю домашнее задание: найти информацию о деревьях хвойных пород, прогуляться по зимнему лесу и провести цикл наблюдений за елью.
2. По ходу прогулки семья рассмотрела деревья хвойных пород, рассмотрели ветки, шишки, кору и смолу елей. Домой набрали веток и шишек для проведения экспериментов и опытов.
3. Нами совместно был проведен социологический опрос среди родителей группы. Анкетирование показало следующие результаты:
100% - считают, что главным украшением праздника является живая ель, при этом признают, что им жалко живых деревьев;
38% - ответили, что предпочитают искусственную ель, так как от живой много мусора.
И на вопрос, «Каким образом вы используете живую ель после Новогодних праздников?» - 90 % опрошенных ответили, что относят их в мусор: из них сжигают 13%, выкидывают на свалку 77%, и только 10 % ответили, что собирают хвою и используют ее, как удобрение на приусадебном участке.
4. Даша вместе с родителями провела ряд экспериментов по исследованию свойств и качеств ели:
жгли веточки ели
ждали, когда раскроются шишки в тепле, чтобы посадить семена в землю
проводили опыт с ветками и иголками «Тонет – не тонет»
пробовали хвоинки на вкус, определяли на запах
по спилу ели определяли её возраст
Вывод: научились проводить соцопрос, при исследовании свойств и качеств ели выявили, что она горит, иголки и веточки не тонут, семена можно проращивать в домашних условиях, а затем рассадой высаживать и в саду. При определении хвоинки на вкус узнали, что они кислые, а при трении имеют приятный запах. По спилу ели определили возраст дерева – оказалось, что ей было примерно 60 лет.
. Заключительный этап:
Изготовление Новогодней ели из природного материала, набранного в лесу.
Отчет о работе по 3 этапу проекта:
Мы предлагаем свой вариант изготовления Новогодней ели, который Даша с мамой используют уже не один год «Елочка из шишек».
Собираем в лесу шишки, ждем опустошения от семян. Изготавливаем каркас из плиты ДВП, где проделываем отверстия для закрепления шишек. К шишкам крепим проволоку и закрепляем эти шишки на каркасе. Затем берем немного пихты, ели или сосны и вставляем веточки между шишек, их украшаем бантиками из упаковочной ленты. Можно изготовленную ель декорировать бусами, мишурой, дождиком. И получается прекрасная живая Новогодняя ель и минимум вреда для окружающей среды (см. Приложение).
Вывод: из подручных средств, бросового и природного материала можно изготовить своими руками новогодние ёлочки, еловые букеты, а за информацией можно обратиться к Интернету или книгам.
Заключение
В процессе наблюдений и изучения полезной информации мы узнали о полезных и лечебных свойствах ели, о своеобразном росте елей в лесу, о возможности выращивания елей в домашних условиях и в саду, провели социологический опрос, раздобыли информацию о дальнейшей судьбе срубленных елочек и предложили свои идеи по утилизации срубленных елей.
В результате практической деятельности Даша и Светлана Степановна изготовили из природного материала новогоднюю ель, которая радовала их все новогодние праздники.
Анкета для родителей
1. Что вы считаете главным украшением Нового года?
А) ель живая
Б) мандарины
В) зимний салат
Г) подарки
Д) пиротехнические изделия
Е) Елочные украшения
2. Какую ель вы предпочитаете украшать к Новому году живую или искусственную?
3. Каким образом вы используете живую ель после Новогодних праздников?
Цикл наблюдений за елью
Наблюдение 1. «Как узнать ель?»
Цель: упражнять детей в умении отыскивать знакомые деревья по одному-двум характерным признакам; показать особенности ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев (ветви покрыты зелеными иголками, похожа на пирамидку, потому что вверху ветки короткие, а книзу становятся все длиннее и длиннее).
На участке воспитатель предлагает детям отыскать знакомые им деревья: березу — по белому стволу, а тополь — по серому стволу, рябину — по оставшимся на ветках ягодам, ясень — по гроздьям семян-летучек, висящих на ветвях, и т. д. Затем воспитатель говорит, что надо отыскать еще одно дерево, про которое придумана интересная загадка (загадывание загадки). Отыскав ель, воспитатель обращает внимание детей на два признака — «наряд» из иголок и пирамидальное строение. Говорит, что по этим особенностям дерево легко отличить от всех остальных. Предлагает ребятам пройти по всей территории и найти разные ели — большие (высокие, старые) и маленькие (низкие, молодые). В конце наблюдения воспитатель читает детям стихотворение О. Высотской «Елочка».
Наблюдение 2. «Какая ель?»
Цель: уточнить представление детей о строении ели: один ствол, покрытый коричневой корой; верхушка; много веток, которые постепенно увеличиваются книзу, все ветки покрыты зелеными, жесткими, колючими иголками; коричневые шишки (на высокой взрослой ели).
Проводя наблюдение, воспитатель предлагает детям, чтобы они получили не только зрительные, но и кинестетические тактильные впечатления, совершить разнообразные действия: погладить ствол, прижаться к нему щекой (если возможно); потрогать иголки и ощутить их жесткость, колючесть; показать руками пирамидальное строение дерева. В конце наблюдения воспитатель может еще раз загадать уже известную им загадку и новую.
Наблюдение 3. «Чем прекрасна ель?»
Цель: показать детям красоту дерева, которая заключается в его стройности, пирамидальной форме, зеленом наряде, снежном убранстве, в сверкающем на солнце инее на ветвях, шишках; учить детей любоваться деревом, разговаривать с ним.
В процессе наблюдения воспитатель обращает внимание детей на то, что быть рядом с елью, гулять возле нее очень полезно для здоровья: она красива — на нее приятно смотреть, ее ароматом полезно дышать. Воспитатель спрашивает, что красивого дети находят в ели. Предлагает глубоко подышать с закрытыми глазами ее ароматом, затем полюбоваться красотой дерева. В конце наблюдения дети сами загадывают знакомые загадки, читают стихотворение О. Высотской «Елочка».
Наблюдение 4. «Сравним живую и игрушечную ели».
Цель: показать детям главные особенности живого дерева (ель на участке живая, у нее в земле корни, корни питают ее соками земли, в теплое время года дерево растет — у него появляются новые ветки, шишки, старые ветки становятся длиннее, ель издает аромат); игрушечная ель искусственная, ее сделали на заводе из пластмассы, у нее есть ствол, ветки, но нет корней — она неживая, не пахнет, ее можно поставить в любое место, с нею можно играть.
Воспитатель выносит на участок игрушечную елочку, ставит возле ели, предлагает посмотреть на то и другое дерево, сравнить их и найти различия. После высказываний детей делает вывод о главном различии: одно дерево живое, другое искусственное. Говорит: «Ребята, приближается замечательный праздник — Новый год! Его всегда празднуют возле елки. Было бы очень хорошо, чтобы у вас дома была искусственная елочка, а не живая. Ведь живая, если ее спилят, потом засохнет, умрет, и не будет в лесу елки. А искусственная елочка тоже красива! Ее можно нарядить — украсить разными игрушками, она не будет осыпаться. А радость будет всем. Воспитатель зачитывает стихотворение И. Токмакова «Хороший подарок».
Наблюдение 5. «Поможем нашей елочке». В один из дней воспитатель с детьми посещает елочку, за которой ведутся наблюдения.
Цель: воспитывать у детей эмоционально-положительное отношение, сочувствие к живой ели, желание облегчить ее зимнее существование; дать представление о том, что в сильный мороз деревья могут замерзнуть, поэтому их следует прикапывать снегом, который согревает корни и ствол, что большое количество снега на лапах ели вредно для нее, так как оттягивает их вниз и может сломать, ели можно помогать, легонько отряхивая снег с веток.
За время наблюдения воспитатель читает детям стихотворение К. И. Чуковского «Елка».
Затем воспитатель уточняет знания детей с помощью вопросов: какая это ель - живая или искусственная? Могут ли у нее быть ножки и каблучки? Что у живой ели под снегом и под землей? Подчеркнув, как трудно деревьям зимой, воспитатель предлагает помочь дереву - прикопать сугроб вокруг ствола, а сам осторожно отряхивает снег с лап.
Информация о деревьях хвойных пород
Хвойные Породы, деревья и кустарники с игловидными листьями - хвоей. К хвойным породам относятся лиственница, ель, сосна, пихта и др. Используют для получения древесины, живицы, в защитном лесоразведении, озеленении и др. Плоды некоторых хвойных пород съедобны (напр., кедровые орешки…
Ель - род хвойных вечнозеленых деревьев семейства сосновых, который включает 37 видов, 7 из которых встречается в России. В переводе с латинского ель – означает смола. Ель - красивое вечно – зеленое дерево высотой до 30 метров. Верхние ветки короткие, а чем ниже от вершины те становятся длиннее. Дерево имеет форму пирамиды, благодаря чему снег не удерживается, а скатывается с веток, не ломая их. Листва ели (хвоя) имеет вид иголок, поэтому она сохраняется и зимой. Хвоинки располагаются на ветке поодиночке, держаться на ветвях 5 – 7 лет. Так как у них нет цветков, то нет и плодов, а семена скрыты в шишках. Живет ель очень долго, от 300 до 700 лет. Образует темные еловые леса.
Полезные и лечебные свойства ели
Благодаря быстрому росту елей древесина этих пород очень ценится человеком. Древесина у ели мягкая, легкая, смолистая. Поэтому она используется человеком в строительстве, при производстве бумаги, музыкальных инструментов (лучшие скрипки и виолончели, из нее добывают смолу, скипидар, канифоль, деготь. В них много витамина С, поэтому она используется для приготовления разных лечебных препаратов.
Полезные свойства ели:
- снабжает диких животных и птиц шишками с семенами;
- очищает воздух от вредных веществ и примесей;
- является источником полезных для человеческого здоровья фитонцидов;
- выделяет кислород круглый год;
- летом служит источником прохлады и тени;
- зелень действует на человека успокаивающее в период зимних депрессий;
- хвоя ели источник биологически активных веществ;
- из ели производят биологические добавки для корма животных;
Лечебные свойства ели:
-хвойные ванны улучшают настроение, снимают утомление, головную боль;
-фитонциды убивают болезнетворные микроорганизмы, помогают защитным силам организма справиться с вредоносными чужаками;
- эфирные масла используются для ингаляций, ароматических ванн;
- из хвои, весенних побегов, шишек, почек, очищенной живицы производят лекарства, настои, мази, бактерицидные средства, которыми лечат простудные заболевания, туберкулез, давление, ангину, авитаминоз, обмен веществ, применяются для быстрого заживления язв, ран, гнойничков и многое другое.
Полезные советы по применению использованных Новогодних живых елей
Совет 1. В новогодних ветках сосны витамин С сохраняется в течение трех месяцев. Найдите ели место, поставьте в снег, в воду, она дольше будет «живой». Вода поможет натуральному клеточному соку сосны дольше действовать на наш организм, когда мы будем срезать для напитка верхние 2-3 см веточки.
Совет 2. Дымок хвойных пережигает черную энергию, накопленную в зимних, плохо проветриваемых квартирах, при этом необходимо сжигать их на железном совке и соблюдать меры предосторожности.
Совет 3. Еловые стружки используются в качестве подстилки для животных в сельском хозяйстве, присыпки дорожного покрытия и даже дезинфекции автомобильных шин, например, в Саратове этим пользуются уже более четырех лет.
Совет 4. Многие зоопарки и сельскохозяйственные предприятия используют для корма животных добавки, состоящие из елок.
Совет 5. Сосновая кора и хвоя после переработки может быть использована для мульчирования почвы в приствольных кругах деревьев, а целые еловые ветки - в качестве укрывного материала для многолетних растений.
Совет 6. Если засыпать хвоей землянику или междурядья клубники, то при поливе ягода не будет соприкасаться с землей и гнить, а сам полив можно будет сократить, так как хвоя сохраняет влагу. Сквозь хвою не прорастет поросль и сорняки, а почву не нужно рыхлить.
Совет 7. «Зеленый материал» мелко рубят, запаривают, концентрированный раствор разбавляют водой, а затем поливают им кустарники. Такой хвойный раствор хорошо стимулирует рост растений.
Совет 8. Для того, чтобы праздник во дворе ощущался каждый день, вплоть до окончания зимы елку можно просто оставить во дворе, оснастив кормушками для птиц.
Но самое печальное, что из всех вырубленных деревьев почти треть остаётся непроданной и выбрасывается на свалку! А у многих из нас получится целый парк срубленных и погубленных деревьев.
А посчитайте-ка, сколько деревьев вы посадили в своей жизни?
У многих окажется, что - ни одного!
Дальнейшая жизнь срубленных елочек
Вот мы и простились с новогодними праздниками, с их красотой и торжественностью. Проходишь по городу, унылая картина, повсюду разбросаны деревца, еще вчера дарившие радость и уют домам и бывшие гордостью их хозяев. У подъезда ругаются жильцы, снова кто-то засорил мусоропровод, сунув туда елочку. А вот чья-то «заботливая» рука пристроила красавицу в сугроб на детской площадке. Постоит до весны и на свалку. А действительно, куда девать елочку в городе? Неужели ей гнить на свалке? Да просто, у нас это не организовано, вот в чем причина.
За рубежом работают пункты, где можно сдать елку для последующей переработки. Из них делают брикеты для печей, компост, наполнители для кошачьего туалета, бумагу, из хвои всякие лечебные концентраты. Так поступают в цивилизованных странах: Швеции, Германии, США, Канаде. А во Франции даже косметику делают из зимних красавиц. Сейчас за каждую сданную елочку житель Мехико получает горшок с цветком. И в настоящее время, жители мексиканской столицы больше не выбрасывают новогодние деревья на улицы. В Канаде, например, из хвойных делают лекарство против гриппа. Энергетическим сырьем стали новогодние елки и в Берлине: смесь из опилок, хвои и угля горит быстро, дает много энергии и уменьшает выброс углекислого газа. В морозную зиму елочное тепло экономит сотни тысяч евро. В США даже есть Ассоциация новогодних елок. Американцы организовали и пункты приема бывших в употреблении елей, где их владельцам выдают семена цветов или саженцы кустарников.
Когда же у нас будет организовано такое дело?
Мы предлагаем
отвозить деревья в лес на корм лосям
использовать срубленные ели для компоста в парках, скверах
Эту проблему надо решать обязательно, иначе плохие мы хозяева в своем родном доме, в своем городе, в своей стране.
Отчет семьи Москвиных о проделанной работе
Наблюдение за елью.
Во время экскурсии по лесу, рассматривая ель, мы с Дашей выявили, что у дерева есть ветки, ствол, шишки. Ель зимой и летом стоит с иголками. Листва ели (хвоя) имеет вид иголок, поэтому она сохраняется и зимой в морозы. Хвоинки располагаются на ветке поодиночке, держатся на ветвях 5 – 7 лет. При рассмотрении видим, что одиночные хвоинки располагаются по спирали, молодая хвоя имеет ярко – зеленый цвет и мягкая на ощупь, имеет запах, то есть выделяет фитонциды. Ствол дерева покрыт корой, поверх которой видны подтеки смолы. Смола появляется в местах, где есть трещинки или ранки. Она жидкая и липкая на ощупь, пока не засохнет, но со временем затвердевает. Смолу называют живицей, потому что она имеет лечебные свойства. Смола хвойных пород давно применяется человеком для производства скипидара, канифоли, из которых затем изготавливают лекарственные препараты и различные вещества. И даже в домашних условиях стоит только пожевать кусочек смолы обыкновенной ёлки, которую мы украшаем на Новый год, и ангина излечивается за сутки.
Ствол ели покрыт корой
Одиночные хвоинки располагаются по спирали
Смола
Наблюдение за шишками.
Из энциклопедии мы с Дашей узнали, что ель не цветет, значит, нет цветков, нет и плодов, а семена скрыты в шишках. Увидели, что шишка свисает с конца ветки. Ее чешуйки менее жесткие, чем у сосны, поэтому семенами ели питаются многие птицы. В феврале шишки ели раскрываются и семена разлетаются по ветру, весной многие из них прорастут, и так происходит появление молодых деревьев.
Дома провели опыт: принесли нераскрывшиеся шишки домой, через неделю - полторы они высохли, открылись и высыпали семена.
Семена решили посадить в горшок с землей, укрыли его пищевой пленкой и поставили в теплое место. Через две недели семена проросли. И мы можем сделать вывод, что елочки можно выращивать и в домашних условиях, а затем и в саду.
Шишка свисает с конца ветки.
Семена расположены под чешуйками
Шишки раскрылись
Высыпались семена
Вот мои ёлочки!
Вырастут, и посажу я их в лесочек.
Проведение опыта «Тонет – не тонет».
Принесли ветки домой с лесной прогулки, и решили провести опыт «Тонет – не тонет». Насыпали иголки ели в воду и увидели – они не тонут.
Веточку ели кладем в воду, она не тонет.
Вывод: из древесины хвойных пород раньше изготовляли корабли. Многие путешественники для преодоления водных преград изготавливают плоты из ели.
Веточки и иголочки не тонут
Проведение опыта «Горит – не горит».
Прогулявшись по лесу, решили провести опыт «Горит – не горит».
Взяли еловые ветки, отошли в безопасное место и осторожно подожгли их.
Вывод: ветки горят хорошо, так как содержат смолу и эфирные масла. Ель используют для обогрева жилья в селах.
Ель горит и тлеет
Проведение эксперимента.
Как-то вечером Даша задала вопрос: «Можно ли есть хвоинки?» И я предложила их пожевать – они оказались кисленькими.
Вывод: осыпающая хвоя, постепенно разлагается, сильно закисляет почву. Это препятствует развитию многих растений, поэтому в еловых лесах обычно нет подлеска.
Ох, как необычно!
Вот так угощенье!
Рассматривание спила ели.
Чтобы посмотреть на спил ели пришлось снова ехать в гости к бабушке в деревню. Дядя Даши уже ждал нас и приготовил спил от старой ели. Он рассказал нам, что по спилу мы можем определить возраст ели. Каждый год на ели прирастает слой древесины, и когда ель спилят, мы на пеньке видим годовые кольца, по ним мы можем посчитать, сколько лет дереву. А еще мы можем определить, как развивалось дерево, так как в один год годовое кольцо больше, а в другой год меньше. В один год была засуха и толщина прироста слоя древесины меньше. А в следующий год был благоприятным для роста, толщина годового кольца больше.
Вывод: по спилу мы можем определить возраст ели.
Долго считала и сосчитала. Нашей ели примерно 60 лет.
Наша ёлочка
Сначала ёлочка из шишек
А вот уже и готова, даже принарядилась
