Проект «Семейные традиции» для детей 4–6 лет с ЗПР

Елизавета Медведева
Проект «Семейные традиции» для детей 4–6 лет с ЗПР

Проект «Семейные традиции»

Тип проекта : Творческий. Информационно-исследовательский.

Краткосрочный. Групповой.

Возраст детей 4-6 лет.

Актуальность: Родители часто недооценивают значимость семейных традиций. Каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки. Эти знания помогают человеку осознать и оценить себя, своё прошлое. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина.

Публикация «Проект „Семейные традиции“ для детей 4–6 лет с ЗПР» размещена в разделах

• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Проекты, планирование, тематические недели
• ОВЗ. Проекты, планы, консультации
• Подготовительная группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Семейные традиции, обычаи, ценности
• Семья. Все материалы по теме семьи
• Темочки

Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек. Семья - это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям.

Проблема: Детей необходимо приобщать к семейным традициям и обычаям, повышать интерес к ценностям семьи, но содержание работы в ДОУ не обеспечивает решения поставленной задачи в полной мере.

Цель: Способствовать закреплению интереса к своей семье, воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам, стремление узнать историю и традиции своей семьи.

Противоречия:

- В дошкольном возрасте происходит формирование культурно – ценностных ориентаций.

- Семья есть важнейший институт воспитания значимых качеств ребёнка.

-У детей нечеткие, неясные, несформированные представления о семье, об уровнях ценности семьи.

- В ДОУ отсутствуют условия для обобщения материала по формированию у дошкольников семейных ценностей.

- Родители недооценивают значимость семейных традиций, нет согласованности в вопросах воспитания детей.

Задачи :

- Дать представление о понятиях «род», «родители», «родословная», «семья», «родные», «близкие»;

- продолжать развивать познавательные способности детей;

- расширять кругозор и обогащать словарный запас детей, развивать связную речь

- укреплять детско-родительские отношения;

- активно включать родителей в творчески - поисковую деятельность;

-способствовать установлению более тесных взаимоотношений детей и их родителей.

Участники: дети средней - старшей группы компенсирующей направленности (ЗПР, родители, учитель-логопед,педагог-психолог, педагоги группы.

Предполагаемый результат:

-Сформировать положительный образ семьи.

- Дети больше узнают о своей семье: о членах семьи, предках, семейных традициях.

- Организовать выставку творческих работ детей и родителей в группе.

- Создать методическую копилку по данной проблеме.

- Повысить уровень родительской активности в организации совместной деятельности.

- Наладить с родителями доверительные и партнерские отношения.

Распределение деятельности педагогов группы и

учителя-логопеда в процессе реализации проекта

1 этап: Подготовительный

Деятельность логопеда:

- постановка целей и задач проекта;

- изучение литературы по проблеме;

- подбор методического материала для детей и родителей;

-составление плана мероприятий;

-определение содержания деятельности всех участников проекта.

Работа логопеда с детьми:

-погружение детей в проблему.

Работа педагогов с детьми и родителями:

- анкетирование родителей;

-обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта.

Работа педагога-психолога с родителями:

-выявление проблематики семейных отношений;

-фокусировка на проблемных зонах;

-предоставление выбора путей решения проблемы.

2 этап: Основной

Деятельность логопеда:

- организация деятельности специалистов, педагогов, детей и родителей группы;

- привлечение педагогов ДОУ.

Работа логопеда с детьми:

- организация различных видов деятельности;

- оказание практической помощи

Работа педагога- психолога с детьми:

-тренинги на психологическое доверие;

- игры на принятие и непринятие членов семьи.

Работа педагогов с детьми и родителями:

- закрепление лексического материала, разучивание стихов и поговорок о семье;

- привлечение родителей к продуктивной деятельности (изготовления коллажей «Моя семья»);

- оказание практической помощи родителям;

- совместная деятельность с детьми и родителями.

3 этап: Заключительный

Деятельность логопеда:

- разработка сценария праздника «Наша дружная семья»;

- создание видеороликов: «Светла Пасха - семейный праздник»; «День Победы в нашей семье.», «Мы – Россияне!» «Моя семья – моё богатство»;

-изготовление атрибутов и украшения зала к проведению праздника «Наша дружная семья».

Работа логопеда с детьми:

- проведение праздника «Наша дружная семья»;

- обсуждение результатов;

Работа педагогов с детьми и родителями:

- изготовление атрибутов и украшения зала;

- участие в подготовке и проведении праздника «Наша дружная семья»;

- организация выставки работ на тему: «Светлая Пасха», «Спасибо деду за Победу!»; «Россия – мой дом».

За время реализации проекта «Семейные традиции» уровень знаний детей о семье значительно повысился. Дети узнали больше о своей семье, о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек. Воспитанники имеют представление об истории семьи.

Мы верим, что благодаря этому проекту укрепятся детско-родительские отношения, расширится кругозор и обогатится словарный запас детей.

Особенность этого проекта в том, что вместе с семьей мы не только будем познавать и осваивать новое, но и будем активно трудиться и отдыхать в одной команде «Воспитатели – дети – родители», где родители превратятся из наблюдателей в активных участников жизни детей в детском саду.