Проект «Подвижные игры в детском саду» (3 фото)

Наталья Морковкина
Проект «Подвижные игры в детском саду»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема проекта : «Подвижные игры в детском саду»

Вид проекта : информационно-образовательный, игровой.

Продолжительность: краткосрочный (апрель - май)

Участники: дети разновозрастных групп, воспитатели группы, родители воспитанников.

Образовательные области: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Актуальность:

Публикация «Проект „Подвижные игры в детском саду“» размещена в разделах

• Подвижные игры для детей
• Подвижные игры. Проекты, проектная деятельность
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Забота о воспитании всесторонне развитого, физически крепкого молодого поколения является одной из важнейших задач нашего детского сада. Для ее реализации необходимо широкое использование разнообразных средств и методов физической культуры для укрепления здоровья, правильного воспитания и развития детей с самого раннего возраста.

В практике детского сада широко используются игры ролевые, дидактические, строительные, подвижные и т. д. Игра занимает важнейшее место в жизни ребенка – дошкольника и поэтому рассматривается как одно из главных средств воспитания.

Среди всего многообразия игр особо следует выделить – подвижные игры.

Подвижная игра – сознательная, двигательная активность ребенка, предполагающая точное и своевременное выполнение заданий которые связаны с обязательными для всех играющих правилами. Увлекательное содержание и эмоциональная насыщенность игры побуждает детей раннего возраста к определенным умственным и физическим усилиям, а значит способствовать их развитию в целом. Детям младшего дошкольного возраста выполнение игровых заданий доставляет большое удовольствие. Играя, ребенок упражняется в различных движениях. С помощью взрослых он овладевает новыми, более сложными видами действий. Подвижные игры в основном коллективные, поэтому у детей вырабатываются элементарные умения ориентироваться в пространстве, согласовывать свои движения с движениями других играющих, находить свое место, не мешая другим, по сигналу убегать или менять место. Игра помогает ребенку преодолевать робость, застенчивость. В игре, подражая действиям своих товарищей, он естественно и непринужденно выполняет самые различные движения. Совместные действия маленьких детей создают условия для общих радостных переживаний и активной деятельности. В подвижных играх дети учатся играть дружно, уступать и помогать друг другу. Активные двигательные действия при эмоциональном подъеме способствуют значительному усилению деятельности костно – мышечной, сердечно – сосудистой и дыхательной систем, благодаря чему происходит улучшение обмена веществ в организме и соответствующая тренировка различных систем и органов.

Наиболее эффективно проводить подвижные игры на свежем воздухе, в полной мере используя неисчерпаемые возможности природных факторов. Подвижные игры укрепляют организм ребенка, повышают его сопротивляемость, способствуют воспитанию силы воли, приучают к дисциплине. Укрепление и оздоровление организма, формирование необходимых навыков, воспитание дружеских взаимоотношений, развитие речи и обогащение словаря – основные воспитательные задачи, которые мы осуществляем при помощи разнообразных подвижных игр.

В младших группах детского сада наибольшее применение имеют сложные подвижные игры и простейшие игры без сюжета. В сюжетных играх обычно основная масса детей изображает птичек, зайчиков, лошадок, мышек, а один ребенок или взрослый выполняет главную роль – волка, лисы, кота и т. д. Сюжет игры и правила обуславливают характер движений играющих. В сюжетных играх выполняемые движения носят в основном имитационный характер. Особенностью подвижных игр с сюжетами является возможность воздействия на детей через образы, роли, которые они выполняют через правила, подчинение которым обязательно для всех.

Бессюжетные игры типа ловишек, перебежек очень близки к сюжетным – в них лишь нет образов, которым дети подражают. Эти игры от детей требуют большей самостоятельности, быстроты и ловкости движений, ориентировки в пространстве. Участвуя в таких играх, малыши приобретают много полезных навыков. В основе таких игр лежит выполнение определенных двигательных заданий в соответствии с простейшими правилами. Несмотря на то, что бессюжетные игры используются в работе с малышами реже, дети участвуют в них с большим удовольствием. Это объясняется тем, что воспитатель является активным участником, показывая, как надо выполнить те или иные задания, сам выполняет ответственную роль, направляет весь ход игры.

Цели проекта : Развитие двигательной активности и физической подготовленности детей посредством подвижных игр.

Задачи проекта :

-Обучать подвижным играм и совместным действиям.

-Развивать познавательный интерес ребенка путем знакомства с подвижными играми.

- Формировать и совершенствовать жизненно необходимые двигательные умения и навыки (ходьба, бег, лазание, метание и т. д.). Удовлетворять потребность детей в движении.

- Развивать основные физические качества и двигательные способности детей (силовые, скоростно-силовые, координационные и др.).

- Формировать умение выполнять правила подвижных игр, проявляя находчивость, выдержку, ловкость и самостоятельность.

-Воспитывать у детей интерес к занятиям физической культурой как организованной форме максимального проявления его двигательных и функциональных возможностей.

- Поощрять двигательную, творческую и разнообразную игровую деятельность детей.

Предполагаемый результат:

-Повышение уровня физического развития дошкольника. Развитие физических качеств: ловкость, быстрота, выносливость.

-Развитие двигательной активности детей.

-Умение детей играть в подвижные игры.

-Сплочение детского коллектива.

-Обогащение словарного запаса детей (считалки, новые для детей слова).

-Привитие интереса к здоровому образу жизни.

-Снижение заболеваемости. Укрепление здоровья детей при помощи подвижных игр.

Реализация проекта проходит по трё м этапам:

1. Подготовительный этап.

- Изучение тематической литературы.

- Составление картотеки игр.

- Изготовление атрибутов к играм.

- Консультация для родителей «Роль подвижных игр в жизни ребенка».

- Памятка «Роль игры в воспитании детей».

- Разучивание считалок, закличек, песенок и т. д.

2. Основной этап.

- Организация и проведение подвижных игр.

3. Заключительный этап.

- Анализ проведенной работы, соотнесение результата с поставленными целями.

- Оформление фотоальбома, презентация.

Итоги проекта :

-Дети научились играть и соблюдать правила в подвижных играх.

-У детей повысилась двигательная активность.

-Сформировался социально – коммуникативный навык общения между детьми.

-У детей сформировался интерес к здоровому образу жизни.

-У детей сформировались представления о спорте, подвижных играх, здоровом образе жизни, здоровье.

Работа с родителями

Памятка «Роль игры в воспитании детей».

Консультация «Роль подвижных игр в жизни ребенка».