Проект «От улыбки станет всем светлей»

Кравченко Ирина Сергеевна
Проект «От улыбки станет всем светлей»
▼ Скачать + Заказать документы

Проектная деятельность

в младшей группе «Звездочки»

МДОУ № 97:

«От улыбки станет всем светлей»

Паспорт проекта

Тип проекта : педагогический.

Участники: дети младшей группы, воспитатель группы.

Масштаб: долгосрочный, октябрь 2016 — март 2017

Основание для разработки:

Публикация «Проект „От улыбки станет всем светлей“» размещена в разделах

• Проекты
• Темочки

Проблема формирования положительных взаимоотношений между детьми, является актуальной, так как способствует вхождению ребенка в социум, взаимодействию с окружающими людьми. Реализация данного проекта способствует формированию дружеских взаимоотношений у детей младшей группы: умение жить в коллективе, считаться с мнением других детей, адекватно оценивать себя и своих друзей, помогает усвоить нормы и правила поведения, к активному общению в период адаптации.

Цель: Формирование положительных взаимоотношений детей младшего дошкольного возраста со сверстниками в группе.

Задачи:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме;

2. Выявить уровень благополучия взаимоотношений в группе детского сада;

3. Создать доброжелательную, комфортную обстановку в коллективе детей, научить их бережно относиться к своим товарищам, проявлять доброту и внимание, научить общаться друг с другом;

4. Формировать умение ограничивать свои желания, учить считаться с желаниями окружающих сверстников и родителей, умение сопереживать.

5. Содействовать нравственному воспитанию дошкольников;

6. Научить пользоваться вежливыми словами;

7. Развивать культуру речи.

План реализации проекта :

1 этап – подготовительный:

- изучить имеющиеся условия для реализации проекта, подобрать и систематизировать наглядно – методический и дидактический материал: игры, упражнения, детскую художественную литературу по проблеме.

- проанализировать совместно с психологом результаты обследования детей, определить психолого-педагогическую работу с детьми.

Ответственный: воспитатели группы, педагог- психолог.

2 этап – технологический:

- создание необходимой предметно-развивающей среды: организация психологического уголка в группе, в котором размещены зоны для саморегуляции и релаксации, для повышения самооценки, развития коммуникативных навыков и эмоциональной сферы;

- разработка материала, картотеки игр и упражнений на обучение детей способам выражения гнева в приемлемой форме, умению владеть собой в различных ситуациях, приемам саморегуляции, бесконфликтному общению, повышению самооценки, навыкам сотрудничества и согласованным действиям в команде;

- разработка перспективного плана по реализации проекта;

- разработка конспектов игровых занятий, развлечений, сценариев совместной деятельности.

Ответственный: воспитатели

По истечении срока проекта дети должны знать :

-формы вежливых обращений друг к другу;

-в правильной манере произносить «волшебные слова» - голосовой интонацией;

-знать, что добрые слова непременно должны сочетаться с добрыми поступками.

3 этап – внедренческий:

Реализация проекта :

сроки

задачи

содержание

октябрь

- развивать наблюдательность, волевую регуляцию;

- развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях;

-формировать доверие к окружающим.

- Беседа «Вежливые слова»;

- Чтение художественной литературы :«Урок дружбы», «Настоящий друг» М. Пляцковского

- Продуктивная деятельность, рисование смайликов;

- Упражнение: «Ссоримся и миримся»

ноябрь

- развивать умение контролировать свое эмоциональное состояние в процессе общения со сверстниками;

-вызывать положительные эмоции;

- учить распознавать эмоцию по мимике

- Беседа «Драться или договариваться»;

- Чтение сказки Лилиан Муур «Крошка Енот»;

- Разучивание поговорок о доброте;

- Упражнение: «Ромашки радости»;

- Продуктивная деятельность «Подарок другу»

- Д/ И: «Азбука эмоций»

- Развлечение-досуг «Когда мама рядом»

декабрь

- продолжать учить быть внимательным к чувствам и желаниям других детей, передавать свои положительные эмоции другим, учить осознавать собственную уникальность

- Акция «Поделись своим теплом»

-Дидактические упражнения «Моя вселенная»;

- Продуктивная деятельность (ручной труд) «Сердечко для друга»;

- Вечер подвижных игр «Подарки», «Позови ласково»

январь

- развивать умение распознавать положительное и отрицательное в поведении человека;

- развивать творческие способности, воображение;

- коррекция у детей нежелательных черт характера и поведения.

- Проигрывание игровых ситуаций по стихотворению В. Маяковского «Что такое «хорошо» и что такое «плохо?»;

- Разучивание пословиц о дружбе;

- Акция «Неделя добрых пожеланий»;

- Чтение художественной литературы: русской народной сказки «Лиса и журавль», эстонской сказки «Каждый свое получит»;

- игры, обучающие сотрудничеству «Доброе животное», «Маленький остров»;

февраль

- продолжать обучать детей речевым средствам общения,

- развивать чувство эмпатии и толерантность к окружающим сверстникам и взрослым.

- Беседа «Как играть и не ссориться», «Умнее тот, кто уступает»;

- Продуктивная деятельность (рисование) «Нарисую друга»;

- Фотовыставка: «Флот «Отважный»;

- Чтение художественной литературы: стихи С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар»;

- Развлечение «День волшебных шариков»

март

-Учить передавать свои положительные эмоции другим;

- обучать детей различать эмоциональные состояния героев художественных произведений и сказок по особенностям речи, жестов, мимики, движений.

- развивать чувство единства

-Беседа «Добрые поступки» - оценка ситуаций

- Чтение художественной литературы рассказ

В. Осеева «Волшебное слово»;

- Выпуск газеты «Мамины глаза»

- Инсценировка сказки «Заюшкина избушка».

- Акция «Неделя улыбашек»

- Развлечение: «От улыбки станет все светлей».

Методы исследования:

1. Беседы:«Вежливые слова»; «Добрые поступки» - оценка ситуаций, «Как играть и не ссориться», «Умнее тот, кто уступает»; «Драться или договариваться» и т. д.

2. Разучивание пословиц и поговорок о дружбе.

3. Чтение сказок и рассказов о дружбе и вежливости: Лилиан Муур «Крошка Енот», русской народной сказки «Лиса и журавль», «Заюшкина избушка», эстонской сказки «Каждый свое получит», «Урок дружбы», «Настоящий друг» М. Пляцковского, В. Маяковского «Что такое «хорошо» и что такое «плохо?», В. Осеева «Волшебное слово», С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

4. Продуктивная деятельность: «Сердечко для друга», «Веселые смайлики», «Подарок»; выпуск газет: «Мамины глаза», «Флот «Отважный», «Улыбашки», коллективная аппликация «Поезд улыбок»

5. Игры, обучающие сотрудничеству: «Доброе животное», «Маленький остров», «Подарки», «Позови ласково», «Ромашки радости».

6. Акции: «Неделя добрых пожеланий», «Поделись своим теплом», «Неделя улыбашек»

7. Развлечения «День волшебных шариков», «От улыбки станет всем светлей»

8. Наблюдения и опыты: ситуации, вызывающие улыбку у друзей и близких.

Итог:

Во время исследования мы узнали много интересного о нас самих и нашем настроении.

Все мы очень разные и нас радуют различные ситуации в жизни, например,

то что доставляет радость одному, другого совершенно не радует.

Наше настроение влияет на отношение к нам окружающих нас людей.

Если мы относимся к окружающим с добротой и уважением, с теплом и улыбкой, то люди в ответ нам тоже улыбаются.

Любая работа ладится, если ты ее делаешь с хорошим настроением.

Плохо жить на свете без друзей, когда с тобой хороший, добрый друг, то всегда весело играть, трудиться, расти и познавать мир.

Мы узнали поговорки и пословицы о доброте.

«Улыбашки» сбор фотографии ваших любимых хохотушек. Самое главное, чтобы при взгляде на счастливую улыбку малыша всем захотелось улыбнуться в ответ! К снимкам ждем историю о том, что так насмешило маленького человечка.

В добрый час молвить, в худой промолчать.

Добра желаешь – добро делай.

Добрая слава лежит, а худая бежит.

Добрая ссора лучше худого согласия.

Добро и во сне хорошо.

Доброе дело и в воде не тонет.

Доброе слово – это доброе дело.

Доброе слово и кошке приятно.

Про доброе дело говори смело.

Жизнь дана на добрые дела.

Худо жить без ласкового слова.

Доброе слово лечит, а злое калечит.

Добряк добро творит, быть может, и, не зная, что от этого болит душа у негодяя.

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Злой плачет от зависти, а добрый от радости.

Добрые слова дороже богатства.

В ком добра нет, в том и правды мало.

Не ищи красоты, ищи доброты.

Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

Эксперимент :Выяснить, что вызывает у нас улыбку, какие ситуации заставляют нас смеяться и радоваться. Показать на личных примерах, что улыбка помогает налаживать контакт между собеседниками, что улыбка, это признак доброты человека. Доказать, что наше настроение влияет на отношение к нам окружающих людей. Что с улыбкой и добрым сердцем прекрасно жить на свете.

Мы провели опрос-интервью среди детей и задали им вопрос:

«Почему человек улыбается? И что может вызвать у нас улыбку?»

Наиболее популярные ответы

«Я улыбаюсь, потому что у меня есть моя любимая подруга»

«Я улыбаюсь, потому что люблю играть на свирели и слушать ее звучание»

«Я улыбаюсь потому что со мной все дружат»

«Я улыбаюсь потому что люблю гулять на улице»

«Я улыбаюсь потому что люблю рисовать с подругами различные рисунки и сочинять сказки»

«От улыбки хмурый день светлей, от улыбки в небе радуга проснется. Поделись улыбкою своей, и она к тебе не раз еще вернется.»

Слова, этой популярной песни, знают и дети, и взрослые. Действительно, достаточно улыбнуться, как все вокруг обретает совсем другие краски - хмурый день, становится не таким уж и мрачным, а ссора с другом, кажется простым пустяком.

Когда у тебя хорошее настроение, тебе хочется поделиться им с теми, кто рядом с тобой.

Улыбка возникает спонтанно, когда ты видишь или слышишь, или чувствуешь то, что тебе доставляет радость: музыка, кино, картина, общение с приятными тебе людьми, теплые и нежные мамины руки. Следовательно, человек улыбается, когда ему хорошо. Улыбка, признак доброты характера человека. Улыбкой можно делиться с другими. Улыбкой можно лечить. Наше настроение влияет на отношение к нам окружающих людей. От улыбки мир становиться светлей.