Проект по развитию речи «Мы рассказываем сказки»

Олеся Викторовна Елисеева (Брыксина)
Проект по развитию речи «Мы рассказываем сказки»
▼ Скачать + Заказать документы

Этот проект будет интересен как учителям-логопедам, так и воспитателям на занятиях по "Развитию речи"

Проблема:

Положительное восприятие ребенком-дошкольником образовательной деятельности

Тип проекта:

Исследовательский

Цель:

Создание психологически комфортной среды на логопедических занятиях посредством использования русских народных сказок

Задачи:

Публикация «Проект по развитию речи „Мы рассказываем сказки“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Сказка. Проекты по сказкам
• Темочки

Создание книг с иллюстрациями детей как учебное пособие по развитию речи

Ожидаемый результат:Психологически комфортное взаимодействие логопеда с ребенком в течение образовательной деятельности, посредством использования сюжетов русских народных сказок.

Методическое обоснование:

- В давние времена, сказки передавались из уст в уста, погружая слушателя в мир удивительных историй, интересных взрослым и детям. Через сказки новое поколение постигало нравственные нормы того времени, знакомилось с различными ситуациями, которые могли встретиться им в дальнейшей жизни. Это был способ обмена жизненным опытом, что и является целью любого обучения.

- Сказкотерапия, как метод психологической коррекции детей уже показала свою невероятную эффективность. Но только ли психологи могут использовать этот общедоступный метод? В разные моменты воспитания общепринятые методы могут оказаться бессильны. Можно силой принудить малыша к послушанию, но это оставит негативный отпечаток на его психике. Простые просьбы и попытки объяснить, почему надо делать так, а не иначе, дети зачастую игнорируют.

- А вот сказка может заинтересовать ребёнка. Интересная история способна полностью завладеть вниманием чада, погрузив его в сказочный мир, в котором он будет переживать всё то, что переживают герои, ощущать их эмоции и даже отождествлять себя с ними. Тут-то и становится понятно, сколь сильна сказка, как метод работы с детьми, создающий обоюдно комфортную психологическую атмосферу как для детей, так и для педагога.

-Сказка, как способ взаимодействия с ребенком, не знает себе равных. Попытки прямого противостояния с маленькой личностью приведут лишь к конфликтам и взаимным упрёкам. Другое дело сказка, рассказанная эмоционально и с интересом. На наш взгляд, сказка является самым приятным и эффективным средством взаимодействия с ребенком в разных областях образовательной и воспитательной деятельности.

- Перед разными педагогами стоят разные задачи, потому мы предлагаем использовать сказку, как способ реализации целей и задач педагогов-дошкольников и родителей.

Эксперимент проводился на базе логопункта ГБОУ Школы 1078 дошкольного отделения (модуль №5).

Когда были созданы книги, дети с удовольствием пересказывали сказки по собственным картинкам

Эксперимент показал:

Сказка, как способ взаимодействия с ребенком, не знает себе равных и является обучающей программой, помогающей детям освоить учебный материал, а также обеспечивает комфортное эмоциональное состояние всех участников воспитательного и образовательного процессов.