Светлана Чувашова
Проект «Книга — наш друг»
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад № 28 муниципального образования Кореновский район
Проект по познавательному развитию детей на тему:
«Книга — наш друг»
В старшей группе
Подготовила: воспитатель
Чувашова С. А.
Х. Бабиче – Кореновски 2018г
Актуальность проекта : Проблема чтения сейчас самая острая в нашей стране. Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг необходимую информацию? Многие посчитают, что в наш век - век развития компьютерных и других технологий, различного рода связей не актуально говорить о книге, чтении. Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу тянуться к ней. В книгах заключено особое очарование книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас. Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста. Современные дети к сожалению все меньше интересуются книгами. Им просто не интересно проводить вечер за книгой, если есть альтернатива в виде экрана или монитора. А бывает и так, что и рад бы, да нечего почитать, потому что дома просто нет книг. Из-за отсутствия опыта общения с книгой, вытекает и грубое с ней обращение. Страдает словарный запас ребенка, не развивается фантазия, отсутствует интерес к обучению чтению. Становление и развитие ребенка происходит только при живом общении. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, нарушения мыслительных процессов, слабое развитие коммуникативных функций и т. д. Все это негативно отражается на общем состоянии ребенка и на формировании его как личности. Таким образом, актуальность проекта обусловлена недостаточной востребованностью книг подрастающим поколением как основного источника знаний для развития и воспитания
Публикация «Проект „Книга — наш друг“» размещена в разделах
Проблема: Ослабевающий интерес к художественной литературе.
Цель проекта : Формирование у детей старшего дошкольного возраста интереса к художественной литературе, речевым умениям.
Задачи проекта :
• Развитие у детей понимания того, что книга источник знаний.
• Воспитание интереса к книге и бережного отношения к ней.
• Активизирование родителей к совместной продуктивной деятельности.
Вид проекта : информационно - познавательный, творческий. Продолжительность: краткосрочный.
Участники проекта : дети старшей группы, воспитатели, родители.
Предполагаемый результат:
• Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.
• Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.
• Повышение уровня развития речи детей.
• Активное участие родителей в жизни детского сада.
• Положительное отношение родителей в совместной деятельности с педагогами.
• Возрождение чтения в кругу семьи.
Этапы проекта :
Организационный - Деятельность педагога:
Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов. Выбор оборудования и материалов. Подбор наглядного и игрового материала. Изучение методической литературы, разработка плана совместных мероприятий.
Деятельность детей:
Проявление инициативы и желания участвовать в творческой и познавательной деятельности.
Взаимодействие с родителями:
Анкетирование родителей «Приобщение ребёнка к художественной литературе» для выявления проблемы. Помощь в подборке материала.
Основной: Деятельность педагога: Организация познавательных мероприятий: проведение бесед по теме проекта, пополнение развивающей среды, подбор книг разных жанров.
Деятельность детей: Активное участие в реализации проекта. Создание книг своими руками. Участие в творческой деятельности: Театрализация сказки «Заяц портной». Самостоятельная деятельность.
Взаимодействие с родителями: Консультация для родителей «Роль книги в жизни ребенка».Изготовление книжки-малышки совместно с детьми, участие в выставке рисунков «Мой любимый сказочный герой».
Заключительный: Деятельность педагога: Оформление выставки рисунков и книжек – малышек. Презентация проекта. Деятельность детей: Активное участие в презентации проекта. Взаимодействие с родителями: Изготовление костюмов для театрализации сказки.
План образовательной деятельности:
Социально-коммуникативное развитие: Д/и «Лукошко со сказками». С/р игра «В театре». Д/и «Из какой сказки герой?». Д/ и: «Угадай что покажу». С/р игра «Библиотека», «Книжкин магазин». Д/и «Собери сказку»,Ремонт книг «Книжкина больница».
Речевое развитие: Д/ и: «Угадай-ка». Музыкально-театральная гостиная «Волк и коза». Д/ и: «Кто придумает конец, тот и будет молодец». Речевая игра «Я начну, а ты продолжи». Театрализация сказки М. Ю. Картушиной «Заяц - портной». Рассказ детьми «Моя любимая книжка». Беседа: «Берегите книгу», «Какие сказки вам больше нравятся?». Беседа: «Сказки, которые детям читали родители». Загадки о книгах, героях сказок, литературных произведений. Беседа «Для чего нужны сказки». Чистоговорки, пословицы и поговорки. Создание книжкиной выставки для детей «Такие разные книги»,«Книги разных жанров».
Выставка нового театра. Беседа с детьми «Любимая книга моего детства».
Познавательное развитие «Книга и библиотека». «Посчитай книжки в нашем уголке». Развивающая образовательная ситуация: «Кто и как создают рисунки в книжках». Изготовление книжек-малышек. «В гостях у сказки». Конструирование «Делаем маски». Просматривание альбома детские писатели. Просмотр мультфильмов: «Гришкины книжки», «Летающие книжки», «Три котенка. Берегите книги», «Толстая книга». Портреты детских писателей. Консультация для родителей «Роль книги в жизни ребенка».
Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Оформи свою книжку». Игра «Нарисуй отгадку». Аппликация «Закладка для моей книжки», «Сказочная птица». Слушание песен на сказочную тематику. Работа в уголке творчества с раскрасками, трафаретами, иллюстрациями Прослушивание песен: «Тот, кто любит читать», «Читайте», «Книжкин дом».Музыка из любимых сказок. Изготовление с детьми «Книжки-малышки». Рисунка «Мой любимый сказочный герой».
Физическое развитие: Подвижные игры: «Теремок», «Волк и козлята», «Красная Шапочка», «Бармалей», «Муха- Цокотуха», «Зайцы и лиса». Игровое упражнение «Покажи Петрушке, как нужно мыть и вытирать руки». Утренняя гимнастика под музыку «Солнышко лучистое». Гимнастика после сна «В гостях у сказки». Физкультминутка «Сказка». Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки», «Теремок». Мяч, маски, скакалка, обручи и другие атрибуты для подвижных игр.
Ожидаемый результат: В результате проекта дети знают о назначении книг, о роли книги в жизни человека. Проявляют бережное отношение к книги. Проявляют инициативу к чтению книг. Имеют представление о различных жанрах книг. Проявляют активность в познавательной и творческой деятельности.
Продукт проекта :
- Выставка детских работ «Мой любимый сказочный герой» и книжек – малышек;
- Анкеты для родителей;
- Маски, костюмы;
- Консультация для родителей;
- Изготовление нового театра.
Презентация проекта : Театрализация сказки М. Ю. Картушиной «Заяц - портной».
Рефлексия: В результате работы над проектом, дети узнали о важности и значении книги в жизни человека. У детей сформировались навыки бережного обращения с книгой. Обогатили словарный запас названиями жанров книг.
Литература
1. Гриценко З. А. Положи твое сердце у чтения - М. : Просвещение, 2000г.
2. Гурович Л. М., Береговая Л. Б., Логинова В. И. Ребёнок и книга. – М. : Просвещение, 1992.
3. Жукова Г. Д. Семейное чтение в год семьи. - М: Русская школьная ассоциация, 2007
4. Канавина Г. А. Особенности деятельности библиотеки в поддержку социальной «семьи» и в сохранении традиции семейного чтения в условиях детского дома, организованного по семейному типу. - М. : Просвещение, 2000г
5. Международный день детской книги. - Ж. : Дошкольное образование, 2010. - №6.
6. Нежданова Л. И., Киченко Е. А. Работа с семьей и продвижение семейного чтения – М. : Просвещение, 1996 г.
7. Праздник книги и чтения. Сборник сценариев по привлечению детей к чтению и умению работать с информацией. Российская государственная детская библиотека. -М: Школьная библиотека Программа поддержки чтения.
8. Руденко Т., Мелик – Пашаева М. Книги хорошие, книги плохие. Ж. : Дошкольное образование. 2010. - №6.
9. Рубан Н., Семёнова В., Смоляк АС днем рождения, писатель! Составители: сотрудники российской государственной детской библиотеки. Ж. : Дошкольное образование. 2010. - №1
10. Пушкин А. С. Сказки. -М. : Детская литература, 2007г.
11. Ушакова О. С. «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» -М. : -2010 г
12. Интернет ресурсы.
