Кокорина
Проект «Книга — лучший друг ребят»
▼ Скачать + Заказать документы
Проект «Книга – лучший друг ребят»
в комбинированной группе №4
Воспитатели:
Кокорина Юлия Васильевна
Пауль Светлана Анатольевна
Вид проекта : познавательно-творческий.
Участники проекта : дети, родители, педагоги
Тип проекта : долгосрочный
Сроки реализации: октябрь – май 2022г.
Актуальность
Темочки:
Главная задача знакомства детей дошкольного возраста с художественной литературой – это воспитание интереса и любви к книге, стремления к общению с ней, умение слушать и понимать художественный текст. С. Маршак говорил, что есть талант писателя, а есть талант читателя. Как любой талант (он спрятан в каждом, его надо открыть, вырастить и воспитать). Ребенок, приученный к книге, обладает бесценным даром легко входить в содержание услышанного или прочитанного и проживать его. Книга вводит ребенка в мир человеческих чувств радостей, страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров.
В современном мире необходимо сохранить любовь к книге. Ведь книга - это помощник в приобретении знаний для малышей. Конечно, наличие компьютера в доме привлекает ребенка куда сильнее, чем полки с книгами. Вот и в своей группе мы обратили внимание, что дети тоже редко подходят к книжному уголку и берут книги в руки. Чем раньше об этом задуматься, тем лучше будет результат. Ведь именно чтение поможет в развитии ребенка. Именно чтение пополнит словарный запас ребенка, поможет правильно говорить и писать. Правильное развитие ребенка полностью зависит от того, какие книжки ему читались в детстве, как много уделялось времени чтению сказок, стихов, поговорок.
Проблема
– Как помочь ребёнку осознать значение книги в жизни и развитии человека, подвести к пониманию, того, что книга является источником знаний и для создания книги необходим труд многих людей.
Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг
необходимую информацию?
Цель проекта : воспитание любви и бережного отношения к книгам. Формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.
Задачи:
- познакомить детей с историей создания книг и материалом, из которого их делают;
- познакомить с творчеством детских писателей и поэтов; подвести к мотивационной оценке поступков и характеров героев книг;
- закрепить знания о жанровых особенностях книг;
- активизировать речь детей, обогащать и расширять их словарь;
- формировать интерес к книгам и детскому чтению, приобретение запаса литературных художественных впечатлений, опыта слушателя;
- развивать познавательную, творческую и эмоциональную активность в процессе приобщения дошкольников к литературе;
- воспитывать у детей навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности.
- привлечь родителей к созданию условий для развития интереса у детей к книгам дома и в детском саду.
Этапы проекта :
1 этап – подготовительный.
Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов. Обработка полученной информации, подбор наглядного и игрового материала. Изучение методической литературы, разработка плана совместных мероприятий.
2 этап: - практический.
Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей. Реализация плана совместных мероприятий, через интеграцию разных видов детской деятельности.
Октябрь
Беседа с показом презентации «История создания книги»
Ситуативный разговор: «Нужно ли беречь книгу».
Беседа «Из чего состоит книга».
Знакомство с пословицами: «Сказанное слово забудется, написанное в книге запомнится».
«Испокон века книга растит человека».
«Кто читает, тот много знает»
Создание уголка «Мои любимые книги»
Дидактическая игра «Узнай произведение по иллюстрации»
Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин».
Чтение Е. Творогова «Сказка о книгах»
Участие в районном конкурсе чтецов «Искусство звучащего слова»
Мероприятие в рамках взаимодействия с библиотекой «О наших соседях на планете»
Анкетирование родителей «Приобщение детей к чтению книг в семье»
Ноябрь
Экскурсия в виртуальную библиотеку «Дом книги» (презентация)
Проблемная ситуация «Что было бы если бы все книги исчезли?»
Рассматривание портретов детских писателей и беседа о них
НОД «Знакомство с художниками - иллюстраторами»
Художественно-творческая деятельность: «Правила обращения с книгой» (изготовление значков для книжного уголка)
Сюжетно-ролевая игра «В библиотеке».
Участие в конкурсе ЧИП «Сказки о временах года»
Чтение русских народных сказок
Консультация для родителей:
«Как научить ребёнка любить книги».
Декабрь
Беседа «Чему учат сказки?», «Герои сказок – какие они?»
Дидактические игры: «Из какой сказки герой», «В гости к сказке», «Отгадай загадку», «Подбери слово», «Раз, два, три - картинку поверни и сказку расскажи», «Продолжи сказку» «Герой один – сказок много», «Портрет героя», «Угадай сказку», «Назови действия героев», «Замени героя в сказке», «Закодируй сказку».
Игра-викторина «Наши любимые сказки»
Театральная деятельность: разыгрывание мини-сценок по любимым сказкам
«Я из сказки». Составление рассказов-описаний
Подвижные игры: «Волк и козлята», «Муха-Цокотуха», «Теремок».
Физкультминутки по сказкам.
Лепка: «Мой любимый сказочный герой»
Выставка детских рисунков - иллюстраций: «В гостях у сказки» Сюжетно – ролевая игра «Мастерская книг».
Оформление буклета для родителей: «Книга или телевизор»
Январь
«Писатели детям». Знакомство с творчеством А. С. Пушкина.
Организация выставки «Сказки А. С. Пушкина».
Чтение сказок А. С. Пушкина
Заучивание стихотворения «У Лукоморья дуб зеленый…»
Изготовление коллажа «По сказкам Пушкина».
Дидактические игры: «Из какой сказки герой?», «Исправь ошибку», «Угадай, чей предмет» .
Аппликация: «Закладка для книг»
Обсуждение смысла пословицы «Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок».
Упражнение «Избушка»
Подвижная игра «Гори ясно»
Папка - передвижка для родителей «Какие книги рекомендуется читать детям».
Игровая программа «Меня не растили, из снега слепили!» В рамках взаимодействия с библиотекой К. Г. Паустовского.
Февраль
«Писатели детям». «Калейдоскоп стихотворений А. Барто».
Разучивание и чтение стихотворений. Конкурс чтецов «Юные почитатели поэзии».
Организация выставки книг А. Барто в группе.
Дидактические игры: «О ком? О чем?», «Назови произведение», «Собери картинку».
Пополнение групповой библиотеки своей любимой детской книгой, пересказ ее содержания.
Акция «Гостья группы»
Составление творческих рассказов «Моя любимая книжка»
Создание и участие в международном конкурсе буктрейлеров по книге Р. Скарри «Город добрых дел».
Работа с родителями: рекомендации «Организация книжного уголка и чтения в семье».
Март
«Писатели детям». Знакомство с творчеством К. И. Чуковского.
Участие в коллективных и семейных чтениях сказок К. Чуковского.
Участие в конкурсе рисунков «Сказки дедушки Корнея».
Театрализованная деятельность по сказке «Телефон».
Рисование «Иллюстрируем сказку».
Подвижная игра «Муха-Цокотуха».
Дидактические игры: «Продолжи сказку», «Узнай сказку по отрывку».
Изготовление атрибутов: новых масок для театрализованной деятельности, инсценировок сказок и стихов.
Акция «Гостья группы». Составление рассказа о своей любимой книжке.
Работа с родителями: беседы в семье с детьми о своих любимых книгах детства, о наличии книг в домашней библиотеке.
Апрель
Беседа «Мой любимый детский поэт, писатель…»
Настольный театр по желанию детей.
Акция «Гостья группы». Презентация детей «Моя любимая книга».
Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?». Путешествие по сказкам и мультфильмам.
Литературный досуг: «Сказочный сундучок».
Участие в выставке рисунков по рассказам К. Паустовского. В рамках взаимодействия с библиотекой.
Консультация для родителей: «Роль детской книги в воспитании детей.»
Май
Подведение итогов, оформление проекта. Обобщение результатов работы, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов.
Продукты проекта Выставка творческих работ детей (рисунки, поделки).
Пополнение библиотеки группы.
Выставки книг.
Презентация детей «Моя любимая книга»
Результаты проекта :
Дети научились правильно и бережно обращаться с книгой. В ходе реализации проекта у детей сформировались навыки работы с литературой: умение слушать, понимать, эмоционально откликаться на художественное произведение, отмечена динамика роста в речевом развитии, активизировано использование литературного опыта в творческой деятельности, повысился интерес к книге.
Дети научились выполнять творческую работу: ремонт книжек, изготовление закладок (пользование ими, выполнение разнообразных поделок (героев полюбившихся сказок из разного материала).
Укрепились и усовершенствовались партнерские взаимоотношения семьи и детского сада, детей и родителей. Все участники проекта получили позитивные эмоции, радость от совместной деятельности.
