Ольга Моисеева
Проект «Как подружиться с книгой»
▼ Скачать + Заказать документы
Актуальность темы:
Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг необходимую информацию? Многие посчитают, что в наш век - век развития компьютерных и других технических технологий, различного рода связей не актуально говорить о книге, чтении. Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу тянуться к ней. Книги разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.
Темочки:
Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.
В нашей разновозрастной группе дети любят книги. Но так как в нашей группе больше детей младшего возраста, они не очень аккуратно обращаются с книгами; мнут их, не всегда убирают на место. На одном из занятий к детям пришла порванная книжка, она рассказала им свою историю. После этого детям захотелось узнать как делают книги и как правильно ухаживать за книгой.
Тип проекта: информационно-ознакомительный, средне-срочный, групповой.
Продукт проекта: книжки сделанные руками родителей.
Цели и задачи проекта:
Для педагогов:
1. Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний.
2. Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.
3. Вызывать положительные эмоции при чтении книг.
4. Повышать развитие уровня речи детей.
Для детей:
1. Проявлять интерес к книге и бережное отношение к ним.
2. Проявлять положительные эмоции при прослушивании книг.
3. Узнать откуда появилась книга.
4. Узнать о празднике книги.
Для родителей:
1. Активно подключиться к созданию книжки своими руками.
2. Принимать активное участие в совместной деятельности с педагогами.
3. Подобрать литературу для чтения в кругу семьи.
На первом этапе планирования мы с детьми обсудили, читают ли дома детям, какие книжки они любят, какие сказочные герои им больше всего нравятся и почему. Можно ли сделать книжку своими руками. Вместе с детьми мы рассказали родителям о нашем проекте. После чего семьи Якутовых, Чалабиевых, Дроздовых, Борисовых, Капустина Артёма, Капустиной Камиллы, Смирновых смастерили книжки своими руками.
На третьем этапе мы приступили к выполнению намеченных задач и каждый день помечали, что мы сделали, обсуждали и работали над ошибками. Мы беседовали: какие бывают книги, что их можно сделать своими руками, книгу нужно беречь, у книжки тоже есть больница. Обо всем на свете рассказывает книга. Ничто по могуществу не может сравниться с книгой, терпеливо ждущей тебя на полке. Книга радуется и печалится вместе с тобой, она надежный друг и товарищ. Побывав в городской библиотеке дети узнали что книги можно не только купить, но еще взять во временное пользование. Дети стали бережнее относиться к книге, убирать её на место, особенно трепетно стали относиться к книгам сделанными руками родителей.
На четвёртом этапе мы проанализировали нашу работу, отметили с детьми как много мы узнали нового и интересного о книге. Расширился кругозор детей, пополнился словарный запас, проект по способствовал воспитанию бережного отношения к книге, развивались сценические способности детей.
Заключительный этап нашего проекта – это защита проекта, которую мы представили педагогам детского сада. Работа над проектом была результативной, дети узнали много нового и интересного, дети с удовольствием работали над проектом. Значительно активизировалась речь детей, они узнали много разных слов, узнали как делают книгу. Проект поспособствовал развитию у детей усидчивость, фантазии, бережному отношению к книге, повысился интерес к чтению художественной литературы.
