Проект «Безопасный город» (12 фото)

Светлана Косицына
Проект «Безопасный город»
▼ Скачать + Заказать документы

Участники проекта : Воспитатель группы; дети старшей группы родители воспитанников.

Тип проекта :

По содержанию: познавательно - творческий.

По числу участников: групповой (дети старшей группы)

По времени проведения: краткосрочный (три недели)

По характеру: в рамках ДОУ

Актуальность:

Публикация «Проект „Безопасный город“» размещена в разделах

• Безопасность, ОБЖ. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» октябрь 2020

У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности и на улицах. Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге. Объясняется это тем, что они не умеют еще в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины и ее скорость и переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на пути у другой.

Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта.

Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях. Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение - потребностью человека.

Поэтому изучение Правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом, посвящённая изучению Правил дорожного движения.

Цель: формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах.

Задачи:

Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения;

обобщить и расширить знания детей о правилах дорожного движения;

познакомить с понятием «перекресток» и «пешеходный переход»;

повысить ребенку уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах.

содействовать формированию установки на безопасное поведение на дорогах;

развивать мотивацию к безопасному поведению на дорогах;

развивать у детей умение определять безопасное расстояние в различных дорожно-транспортных ситуациях.

воспитать законопослушного участника дорожного движения;

оптимизировать работу с родителями детей старшего дошкольного возраста по изучению и закреплению знаний о правилах дорожного движения с помощью разнообразных методов и приёмов;

побуждать родителей быть примером для своих детей, в соблюдении правил дорожного движения;

формировать интерес у родителей к совместному обучению детей безопасного поведения на дорогах;

устанавливать теплые неформальные отношения между родителями, а также родителями и педагогами.

Проект включает в себя три этапа:

1. Подготовительный этап.

2. Основной этап.

3. Заключительный этап.

Предполагаемый результат:

Дети: к окончанию проекта ребёнок должен :

• знать алгоритм перехода дороги «остановись – посмотри – перейди»;

• уметь выбрать способ перехода проезжей части дороги, различать пешеходные переходы (наземный, надземный, подземный, регулируемый, нерегулируемый) и средства регулирования дорожного движения (светофор, регулировщик, а так же дорожные знаки;

• знать правила перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходным переходам,

совершенствовать исследовательскую деятельность детей;

сформированные знания о дорожных знаках;

соблюдение элементарных ПДД,

Родители:

тесное сотрудничество с педагогами;

расширение педагогической грамотности родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах.

Педагог:

повышение знаний по безопасности;

взаимосвязь с родителями по созданию совместных проектов.

Этапы работы над проектом :

1. Подготовительный этап.

Содержание деятельности воспитателя и детей:

выбор темы и ее актуальность;

формулировка цели и определение задач;

подборка материала по теме Проекта :

-подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративный материал по данной теме,

- подбор игрушек, атрибутов для игровой, театрализованной деятельности по ПДД.

-подбор информации для родительского уголка;

-музыкальная подборка песен;

-подбор дидактических, сюжетных игр, физминуток;

- создание слайдов перекрестка на улице Гуртьева;

- подготовка материала для изготовления макета;

составление плана основного этапа Проекта;

опрос детей.

Работа с родителями:

• Беседа с родителями о предстоящей работе над проектом.

• Объявление о начале работы проекта и его задачах.

2. Основной этап

Содержание деятельности воспитателя и детей:

Проведение цикла занятий по ПДД:

«Поведение детей в общественном транспорте»,

«Знакомство с работой водителя»,

«Я иду по улице»,

«Дорожные знаки»,

«Безопасное поведение на улице»

Знакомство с художественной литературой: Е. Житков «Светофор», С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа» Н. Калинин «Как ребята переходили улицу», В. Сиротов «Твой товарищ светофор», П. В. Ивнев «Как разговаривает улица», И. Серяков «Законы улиц и дорог», А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», Л. Гальперштейн «Шлагбаум», Г. Юрмин «Любопытный мышонок».

Рассматривание плакатов по безопасности дорожного движения с детьми.

Рассматривание слайдов и фотографий улицы Гуртьева.

Загадки о транспорте.

Считалочки.

Пословицы

Беседы:

«Безопасность на дороге»

«Знаки дорожные помни всегда»;

«Осторожно, дорога!»;

«Транспорт на улицах города»;

«Правила для пассажиров»;

«Правила поведения пешеходов»,

«Школа пешеходных наук»,

«Дорожные нарушения»,

«История транспорта»,

«Труд водителя»,

«Как вести себя в автобусе»,

«Машины специального назначения»,

«Регулировщик».

Составление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы все дорожные знаки исчезли?»; «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»; «Истории в транспорте»; «Интересный случай на дороге».

Наблюдения:

За видами транспорта,

за трудом водителя.

Дидактические игры: «Дорожные знаки», «Светофор», «Угадай-ка», «Наша улица», «Логическая дорожка», «Поставь дорожный знак», «Будь внимательным», «Правильно разложи», «Узнай по описанию». «Расставь знаки» (игры с макетом перекрестка, «Набери номер правильно», «Найди такой же знак», «Собери знак».

Подвижные игры: «Жесты регулировщика», «Стоп», «Светофор». «Регулировщик», «Красный, желтый, зеленый», «Умелый пешеход», «Лучший пешеход», «Сигналы светофора», «Пешеходы и автомобили», «Дорожные знаки и автомобили», и другие.

Сюжетно-ролевые игры: «Осторожно, улица!», «Поездка на автобусе», «Правила движения», «Машина».

Художественно - творческая деятельность:

рисование «Дорожные знаки»,

конструирование «Моя улица»,

лепка: «Машина».

Работа с родителями:

подготовка материалов для изготовления макета;

совместная деятельность родителей и детей по подбору детских стихов и произведений по ПДД;

консультации для родителей по правилам дорожного движения:

«Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения»,

Консультация для родителей на тему «Безопасность детей – забота взрослых».

«О поведение в общественном транспорте»

«О значении обучения детей дошкольного возраста правилам дорожного движения».

памятки для родителей

«Обучение дошкольников правилам дорожного движения»;

«Как обучить ребёнка правилам поведения на улице».

«Ребёнок переходит улицу».

папки передвижки:

«Взрослые! Вам подражают дети!».

«Дисциплина на улице – залог безопасности пешехода»

картотека дидактических игр по ПДД;

картотека подвижных игр для детей по изучению правил дорожного движения;

3. Заключительный этап

Содержание деятельности воспитателя и детей:

Изготовления макета перекрестков улицы Гуртьева, обыгрывание макета.

Оформление уголка ПДД.

Анализ полученных результатов.

Вывод: По итогам Проекта можно сказать - формирование безопасного поведения дошкольников на дорогах и улицах – процесс длительный и трудоёмкий, но очень увлекательный и познавательный не только для детей, но и для взрослых. Хочется надеяться, что работа в данном направлении принесёт в будущем хорошие плоды, и знания, полученные детьми, помогут им избежать неприятностей на дороге.

Работа с родителями: Предложить родителям продолжить работу по формированию у детей знаний по ПДД