Проект «Птичья столовая»

ольга пирожкова
Проект «Птичья столовая»
▼ Скачать + Заказать документы

Актуальность: Экологическое и патриотическое воспитание находится в тесной взаимосвязи друг с другом. Недаром слово «экология» в переводе с греческого обозначает - наука о Доме-Родине. Уже несколько лет многие дошкольники вместе со своими педагогами и родителями занимаются вопросами экологического воспитания и природоохранной деятельностью.

Исходя из основных задач экологического воспитания в ДОУ, таких как:

• формирование элементарных экологических представлений о природе (о животных и растениях как живых существах, о единстве организма и среды, о сущности взаимодействия человека и природы);

• понимание важности охраны окружающей природы;

Публикация «Проект „Птичья столовая“» размещена в разделах

• Кормушка для птиц. Покормите птиц зимой
• Проекты. Проектная деятельность
• Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
• Птицы. Проекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2014

• воспитание гуманно-деятельного отношения к природе, выраженного в бережном и заботливом отношении к живым существам,

коллектив детского сада совместно с детьми и родителями зимой 2012-2013 учебного года провели проект «Птичья столовая».

Проведение данной акции неслучайно. Как свидетельствуют исследования орнитологов, у ребенка быстро формируется психологический контакт с птицами, существами активными, привлекательными и подвижными. Кроме того, данный объект природы наиболее доступен непосредственному восприятию детей и посилен для оказания помощи зимующим птицам в холодные и голодные зимние месяцы на Урале.

Задачи проекта:

1. Формировать представления детей о зимующих и перелетных птицах.

2. Расширить знания детей и представления об особенностях внешнего вида, повадках птиц и приспособлении их к среде обитания.

3. Вызвать у детей и взрослых желание оказывать действенную помощь птицам (изготовить кормушки, организовать кормление птиц)

Условия проведения проекта:

1. Проведение наблюдений с детьми по теме: «Птицы. Какие они?», «Забота о братьях наших меньших», «Птицы – наши друзья»…

2. Организация конкурса-фестиваля кормушек для птиц среди групп ДОУ: «Помоги птицам перезимовать!» (совместное изготовление кормушек с родителями и воспитателями из бросового и другого материала)

3. Подкормка птиц в зимний период на территории ДОУ и дома с последующими беседами с детьми, ведении календаря природы за прилетом птиц, выпуск листовок о помощи птицам …

4. Детско-родительская викторина «Знаешь ли ты зимующих птиц»

В начале проведения проекта педагоги всех возрастных групп определили перечень зимующих птиц, с которыми можно познакомить дошкольников:

2 младшая, средняя группы – ворона, воробей, голуби, синица, снегирь, сорока;

в старшей и подготовительной к школе группах добавляется - свиристель.

Содержание работы по ознакомлению с вышеперечисленными птицами в возрастных группах детского сада распределилось следующим образом:

• 2 младшая группа: Организовывать наблюдение за птицами, прилетающими на участок, подкармливать их зимой.

• Средняя группа: добавляется – Рассматривать и сравнивать следы птиц на снегу.

• Старшая группа: Продолжать вызывать интерес к пернатым. Знакомить с характерными особенностями зимующих птиц (повадки, среда обитания, особенности внешнего вида).

• Подготовительная к школе группа: Закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу. Сравнивать птиц по отличительным признакам (внешний вид, голос, повадки).

Анализ современной методической литературы позволил участникам проекта выявить основные формы работы с детьми:

• Непосредственно образовательная деятельность:

- Чтение и обсуждение программных произведений о птицах;

- Заучивание стихотворений;

- Беседа о зимующих птицах;

- Проектная деятельность (конструирование и создание кормушки);

- Продуктивная деятельность: рисование, аппликация, художественный труд («Снегири на ветке», «Воробушки», «Сорока» и др.)

• Совместная образовательная деятельность:

- Наблюдения (за птицами);

- Отгадывание и составление загадок;

- Чтение художественной литературы;

- Книги-самоделки;

- Подготовка хлеба для подкармливания птиц;

• Создание условий для самостоятельной деятельности детей:

- Дидактические, настольные игры «Птички на кормушках», «Птицы в природе»

- Подвижные игры «Воробушки и кошка» и др. ;

- Рассматривание альбомов, детской литературы, энциклопедий по темам: «Зимующие птицы»

- Самостоятельное рисование и раскрашивание птиц.

• Взаимодействие с родителями детей:

- Оформление информационных стендов «Покормите птиц зимой» и др. ;

- Организация выставок «Моя кормушка»

- Изготовление кормушек;

В своей работе педагоги с детьми проводили ряд наблюдений за поведением птиц в течение зимы. Широко привлекали художественную литературу: стихи, загадки, произведения В. Бианки, М. Пришвина, Н. Сладкова. Рассказы В. Бианки, «героями» которых часто бывают птицы, помогали углублять, закреплять представления детей о внешнем виде пернатых, их образе жизни, поведении.

В группах была проведена беседа о необходимых условиях для жизни птиц в зимнее время. Педагоги и дети уточнили, чем и как надо подкармливать птиц.

Выяснилось, что каждая птица имеет свое меню.

Так, например, воробьи любят - крошки хлеба, семечки подсолнуха, пшено;

Синички – сало, крошки хлеба, семечки;

Снегири – семена трав, ягод рябины, дикой яблони (мякоть они не едят, а достает (только зернышки);

Голуби - крошки хлеба, семечки;

Свиристели – ягоды рябины, калины, боярышника.

Родителям вместе с детьми было предложено изготовить кормушки, используя разнообразный бросовый материал. Затем устроили праздник для птиц – развесили кормушки на участках детского сада.

Дети с большим удовольствием готовили для птиц корм: крошили оставшийся от завтрака и обеда хлеб в определенную посуду, а затем во время прогулки накладывали его в кормушки.

На втором этапе проекта всем участникам был предложен книга-альбом «Детско-родительская викторина «Знаешь ли ты зимующих птиц». (приложение 1).

Результаты проекта:

• Дети стали узнавать зимующих птиц, научились их различать по внешнему виду; активно готовили корм для пернатых.

• Родители с детьми (48 участников) смастерили разные кормушки; 30 семей приняли участие в детско-родительской викторине.

• Педагоги собрали материал и составили «Занимательный материал о зимующих птицах».Книга-альбом детско-родительской викторины «Фестиваль кормушек».

Задачи:

1. Уточнить и закрепить представления детей и родителей о зимующих птицах.

2. Расширить представления детей об особенностях внешнего вида и приспособлении их к среде обитания.

3. Вызвать у детей и взрослых желание совместно заполнить альбом- викторину.

Книга-альбом содержит несколько страниц:

1. ВИКТОРИНА «Знаешь ли ты зимующих птиц?»

2. КОНКУРС «ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ»

3. Подбери к каждой птице прилагательное: какая она?

4. Как правильно сделать кормушку для птицы.

5. ФОТОВИКТОРИНА «Назови птиц, изображенных на картинке»

6. Нарисуй любую зимующую птицу.

7. КУЛИНАРНЫЙ КОНКУРС «Составьте «МЕНЮ» для зимующих птиц»