Приемы закрепления пройденного материала: раскраски–дорисовки (2 фото)

Елена Мальцева
Приемы закрепления пройденного материала: раскраски–дорисовки
▼ Скачать + Заказать документы

Обычно после занятия я предлагаю детям поделку, аппликацию или раскраску по теме занятия (после недолгой подвижной игры). Такой прием позволяет одновременно решать несколько задач:

• закрепляем пройденный материал (обращаю внимание детей на важные моменты);

• развиваем мелкую моторику (раскрашивание, пластилинография и другие виды ручного труда прекрасно развивают мелкую моторику);

• развиваем воображение, фантазию и эстетический вкус (работа творческая, индивидуальная);

Публикация «Приемы закрепления пройденного материала: раскраски–дорисовки» размещена в разделах

• Темочки

• развиваем усидчивость и аккуратность (внушаю детям, что работу нужно делать аккуратно и обязательно заканчивать);

• развиваем познавательные процессы.

Например, при знакомстве с Божьей коровкой мы делали аппликацию. На занятии рассматривали насекомое на разных картинка (наглядно- образное мышление, считали ножки, пятнышки, выясняли какого цвета и формы они бывают, вспоминали как рассматривали божью коровку на прогулке… Во время творчества предлагала фигуры божьей коровки разных видов (круглые, квадратные, треугольные) и разных цветов (красные, синие и белые) с просьбой выбрать похожую на настоящую божью коровку. На них мы клеили черные кружочки (наглядно-действенное мышление). На протяжении работы обсуждался внешний вид и жизнь божьей коровки (словесно-логическое мышление).

В конце обязательно добавляем положительные эмоции при рассматривании или обыгрывании наших поделок.

Чаще всего после занятий использую тематические раскраски – дорисовки или обводилки. Дети их очень любят и заготавливать их несложно. Если нет подходящей – делаю сама. Подбираю нужную картинку – раскраску, распечатываю на принтере отрезаю часть или замазываю корректором, копирую на ксероксе и размножаю.