Открытая НОД по речевому развитию «Любимые сказки Пушкина»

Татьяна Кирюшина
Открытая НОД по речевому развитию «Любимые сказки Пушкина»
▼ Скачать + Заказать документы

Презентация разработана так, что все занятие воспитанники общаются с героем презентации "Ученым котом". Дети должны отвечать на его вопросы и тогда продолжается путешествие по стране сказок. Это открытое непрерывно-образовательная деятельность проводилась к аттестации воспитателя. мной уже в возрасте воспитанников 5-6 лет были достигнуты высокие показатели в развитии детей. Почти 20 человек. а точнее 14 читали к концу учебного года в старшей группе. Прилагается конспект занятия

Публикация «Открытая НОД по речевому развитию „Любимые сказки Пушкина“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пушкин А.С. Конспекты занятий
• Пушкин, Александр Сергеевич
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки

Конспект НОД

Образовательная область «Речевое развитие»

Тема: «Любимые сказки А. С. Пушкина»

1. Цель: обеспечение узнавания сказок А. С. Пушкина и героев этих сказок.

Непрерывная образовательная деятельность.

2. Возрастная группа: подготовительная.

3. Образовательная область «Речевое развитие».

4. Тема: «Любимые сказки А. С. Пушкина».

5. Тип деятельности: тематическое, творческое.

6. Используемые методы и технологии обучения: интегрированные,

проблемные, дифференцированные, личностно – ориентированные,

здоровьесберегающие технологии.

7. Форма организации обучения: фронтальная (коллективная работа,

подгрупповая (работа малыми подгруппами, индивидуальная.

8. Форма обучения на занятии: игра - путешествие.

9. Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие»,

«Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

Образовательные:

- закрепить знания детей о поэте А. С. Пушкине, его произведениях;

- продолжать учить выразительно читать отрывки из сказок;

- формировать связную речь, обогащать и активизировать словарь по теме;

- вызывать желание детей слушать произведение.

Развивающие :

- развивать :

монологическую и диалогическую речь детей;

умение отвечать развёрнуто, обосновывая свой ответ;

интерес к художественной литературе.

Воспитательные:

- воспитывать:

познавательный интерес, чувство уважения к великим людям России, чувства гордости за свою страну;

доброжелательное отношение и интерес детей к творчеству русского поэта А. С. Пушкина;

чувство уважения друг к другу.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, изобразительная, двигательная, музыкальная, познавательная, продуктивная.

Методы: наглядные (просмотр презентации, словесные (вопросы проблемного характера, краткая беседа, обсуждение, практические (сотворчество, самостоятельный выбор).

Средства обучения для воспитателя: мультимедийное оборудование, презентация «Любимые сказки А. С. Пушкина», портрет А. С. Пушкина, презентация с Котом Ученым из Лукоморья, аудиозапись с голосом воспитателя.

Средства обучения для детей: иллюстрации и раскраски к сказкам : «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», мини – музей «По страницам произведений А. С. Пушкина», выставка рисунков «Сказки А. С. Пушкина», презентация «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина», картины в виде пазлов.

Предшествующая работа: Беседы о жизни А. С. Пушкина, о разных видах сказок; чтение сказок А. С. Пушкина; заучивание отрывков из сказок А. С. Пушкина, создание выставки рисунков «Сказки А. С. Пушкина», создание мини – музея «По страницам произведений А. С. Пушкина», рассматривание иллюстраций к сказкам А. С. Пушкина.

Предполагаемые результаты:

- обогатился словарный запас и расширился кругозор;

- сформируются навыки диалогичной речи;

- возникнет желание познакомиться с другими произведениями А. С. Пушкина;

- закреплены знания об А. С. Пушкине и его сказках.

Ход непрерывной образовательной деятельности.

I. Мотивационно - побудительный этап:

Воспитатель: Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, возьмитесь за руки.

Слева друг и справа друг,

Очень дружный общий круг.

Все мы за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Теплота от наших рук

Побежит вокруг, вокруг

День начнётся с теплоты,

С теплоты и доброты

Согревают нас улыбки

И сбываются мечты!

Слайд 2: На экране послание

День и ночь, как заведенный

По цепи златой кругом

Ходит этот зверь ученый

Скажите, речь идет о ком?

Ответы детей:

Появляется видеообращение от Кота Ученого.

Кот ученый.

«Здравствуйте, дорогие ребята!

У Лукоморья дуб зеленый,

Златая цепь на дубе том,

Я днем и ночью, кот ученый

Хожу все по цепи кругом.

Сегодня волшебство случится –

К вам в гости сказка постучится.

Если дети разгадку найдут –

Любимые герои к ним в гости придут.

А сейчас друзья, мне помогите!

Чей портрет вы видите, скажите

Слайд 3.

На слайде портрет А. С. Пушкина

Воспитатель:

- Ребята, поможем Коту Ученому, скажем, чей это портрет?

Ответы детей: Это портрет Александра Сергеевича Пушкина.

Кот Ученый: А кто такой А. С. Пушкин?

Ответы детей: А. С. Пушкин - это русский поэт.

Кот Ученый: Правильно, А. С. Пушкин — русский поэт, и это он меня

придумал и страну Лукоморье, где я живу.

Исполнительский этап

Слайд 4.

Кот Ученый:

А вы знаете, где страна Лукоморье находится?

Ответы детей:

В сказках А. С. Пушкина.

Воспитатель:

А мы можем попасть в сказочную страну Лукоморье? Мы ведь знакомы со многими сказками А. С. Пушкина

Кот Ученый:

Попасть в эту страну вы сможете, только когда выполните мое задание:

Задание 1. Вам надо прочитать отрывок из произведения А. С. Пушкина, где говориться обо мне.

Дети читают отрывок, из вступления к поэме "Руслан и Людмила»

У лукоморья дуб зелёный

Златая цепь на дубе том

И днём и ночью кот учёный всё ходит по цепи кругом:

Идёт направо – песнь заводит,

Налево – сказку говорит.

Там чудеса: там Леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках стоит без окон, без дверей.

Воспитатель:

- Кот Ученый, справились дети с заданием?

Кот Ученый:

-Да, справились. Вы можете отправиться в страну Лукоморье, но будьте

осторожны. И пусть все преграды преодолеть вам поможет Добро и Дружба.

Воспитатель:

Что ж, ребята, путь далек, поплывем мы на восток.

Динамическая пауза «Ветер по морю гуляет»

Ветер по морю гуляет Руки поднять через стороны вверх.

И кораблик подгоняет Помахать руками

Он бежит себе в волнах Сцепить пальцы в замок

На раздутых парусах Сцепленные руки поднять вверх

Мимо острова крутого Пальцы расцепить, сесть на корточки

Мимо города большого Встать на носочки

Пушки с пристани палят Хлопать

Кораблю пристать велят Топать

(Переносятся в страну сказок под музыку)

Слайд 5.

Кот Ученый:

- Итак, вы очутились в Лукоморье.

Кот Ученый:

- Будьте внимательны, вам могут встречаться волшебные предметы, которые

вылетели из сказок во время урагана. Предлагаю вам посмотреть по сторонам

и поискать глазами то, что в сказку вернуть нужно.

Но прежде нам надо сделать гимнастику для глаз

/Проводится офтальмологическая зарядка «Найди глазками». Движения глаз сопровождается словами/

«Посмотрите далеко.. Руку в сторону веду,

Посмотрите близко,. А потом в другую.

Посмотрите высоко,. А потом огромный круг

Посмотрите низко,. глазами нарисую.

Воспитатель:

- Спасибо, за предупреждение. Мы готовы отправиться на поиски!

Задание 2

Слайд 6.

Игра «Найди то, не знаю что»

Условия игры: детям предлагается найти на экране все атрибуты, относящиеся к сказкам Пушкина. (Это рыбка, невод, белочка, орешки в сундучке, бочка, веретено, лук со стрелой, богатырский шлем, перо лебедя, зеркало.

Надо собрать все предметы из сказок в большую корзину.

Слайд 7.

Кот Ученый.

Ребята, а сейчас, я попрошу вас помочь мне определить из какой сказки эти

предметы?

На экране – зеркальце.

Подумайте, кому оно принадлежит?

Ответы детей: Мачехе-царице

Кот Ученый:

А вы знаете, какие слова произносила Мачеха-царица, используя этот предмет?

Дети читают отрывок про зеркало.

«Здравствуй, зеркальце! Скажи, да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?»

Воспитатель:

- Сейчас, используя это волшебное зеркало вы будете узнавать героев сказок.

В) Физкультминутка

-Встанем в круг.

-Я буду называть персонажей различных сказок, и, если эти герои из сказок Пушкина, то вы поднимаете руки вверх и тянетесь на носочках, но если они из других сказок, то приседаете. Приготовились.

Чёрт, лиса, братья-богатыри, комар, поп, колобок, Царевна-Лебедь, кот Леопольд, Царь Салтан, сестрица Алёнушка, конёк-горбунок, Чебурашка, месяц, журавль, князь Гвидон.

Слайд 8.

На экране сундук с золотыми орешками.

Кот Ученый:

- Внимание на экран, вы видите ещё один сказочный предмет.

Ответы детей: (появление белочки на экране)-клик

Это Белочка и сундучок с орешками

Кот Ученый:

- Вы знаете, из какой сказки эти предметы?

Ответы детей:

Кот Ученый:

А вы можете, вспомнить и прочитать отрывок из этой сказки, где говорится

про орешки?

Дети читают отрывок из произведения А. С. Пушкина

А орешки не простые,

Все скорлупки золотые…

Ядра – чистый изумруд…

Кот Ученый:

Молодцы, а сейчас, предлагаю поиграть и орешки покатать

Знаю я одну игру, орешки берите, всех научу.

Проводится пальцеигротренинг «Орешек»

Орешком я круги катаю, взад - вперёд его гоняю.

И поглажу я ладошку, будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко, как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем я прижму, и другой рукой начну.

А теперь последний трюк:

Орешек летает между рук!

Кот Ученый:

Отдохнули. а сейчас предлагаю на вопросы отвечать, словно щелкать орешки

Как вы думаете, что это значит?

Ответы детей:

значит быстро отвечать на все вопросы.

1. С помощью какого предмета одна своенравная царица узнавала, красива ли

она? (зеркальце)

- Как называется эта сказка? (Сказа о мертвой царевне и семи богатырях)

2. Кто исполняет желания одного бедного старика? (золотая рыбка)

3. Отчего заснула молодая царевна? (откусила яблоко)

4. Кто принёс ей это яблоко? (царица-мачеха)

Задание 4

Слайд 9.

«Сказочные последовательности»

( На экране: комар, муха, шмель).

Кто изображен на экране? Из какой сказки эти герои?

- Назовите в сказочной последовательности, в кого превращался князь

Гвидон.

А сейчас мы проверим. Правильно ли вы помните?

Слайд 10. ( На экране: месяц, солнце, ветер).

Из какой сказки эти предметы? Покажите, в какой последовательности

царевич Елисей обращался за помощью, чтобы узнать о своей невесте?

Слайд 11. (на экране невод и золотая рыбка)

Кот Ученый:

Жил старик со своею старухой, У самого синего моря;

Что это за сказка?

Ответы детей: Это «Сказка о рыбаке и рыбке»

Кот Ученый:

Сколько раз старик закидывал невод в море?

Ответы детей: Три.

Кот Ученый:

Что просила у золотой рыбки старуха?

Ответы детей: Корыто, избу, стать столбовой дворянкой, вольной царицей, владычецой морской.

Кот Ученый:

С чем осталась старуха в конце сказки?

Ответы детей:

Старуха осталась с разбитым корытом.

Кот Ученый:

Молодцы, ребята! А куда уплыла рыбка в конце сказки?

Ответы детей:

На дно морское

Слайд 12.

Кот Ученый:

Пока мы с вами выполняли задание, мышки погрызли иллюстрации из сказок,

которые я приготовил вам в подарок. Что же теперь делать! Ой-ой-ой!

Воспитатель. Да что ты расстроился, Кот, ребята у нас умные – они твоему

горю в два счёта помогут! Верно, ребята? Поможем коту, починим и сделаем

иллюстрации такими, как они были?

Задание 5 «Собери иллюстрацию к сказке»

Воспитатель:

Сейчас вы разделитесь по парам. Выберите части иллюстрации, которую будете

собирать, но собрать ее надо быстро, за 2 минуты.

Иллюстрация к какой сказке получилась у вас? (спросить у каждой команды)

(На экране появляются названия сказок).

Слайд 13.

Рефлексивный этап

Кот Ученый:

Мне с вами было очень приятно путешествовать, потому что вы показали себя

настоящими любителями сказок Александра Сергеевича Пушкина.

Воспитатель:

Уважаемый Кот, сейчас дети вспомнят и назовут тебе

- По страницам каких сказок А. С. Пушкина мы сегодня путешествовали?

- Что вам понравилось больше всего?

- Какой герой из сказок А. С. Пушкина у вас самый любимый?

- Вы сегодня узнали что – то новое? Если да, то что?

- Что еще вы хотите узнать об Александре Сергеевиче Пушкине и его сказках.

Ответы детей:

- Познакомиться с другими его стихами.

- Узнать о его семье.

- Научиться сочинять сказки.

Кот Ученый: А каких сказочных героев вы бы еще хотели пригласить к себе

в гости?

Ответы детей:

Кот Ученый:

Хорошо, я обязательно позову их к вам в гости. А сейчас до свидания, мне

пора возвращаться в страну Лукоморье!

Дети прощаются с Котом Ученым.

Слайд 8.

Воспитатель:

- А наше путешествие по сказкам А. С. Пушкина заканчивается. Мы

возвращаемся из Лукоморья в детский сад. ….

Я очень рада, что вам сказки нравятся, вы их читаете и, надеюсь, они навсегда

останутся в вашем сердце.

Я предлагаю вам ответить на вопросы. Если ответ будет «да» - вы возьмите красный смайлик, если «нет» - синий.

Вопросы:

- Вам понравилось путешествие по сказкам?

- Вам было интересно?

- Захотелось ли вам прочитать другие произведения А. С Пушкина?

Перспективный этап

Воспитатель:

- Вот и подошло к концу наше путешествие. Во время путешествия, мы с вами

вспомнили много сказок А. С. Пушкина, а скажите мне, где могут пригодиться

эти знания сказок в вашей жизни?

Ответы детей: