Познавательный проект. Мини-музей «Чудо-дерево» (1 фото)

Валентина Зеленкина
Познавательный проект. Мини-музей «Чудо-дерево»
▼ Скачать + Заказать документы

Познавательный проект. Мини-музей

В течение нескольких лет ведется работа по разработке и внедрению различных образовательных технологий, в частности по программе ФГОС в нашем детском саду внедряется методы проектов.

Мною был создан и реализован познавательный проект «Мини – музей в детском саду» под названием «Чудо-дерево». В любом детском саду существует проблема свободных помещений. Для расположения мини-музея используются различные части групповых комнат. Поэтому он называется «мини-музей». Это название в нашем случае отражает и возраст детей, для которых они предназначены, и размеры экспозиции, и определенную ограниченность тематики. Дошкольники чувствуют свою причастность к мини-музею : они участвуют в обсуждении его тематики, приносят из дома экспонаты. В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музеях не только можно, но и нужно! Их можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать. Каждый мини-музей - результат общения, совместная работа воспитателя, детей и их родителей.

Публикация «Познавательный проект, Мини-музей „Чудо-дерево“» размещена в разделах

• Деревья и кустарники
• Деревья. Проекты
• Мини-музеи в детском саду
• Музеи в ДОУ: проекты, планирование, программы
• Музейная педагогика в детском саду
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Цели и задачи мини-музея :

Реализация направления «Музейная педагогика»;

обогащение предметно-развивающей среды ДОУ;

обогащение воспитательно-образовательного пространства новыми формами;

формирование у дошкольников представления о музее;

расширение кругозора дошкольников;

развитие познавательных способностей и познавательной деятельности;

формирование проектно-исследовательских умений и навыков;

формирование умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания;

развитие творческого и логического мышления, воображения;

формирования активной жизненной позиции;

знакомство детей с особенностями, строением и разнообразием деревьев, со взаимосвязями растений и животных, значением деревьев в жизни людей;

формирование бережного отношения к природе.

Подготовительный этап

Создание и размещение мини-музея «Чудо-дерево»;

Сбор экспонатов для музея коллективом детского сада, а также детьми и их родителями (спилы разных деревьев, с хорошо заметными годичными кольцами, шишки, кора деревьев, фигурки и изделия из дерева, причудливо изогнутые коряги веток, поделки из бересты и др.)

Экскурсия в мини-музей для средней группы.

Тема занятия: «Такая разная кора».

Цель занятия:

Познакомить детей с защитными функциями коры (кора – «одежда» дерева, с ее разнообразием, некоторыми древесными насекомыми, древесными грибами, использованием коры человеком, народными промыслами, а также, формировать основы экологически грамотного поведения (почему нельзя повреждать кору).

Ход занятия:

(Дети заходят в зал. Дать детям осмотреться в музее, обратить внимание на то, что здесь много всего интересного, акцентировать внимание на том, что особое место в музее занимает дерево).

Воспитатель: Ребята, это дерево нам хочет рассказать о себе что-то необычное (показывает детям образец коры). Ребята, знаете ли что это такое?

Дети: Кора деревьев.

Воспитатель: Где вы ее видели?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Кора есть у каждого дерева, это его своеобразная одежда. Она защищает растение от холода, ветра, также, как нас наша одежда (воспитатель предлагает детям потрогать и рассмотреть кору). Обратите внимание на ее шершавость или гладкость. Ребята обратите внимание на макет дерева (в его коре сделана прорезь, карманчик, куда вставлена картинка с изображением жучка).

Воспитатель: Дети, чьи это усики торчат из щелочки в коре? (вытащит жучка). Этот жучок наверное спрятался здесь, чтобы спастись от холода.

Воспитатель обращает внимание детей на кору березы – бересту и поделки из нее.

Рассмотрим разные образцы бересты (тонкая, слоистая, разный цвет изнутри и с наружи). Можно потрогать бересту руками, приложить к щеке, чтобы ощутить ее тепло, поверхность, понюхать.

Воспитатель: Ребята, хотите посмотреть, что можно сделать из бересты (воспитатель достает разные берестяные поделки и передает их детям). Лучшие мастера изделий из бересты жили на севере России, это понятно, ведь там растет много берез. Береста – очень древний материал для изготовления разной домашней утвари. Сначала из нее делали только полезные и нужные в хозяйстве вещи: короба, туески, корзины. Короба из бересты получались очень прочные. Помните сказку «Машенька и медведь?», именно в таком прочном коробе медведь нес пироги и Машеньку (воспитатель показывает иллюстрацию к сказке, а в туесках долго сохранялись разные крупы. Мастера любили бересту за ее теплоту, мягкость, нежный цвет (воспитатель раздает детям по кусочку бересты и предлагает потрогать, обсуждает, какие ощущения возникают у детей). Наши предки умели ценить красоту, и окружали себя не только нужными, но и просто красивыми вещами, сделанными из бересты.

Итог занятия:

Воспитатель: В итоге нашего занятия, попробуем сами изготовить что-нибудь из бересты (воспитатель проводит занятие по коллективной аппликации из бересты «Березовая роща»).

Организация занятия: Воспитатель заранее готовит все необходимые материалы (бумага, клей, картон, береста).

Ход занятия:

Воспитатель загадывает загадку и читает стихотворение «Березка», показывает иллюстраций с изображением березовой рощи.

Загадка:

Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит.

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей. (Береза)

Стихотворение «Березка»

Чуть солнце пригрело откосы

И стало в лесу потеплей,

Березка зеленые косы

Развесила с тонких ветвей.

Вся в белом платье одета,

В сережках, в листве кружевной,

Встречает горячее лето

Она на опушке лесной.

Воспитатель показывает и объяснят детям приемы наклеивания бересты на картон. Самостоятельная работа детей.

В процессе работы следить за правильным применением приема вырезывания, аккуратным пользованием ножницами, кисточкой, клеем.

Анализ работы: Воспитатель предлагает готовые аппликации детей наклеить на общий лист ватмана.

«Ребята, вот у нас и получилась красивая березовая роща! Лес – это богатство не только нашего края, но всей нашей страны, его надо беречь, и заботиться о нем!».