Конспект познавательного занятия «Выражения: далеко — близко, высоко — низко»

Наталья Эргеч
Конспект познавательного занятия «Выражения: далеко — близко, высоко — низко»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель. Учить детей понимать выражения : далеко - близко, высоко - низко.

Ход занятия.

1. Покажите детям любую картинку такую, чтобы изображенные на ней объекты находились и на переднем и на заднем плане. Спросите детей:

- Что на картине изображено близко? (Дети отвечают)

Что находится далеко?

Обобщите ответы детей, повторяя слова далеко, близко.

На фланелеграфе поместите фигурки бегущих зверят и мостик:

- Кто находится близко к мостику? - Заяц.

Публикация «Конспект познавательного занятия „Выражения: далеко — близко, высоко — низко“» размещена в разделах

• Величина, сравниваем по величине
• Величина. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

А кто далеко от мостика? - Медвежонок.

2. Оденьте на двоих детей шапочки утенка и цыпленка.

- Два друга цыпленок и утенок пошли гулять.

Утенок подошел близко к речке (речка или нарисована на полу или обозначена шнурком, а цыпленок гуляет далеко от воды.

Пусть дети изобразят, где гуляет цыпленок, а где утенок.

- Почему утенок подошел так близко к реке?

А почему цыпленок не подходит к речке?

Предложите другим детям изобразить щенка и лисенка. Щенок не уходит далеко от дома, он находится близко к дому, а лисенок гуляет далеко от дома.

- Почему мы щенка можем увидеть близко к дому?

(Потому что он живет с человеком в его доме)

А почему лисенка надо искать далеко от дома?

(Потому что это дикое животное, живет в лесу)

3. Предложите всем детям превратиться в утят, цыплят, лисят: пройтись возле речки, поклевать червяков, пробежать по лесу.

4. Покажите детям картинку с изображением двух яблонь и человека: (яблони низкая и высокая) - с какой яблони человеку легче собирать яблоки? Почему? (Дети показывают с какой и объясняют почему)

Поместите на фланелеграфе силуэт бабочки, жука, самолета, ракеты. Полоской черной бумаги отметьте землю (внизу фланелеграфа).

- Жук летает низко, - говорит воспитатель и помещает его на небольшом расстоянии от земли.

А где летит самолет?

- Самолет летит высоко, - отвечают дети и помещают самолет высоко от земли.

- А где бабочка? Ракета?

Дети размещают фигурки на фланелеграфе.