Игровое упражнение по ФЭМП на основе регионального компонента «Посчитаем дома на улице» для первой младшей группы

Ксения Ловлина
Игровое упражнение по ФЭМП на основе регионального компонента «Посчитаем дома на улице» для первой младшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

Целевые ориентиры: умеют сравнивать совокупность предметов по количеству, имеют понятия: один, много, большие, маленькие.

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие в интеграции образовательных областей: социально-коммуникативное, речевое и физическое развитие.

Технологии, методы, приемы: организация многовариантного игрового пространства, совместные игры, активизация мыслительной деятельности и развитие мышления, обеспечение коммуникативного взаимодействия детей в процессе деятельности

Публикация «Игровое упражнение по ФЭМП на основе регионального компонента „Посчитаем дома на улице“ для первой младшей группы» размещена в разделах

• Дом, дома, домики. Здания и строения
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Республика, область, край. Список городов
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2020

Материал: три коробки, пластмассовые шарики, кубики, кирпичики, сделанные из конструктора «ЛЕГО» домики, картинка с изображением домов, кукла в костюме казачки.

Предварительная работа: игра «Найди свой домик», игра «Спрячь кубик, спрячь шарик», беседа «Мы живём в городе Белореченске»

Задачи:

Геометрические фигуры:

- закрепление умения различать предметы по форме и называть их: кубик, кирпичик, шарик.

Величина:

- развитие умения различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большие, маленькие.

Количество и счет:

- развитие умения формировать группы предметов, различать количество предметов: один – много.

Региональный:

- закрепление знания детей о названии города, в котором живут.

Воспитательные:

- воспитание любви к родному городу, желания помочь ближнему.

1. Приветствие:

Что за чудо-чудеса:

Чуткие руки умеют дружить!

2. Проблемная ситуация:

Воспитатель: - Посмотрите, к нам в гости пришла казачка Анфиса. Но что-то она грустная. Что-то случилось Анфиса?

Воспитатель: - Казачка говорит, что её дети казачата раскидали в доме игрушки. А скоро должны прийти гости. Она не успевает к приходу гостей навести порядок. Не грусти, Анфиса, наши дети тебе помогут. Поможем Анфисе? (Дети: Да, поможем)

Воспитатель: - А как мы можем помочь Анфисе? (Дети: - Наведём порядок)

Воспитатель: - Но для этого нам нужно отправиться домой к Анфисе.

3. Игровое упражнение «Где много? Где мало?».

Воспитатель: - Анфиса говорит, что она живёт в станице. А где живём мы с вами: в городе или в станице? (Дети: - В городе).

Воспитатель:- А как называется город, в котором мы живём? (Дети: - Белореченск).

Воспитатель:- Итак, мы с вами отправляемся в станицу, в гости к Анфисе.

Педагог с детьми подходят к доске на которой весит картинка.

Воспитатель: - Анфиса говорит, что у них в станице, как и в городе есть дома. Но сколько домов в станице, а сколько в городе - она не знает. Посмотрите, сколько домов в городе? (педагог показывает картинку, на которой изображено много домов) (Дети: - Много)

Воспитатель:- Правильно. В городе много домов. А теперь посмотрите, сколько домов в станице, где живёт Анфиса?

(педагог показывает детям дома построенные на ковре из конструктора «ЛЕГО»). (Дети: - Мало.)

Воспитатель:- А в городе одинаковые дома? (Дети: - Нет! Одни большие, другие маленькие)

Воспитатель: - Каких домов больше: больших или маленьких? (Дети: - Больших домов много, а маленький один)

Воспитатель: - А в станице одинаковые дома? (Дети: - Нет, разные. Одни большие, другие маленькие).

Воспитатель:- Каких домов больше в станице больших или маленьких? (Дети: - В станице больше маленьких домов, а большой один).

Воспитатель: - Пока мы шли немного замёрзли. Давайте с вами погреемся.

4. Физминутка«Хлоп и топ»

Мы ручками похлопаем:

Топ, топ, топ.

(Дети выполняют соответствующие движения.)

5. Игровое упражнение «Соберём игрушки».

Воспитатель: - Вот мы и пришли домой к Анфисе. Нам с вами надо разобрать игрушки: кубики в одну коробку, кирпичики – в другую, шарики – в третью.

(Сортируем игрушки)

Воспитатель: - Молодцы ребята! Помогли Анфисе разобраться, сколько домов в станице, а сколько в городе, разобрать игрушки! Анфиса говорит вам большое спасибо!

Воспитатель: - Теперь нам пора возвращаться в детский сад!

6. Рефлексия.

Воспитатель: - Ребята, чем мы сегодня занимались? Кто к нам приходил? Кому мы помогали? Что вам больше всего понравилось?