Порядок постановки на учет

Шершнева Ольга
Порядок постановки на учет
▼ Скачать + Заказать документы

Порядок постановки на учет

Воспитатель:

• проводит ежедневный осмотр детей, проводит беседы с детьми, наблюдает

за детьми в процессе игры, наблюдает за общением детей и родителей в

момент прихода и ухода из детского сада;

Инспектор по правам ребенка собирает

• собирает информацию по семьям от воспитателей;

• готовит список неблагополучных семей для утверждения.

Список семей, находящихся в трудной жизненной ситуации,

Оформление документов. На каждую семью заводится папка, в которую входят следующие

документы:

• акт обследования;

Публикация «Порядок постановки на учет» размещена в разделах

• Театр. Театрализованная деятельность
• Театрализованная деятельность. Сценарии
• Темочки

• представление о постановке на учет;

• учетная карточка семьи;

• карта индивидуальной профилактической работы и психологопедагогического сопровождения;

• план индивидуальной профилактической работы;

• дневник наблюдений за семьей. Характеристика воспитанника должна включать:

1. Общие данные несовершеннолетнего: Ф. И. О., число, месяц, год

рождения, домашний адрес, телефон. Дата зачисления в ДОУ.

2. Информация о родителях (законных представителях) : Ф. И. О., место

работы, должность.

3. Жилищные условия.

4. Сведения о семье.

4.1. Данные о родителях (законных представителях) : Ф. И. О., дата рождения,

образование, место работы. Другие члены семьи.

4.2. Тип семьи:

4.2.1. Благополучная (родители морально устойчивы, владеют культурой

воспитания, эмоциональная атмосфера семьи положительна).

4.2.2. Неблагополучная, в т. ч. :

- педагогически некомпетентная (родители не владеют культурой

воспитания, отсутствует единство требований, ребенок безнадзорен,

жестокое обращение, систематические физические наказания, низкая

осведомленность об интересах, о поведении ребенка);

- нравственно-неблагополучная (асоциальная; родители ведут аморальный

образ жизни: пьянствуют, не работают, содержат притон, имеют судимость,

воспитанием детей не занимаются);

- конфликтная (в семье неблагополучная эмоциональная атмосфера, между

родителями постоянные конфликты, родители раздражительны, жестоки,

нетерпимы).

4.3. Характер взаимоотношений родителей с ребенком:

- семейный диктат (систематическое подавление инициативы и чувства

собственного достоинства ребенка);

- чрезмерная опека (удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждение

от трудностей, забот, усилий);

- попустительство (уклонение от активного участия в воспитании ребенка,

пассивность, признание полной автономности ребенка);

- сотрудничество (взаимное уважение, совместное переживание радости, горя

и т. д.).

4.4. Организация режима труда и отдыха:

- соблюдается ли режим дня;

- как организовано общение воспитанника в семье во время досуга, летнего

отдыха, отпуска родителей.

5. Особенности личности воспитанника:

- состояние физического и психического здоровья;

- особенности поведения;

- уровень развития навыков самообслуживания;

- черты характера;

- взаимоотношения с воспитателями, родителями, сверстниками;

- отношение и способности