Дополнительная образовательная программа «Волшебный мир оригами» для детей 5–6 лет

Толстолуцкая Юлия Анатольевна
Дополнительная образовательная программа «Волшебный мир оригами» для детей 5–6 лет

Утверждаю:

Зав. МБДОУ д/с №

___

Дополнительная образовательная программа

«Волшебный мир оригами»

Средняя группа (4 – 5 лет)

2018 – 2019 учебный год

Воспитатель:

Пояснительная записка

Программа дополнительного образования «Волшебный мир оригами» является программой художественно-эстетической направленности, созданной на основе методических пособий Соколова С. «Школ оригами : аппликация и мозаика»; Т. И. Тарабарина «Оригами и развитие ребенка» (популярное пособие для родителей и педагогов); Бич Р. «Оригами. Большая иллюстрированная энциклопедия и практики работы с детьми дошкольного возраста по обучению основам искусства оригами».

Публикация «Дополнительная образовательная программа „Волшебный мир оригами“ для детей 5–6 лет» размещена в разделах

• Бумагопластика. Программы по конструированию из бумаги
• Изостудия, кружок ИЗО
• Оригами для детей
• Поделки. Мастерим с детьми
• Программы кружков по Оригами
• Программы образовательные, основные и дополнительные
• Старшая группа
• Темочки

В дошкольном возрасте устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству.

Для поддержки данного интереса необходимо стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность.

На занятиях по рисованию, аппликации, лепке у детей развиваются эмоционально-эстетические чувства, художественное восприятие, совершенствуются навыки изобразительного и конструктивного творчества.

Наблюдая за детьми, пришла к выводу, что дети любят играть с игрушками, сделанными своими руками. В летний период вместе с детьми мастерили бумажные самолетики, с девочками складывали бумажные стаканчики. Так появилась идея занятия с детьми оригами. Данный вид деятельности не только доступен и интересен детям дошкольного возраста, но и способствует развитию общих способностей у детей, которые пригодятся им в жизни и в процессе обучения другим предметам.

Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, обогатить навыки общения и приобрести умения осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. А также способствует развитию мелкой моторики рук, что имеет немаловажное влияние на развитие речи детей.

Оригинальность композиции достигается тем, что фон, на который наклеиваются фигуры, оформляют дополнительными деталями, выполненные в технике аппликации.

Цель программы – всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи программы :

Обучающие:

• знакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами;

• формировать умения, следовать устным инструкциям;

• обучать различным приемам работы с бумагой;

• знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т. д. ;

• обогащать словарь ребенка специальными терминами.

Развивающие:

• развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение;

• развивать мелкую моторику рук и глазомер;

• развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию детей;

• развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер;

• развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к искусству оригами;

• расширять коммуникативные способности детей;

• формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;

• способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

Программа «Волшебный мир оригами» рассчитана на 1 год. Для успешного освоения программы занятия проводятся с детьми в количестве 20 человек по подгруппам (по 10 чел.). Занятия проводятся 4 раза в месяц с октября по май, в первой половине дня (по средам).

Методы, используемые на занятиях кружка: беседа, рассказ, сказка, стихотворения, рассматривание иллюстраций, показ образца выполнения последовательности работы.

Форма занятий: тематическая совместная деятельность.

Ожидаемые результаты:

В результате обучения по данной программе дети :

• научатся различным приемам работы с бумагой;

• будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;

• научатся следовать устным инструкциям; создавать изделия оригами;

• будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;

• разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение, мелкую моторику рук и глазомер, художественный вкус, творческие способности и фантазию;

• улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Перспективный план

Содержание

О к т я б р ь

1. Знакомство с оригами

2. Знакомство с условными знаками и приемами оригами

Познакомить детей с новым видом искусства – «оригами». Познакомить с условными обозначениями и основными приемами складывания бумаги. Используя базовую форму «книжечка» изготовить дом. Упражнять в складывании квадратный лист бумаги пополам и по диагонали.

3. Знакомство со свойствами бумаги

(мнётся, рвётся, намокает, режется)

4. «Косынка для куклы Маши» (Знакомство с базовой формой косыночка, украшение поделок с помощью аппликации или путём прорисовывания деталей)

Н о я б р ь

1. «Волшебная книга» Знакомство с базовой формой «книжка» украшение поделки путём прорисовывания деталей.

2. «Котенок»

3. «Аквариум с рыбками» (коллективная работа)

4. Базовая форма. «Гриб»

Закрепить с детьми основные геометрические понятия (угол, сторона, квадрат, треугольник).

Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев.

Помочь овладеть различными приемами и способами действий с бумагой (сгибание, надрезание, склеивание)

Д е к а б р ь

1. «Елка новогодняя»

2. «Новогодняя игрушка на ёлку».

3. «Новогодняя открытка»

Закреплять умения самостоятельно складывать базовую форму, готовить заготовки на определенную тему, соединять детали в единое целое, создавать композицию зимнего леса; мастерить новогоднюю открытку. Совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

Я н в а р ь

1. «Зайчик»

2. «Лиса»

3. В зимнем лесу (композиция)

Используя базовую форму, продолжать развивать умение детей изготавливать поделки. Формировать умения следовать устным инструкциям. Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

Ф е в р а л ь

1. «Дом»

2. «Стаканчик»

3. «Самолет»

4. «Кораблик»

Закрепить с детьми основные геометрические понятия (угол, сторона, квадрат, треугольник). Развивать умения осознанно применять знакомые приемы, переносить усвоенные навыки по складыванию на новые поделки.

М а р т

1. «Солнышко»

2. «Цветы для мамы»

3. «Солнечный подсолнух»

4. «Бабочка»

Упражнять детей в складывании бумаги разными способами, из знакомой базовой формы, складывать лепестки цветов, бабочку, соединяя детали, совмещая вершины углов и стороны деталей.

А п р е л ь

1. «Собака»

2. «Морковка»

3. «Медвежонок»

4.«Букет для мамы»

Упражнять в складывании квадратного листа бумаги по диагонали, находить острый угол; перегибать треугольник пополам, опускать острые углы вниз. Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

М а й

1. Базовая форма «Воздушный змей»

2. Подготовка к композиции «По сказке теремок»

3. Итоговое занятие (используя новую базовую форму упражнять детей в изготовлении деталей моделей лесных животных, соединять их в определенной последовательности, используя аппликацию.)

Создавать коллективную композицию. Развитие навыков общения и умения согласовывать свои интересы с интересами других детей.

Используемая литература

1. Т. И. Тарабарина «Оригами и развитие ребенка»

(популярное пособие для родителей и педагогов).

2. Т. Сержантова «Оригами для всей семьи»

3. С. Соколова «Школа оригами : аппликация и мозаика»

4. Р. Бич «Оригами. Большая иллюстрированная энциклопедия и практика работы с детьми дошкольного возраста по обучению основам искусства оригами».

5. С. Афонькин, Е. Афонькина «Уроки оригами»