План на апрель в старшей группе «Труд на селе»

Светлана Городова
План на апрель в старшей группе «Труд на селе»
▼ Скачать + Заказать документы

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (03.04.2023-0704.2023)

Группа : старшая «Почемучки»

Тема: «Труд людей на селе»

Цели: уточнять знания детей о труде людей весной на огороде. Расширять представление об орудиях труда. Систематизировать знания об посадке. Расширять словарный запас (теплица, рассада, грядка, парник). Воспитывать уважение к труду взрослых.

Ответственные за проведение итогового мероприятия: Городова С. П.

День

Публикация «План на апрель в старшей группе „Труд на селе“» размещена в разделах

• Весна. Планирование на весенний период
• Мое село, мой поселок
• Планирование на апрель
• Планирование. Планы работ
• Старшая группа
• Трудовая деятельность. Планирование
• Трудовое воспитание. Трудовая деятельность детей
• Темочки

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

(Групповая, подгрупповая, индивидуальная в режимных моментах) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Понедельник – 3 апреля

Утро: Утренняя гимнастика

Беседа на тему: «Как трудились наши предки». Чтение пословиц о труде6 «Без труда не выловишь и рыбку из пруда». Рассматривание тематического альбома «Кем быть? Кто важнее»

Д. И. «Орудия труда земледельца» -закреплять представления о сельскохозяйственном труде.

С. Р игра – «Мой папа тракторист» - закреплять представления детей о сельскохозяйственном труде, сельскохозяйственных профессиях (тракторист, комбайнер, пахарь, хлебороб.

Инд раб. С Макаром «Найди отличия»

Разучивание стихов про весну Самостоятельная деятельность в уголке творчества: пластилин, краски.

Консультация по запросам.

Мероприятия посвящённые международному Дню юмора и смеха

Консультация для родителей «Ставить ли ребенка в угол»

Утренний круг Приветствие: «Микрофон»

Громко и четко произносить имя и фамилию.

И/у «Разные слова».

НОД Речевое развитие Логопедия По плану специалиста

Познавательное развитие Математическое развитие

Тема: Занятие № 28 И. А. Помораева стр 70

Физическое развитие Физическая культура (на улице)

По плану специалиста

Прогулка:

И. Р. (упражнять в бросании и ловли мяча вверх двумя руками.

П. И. «Замри» - развивать внимание, выдержку, координацию.

Наблюдение за небом – расширять представления о многообразии неживой природы, формировать умения видеть красоту неба.

Д. И. «что лишнее» - закреплять знания признаков разных времен года, умения четко излагать свои мысли.

Работа перед сном Чтение книги С. Шуртакова «Зерно упало в землю»

Побуждать детей к аккуратному складыванию одежды перед сном

Вечер: Зарядка после сна: повышать двигательную активность детей.

Беседа на тему «Хлеб всему голова» - закреплять представления детей об изготовлении хлебобулочных изделиях, воспитывать уважение к труду хлеборобов, пекарей, водителей.

Д/И. «Узнай, где я нахожусь? –закреплять знания детей о городе, его достопримечательностях.

Инд. /Р. А – закреплять умения ребенка в обратном счете

Игры по семейной тематике, разыгрывание стихотворений о семье, и ее членах.

Ремонт книг, свободная деятельность в уголках творчества. Изготовление атрибутов к играм. Свободная деятельность

Вечерний круг Р. Н. Игра «Ворон». Выбирается ворон, встает в середину.

П рогулка. Наблюдение за погодой: сравнить погоду утром и вечером» П / и «Меткие лучники»

Инд. Раб. Упражнять в подскоках

Работа над звукопроизношением: развивать навыки определения того или иного звука.

День

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

(Групповая, подгрупповая, индивидуальная в режимных моментах) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Вторник – 4 апреля

Утро: Утренняя гимнастика

Беседа на тему «Знакомство с профессией хлебороба» - Познакомить детей с трудом людей живущих в сельской местности, воспитывать уважение к труженикам села, хлебороба.

Инд/р – «Пройди лабиринт» - формировать умения детей ориентироваться в пространстве.

Д/и «От зернышка до булочки» - закреплять представления детей о сельскохозяйственном труде, сельскохозяйственных профессиях

Презентация о различии города и села. Самостоятельная деятельность в уголке творчества: пластилин, краски, трафареты.

С-р/и «Булочная» - расширять знания о процессе изготовления хлебобулочных изделий.

Консультация по запросам.

Консультация для родителей «Семь неправленых способов похвалить ребенка».

Утренний круг Приветствие: «Рукопожатие»

И/у «Какой звук встречается чаще всего».

НОД Логопедия По плану специалиста

Художественно-эстетическое развитие Рисование

Занятие № 85 Т. С. Комарова стр. 126

Физическое развитие Физическая культура

По плану специалиста

Прогулка:

И. Р. – упражнять в метании набивного мешочка с расстояния 4-5 м, развивать глазомер.

П. И. «Спящая лиса» - формировать умения по сигналу менять направление движения, развивать координацию движений, ловкость.

Наблюдение за погодой – предложить детям пояснить, почему погоду в марте называют изменчивой, подтвердить свои пояснения из различных наблюдений, развивать связную речь.

Труд разбрасывания снега, воспитывать трудолюбие

Работа перед сном Чтение рассказа А. Мусатова «Кто в поле главный» - расширять знания о сельскохозяйственных профессиях. Прослушивание музыкальной композиции П. Чайковского «Март»

Вечер: Гимнастика пробуждение, полоскание горла.

Беседа-рассказ «Какие машины помогают выращивать урожай» - помочь детям запомнить названия и назначение сельхозмашин

Загадывание загадок о овощах, фруктах, продуктах питания

Д. И. «Кто что делает»?» - уточнить, закрепить знания детей о сельскохоз-ном труде.

Беседа для чего нужны витамины Сюжетно ролевые игры Ремонт книг, свободная деятельность в уголках творчества

Вечерний круг Игра средней подвижности «Кто как передвигается».

Физкультминутка «Дождик».

Прогулка. Беседа-рассказ «Какие работы проводятся весной на огородах» - помочь детям запомнить названия и назначение орудий труда.

Д. И. «Кто что делает»?» - уточнить, закрепить знания детей о сельскохозяйственном труде Наблюдение

«За закатом отметить что солнце садится раньше»

П / игра «Эстафета».

Работа над звукопроизношением определять наличие гласного звука в слова

День

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

(Групповая, подгрупповая, индивидуальная в режимных моментах) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Среда - 5 апреля

Утро: Утренняя гимнастика

Беседа-рассказ на тему «Слава труженикам полей» - познакомить детей с профессиями тракториста, комбайнера. Агронома, фермера.

И. Р. – назови числа-соседи – закреплять навыки обратного и прямого счета.

Труд : формирование навыков дежурства по столовой.

Д. И. «Профессии» - закреплять представления детей о профессиях (хлебороб, тракторист, комбайнер)

Решение ребусов «Сравни, посчитай» -развивать познавательные процессы, развивать пространственные представления Самостоятельная деятельность в уголке творчества изготовление подарков на именины.

Консультация по запросам.

Утренний круг Обсуждение плана дня.

Работа с календарем природы. Приветствие: «Бубен».

Ритмическая игра «Топ – хлоп».

НОД Речевое развитие Развитие речи, основы грамотности

Занятие № 57 В. В. Гербова стр. 107

Художественно-эстетическое развитие Музыка

По плану специалиста

Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Моя любимая игрушка» Л. В. Абрамова стр. 101

Прогулка:

И. Р. – упр-е мелкой моторики рук

Труд разбрасывание снега.

Наблюдение «Что весна подарила» - закрепить знания детей о растительное мире, уточнить, что где растет.

Д. И. «Назови одним словом» - закрепить обобщающие слова; (овощи, фрукты).

П. И. «У медведя во бору» - формировать умения детей действовать согласно словам текста, развивать быстроту и ловкость

Работа перед сном Чтение сказки «Вершки и корешки»

Вечер: Гимнастика после сна – активизация детского организма.

Подготовка к ужину: - формирование навыков дежурства по столовой.

Игра-лото «Назови профессии» - закреплять представления детей о сельскохозяйственных профессиях.

Дать представления детей о работе на огородах и в садах

Драматизация сказки «Колосок» - формировать умения детей слушать сказку, формировать у детей интереса к книге.

Рассматривание иллюстраций на тему «Как выращивают хлеб»

Сюжетно ролевые игры. Ремонт книг. Изготовление атрибутов к игре Лепка из слоеного теста на тему «Хлебобулочные изделия.

Самостоятельные игры детей.

Вечерний круг Игра «Ровным кругом». Подведение итогов дня.

Пожелания.

Прогулка Наблюдение за различным видом транспорта в поселке, закрепить ПДД.

Формирование трудовых навыков.

День

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

(Групповая, подгрупповая, индивидуальная в режимных моментах) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Четверг – 6 апреля

Утро: Утренняя гимнастика

Д. И. «Расположи правильно» - формировать умения детей располагать картинки, отражающие процесс выращивания хлеба, в нужной последовательности.

И. Р. – закончи предложение – развивать связную речь детей.

Чтения стихотворения Е. Стюарт «Пекари»

Труд. Проращивание семян гороха.

Просмотр презентации «Труд людей весной на полях»

Инд. раб. с Матвеем «Составь рассказ по картинке» Самостоятельная деятельность в уголке творчества изготовление подарков на именины.

Консультация по запросам.

Утренний круг Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы. Приветствие «Клубочек».

Игра «Узнай предмет по описанию».

НОД Речевое развитие Логопедия

По плану специалиста

Художественно-эстетическое развитие Рисование

Занятие № 86 Т. С. Комарова стр. 127

Физическое развитие Физическая культура

По плану специалиста

Прогулка:

Игра – эстафета «Прокатите, да не уроните» - упражнять в ловкости

Наблюдение за погодой – Составить краткие рассказы о том, кому какая погода нравиться.

П. И. «Затейники» - -продолжать знакомить детей с правилами игры и правилами безопасности.

Д/и «Кому что пригодится для работы?» закрепить названия профессий и инструментов.

Труд на участке – формировать у детей ответственность и чистоту своего участка. Уборка сухих веток на участке.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром взрослого.

Работа перед сном Д. Родари «Чем пахнут ремесла?»

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна – активизация детского организма.

Подготовка к ужину – формировать навыки дежурства по столовой.

Знакомство с пословицами и поговорками «Без хлеба живот никогда не живет»

Труд посадка семян в землю.

Самостоятельные игры детей в уголке физического развития

«Скороговорки» - продолжать знакомить с устным творчеством русского народа.

И. Р. упражнять в составление небольшого рассказа по картине Сюжетно ролевые игры. Ремонт книг. Изготовление атрибутов к игре

Вечерний круг Подведение итогов дня.

Пожелания. П/и «Яблочко».

Прогулка. Наблюдение за природой – формировать представления детей самостоятельно выделять признака весне.

И. Р. «Посчитай машины» – закрепления числительного и порядкового счета 1-10.

П. И. «Цветные автомобили» - обучения в основной форме основным видам движения.

Самостоятельные игры детей. – воспитывать дружеские взаимоотношения.

День

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

(Групповая, подгрупповая, индивидуальная в режимных моментах) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Пятница – 7 апреля

Утро: Утренняя гимнастика

Труд : формирование навыков дежурства по столовой.

Рассматривание иллюстраций тракторов, комбайнов: обращение внимания

Д. И. «расположи правильно» - формировать навыки детей располагать картинки, отражающие процесс выращивания хлеба, в нужной последовательности.

И. Р. –«Закончи предложение»- развивать связную речь детей.

Д. И. «От зерна до каравая» - закрепить умения детей составлять рассказ по схемам моделям.

Упр-е. «Кто больше соберет игрушек ногами» Самостоятельная деятельность в уголке творчества изготовление подарков на именины.

Консультация по запросам.

Утренний круг Обсуждение плана дня. Работа с календарем природы

НОД Речевое развитие Логопедия

По плану специалиста

Художественно-эстетическое развитие Лепка

Занятие № 89 Т. С. Комарова стр 130

Художественно-эстетическое развитие Музыка

По плану специалиста

Прогулка:

Рассматривание почек на деревьях.

Д/и «Мы шли, шли, шли, что-то нашли» - закрепить знания детей по пройденным темам.

Наблюдение за весенним солнцем – показать детям как ярко оно горит. Раскрыть новое понятие «слепит».

П. И. «Что в корзинку я возьму» - закрепить знания детей о цвете, величине, закрепить понятие огород, грядка, теплица.

Самостоятельная деятельность детей – воспитывать дружеские отношения.

Работа перед сном Д. Родари «Чем пахнут ремесла?»

Дежурство по столовой – воспитывать трудолюбие, желание помочь мл. воспитателю

Вечер: Гимнастика после сна – активизация детского организма.

Подготовка к ужину – формировать навыки дежурства по столовой.

Д. И. «Собери картинку» - закреплять знания детей о разных видах труда в колхозе, воспитывать интерес к хлеборобам, овощеводам, животноводам.

Труд : уборка игрушек после игры – воспитывать аккуратности, желания помогать взрослым

И. Р. «Расскажи о работе в огороде» - закрепить представления детей об весенних хлопотах фермеров.

Викторина «Путешествие в мир профессий» Сюжетно ролевые игры. Ремонт книг.

С. Р. игра «Трактористы» - закреплять представления детей о сельскохоз. профессиях, тракторист, комбайнер

Вечерний круг Подведение итогов дня. Пожелания. Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».

Прогулка. П / И «Ловишки»,

Труд- разбрасывание снега с участка.

Д / и «Третий лишний»

Рассматривание первоцветов – отметить, что сначала появляется листочек и стебелек, а потом бутон и цветок.