Берестова Юлия Петровна
План-конспект образовательной деятельности «Первые шаги. Введение в робототехнику» в разновозрастной группе
План-конспект образовательной деятельности
«Первые шаги. Введение в робототехнику»
в разновозрастной группе комбинированной направленности.
Цель: Знакомство с конструктором Wedo и основными его компонентами. Закрепление знаний, умений и навыков в работе с конструктором.
Задачи:
Образовательные :
Знакомить с основными идеями программирования моделей; программным обеспечением и терминологией; закрепление правил безопасности в обращении с конструктором.
Развивающие:
Публикация «План-конспект образовательной деятельности „Первые шаги, Введение в робототехнику“ в разновозрастной группе» размещена в разделах
Привить навыки работы с конструктором с деталями, закреплять умение детей действовать по схематической модели, расширять словарный запас детей. Развивать мелкую моторику рук, элементы логического мышления, внимание, конструкторские навыки.
Воспитывающие:
Воспитывать интерес к конструированию из деталей. Воспитывать взаимопонимание, доброжелательность, инициативность, ответственность, желание помогать друг другу, работая в подгруппе.
Предварительная работа: просмотр мультфильма «Фиксики», беседа «Кто такие фиксики?», игры с конструктором с деталями.
Оборудование: игрушки-герои мультфильма «Фиксики» -Шпуля и Симка, персональный компьютер, экран, проектор, презентация «Введение в робототехнику», наборы Wedo, аудиозапись песни «Кто такие фиксики?»
Планируемые результаты : знакомство с новым видом конструктора лего и его деталями.
Используемые технологии: исследовательская, игровая деятельности, здоровьесберегающая.
Логика образовательной деятельности
Этап занятия
Задачи (с обозначением обр. области) Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты
Мотивационно-организационный Игра-приветствие «Наши умные головки» : Наши умные головки Будут думать много, ловко. Ушки будут слушать, Ротик четко говорить. Ручки будут хлопать, Ножки будут топать. Спинки выпрямляются, Друг другу улыбаемся. - Молодцы, присаживаемся на стульчики.
Звучит музыка из мультфильма «Фиксики». Показ на презентации фиксиков – Шпуля и Симка:
-Ребята, посмотрите, к нам прилетели гости? Кто это? Давайте поздороваемся.
«Здравствуйте, ребята. Шпуле и Симке нужна наша помощь! Дело в том, что, Фиксики, умеем чинить различные электроприборы, но совсем не знакомы с роботами. Они не знают, как им быть, ведь Дим Димыч увлекся робототехникой, ему нужна помощь фиксиков, а они даже не знают, что это такое. Поможем Шпуле и Симке, ребята!» Дети выполняют движения в соответствии с текстом, стоя около стульчиков.
Дети здороваются.
Ответы детей. Дети соглашаются помочь фиксикам.
Деятельностный -А что такое робот и кто его создал, с какой целью?
Робот — многоцелевая машина, отличающаяся гибкостью и универсальностью выполнения различных операций. Создали роботов – люди, с одной целью – помогать им, освобождая от работ, связанных с опасностями для здоровья или с тяжелым физическим трудом, а также от простых монотонных операций, не требующих высокой квалификации. А еще они могут защищать, развлекать и учить нас! Дети высказывают предположения.
Воспитывать интерес к конструированию из ЛЕГО. Воспитатель сообщает детям что, чтобы помочь фиксикам, нам нужно самим научиться строить роботов. Скажите, ребята, из чего в детском саду можно построить роботов?
Да, конечно из конструкторов. какие у нас есть конструкторы?Да, это конструктор Лего, с помощью которого мы будем учиться создавать роботов. Давайте познакомим Шпулю и Симку с этим конструктором.
-Как вы думаете, что нужно, чтобы робот начал двигаться?
- А чтобы роботы двигались, нам понадобится конструктор «WEDO»(показ) и компьютер с программой для этого конструктора. давайте с ним познакомимся.
Воспитатель: -А как вы думаете, ребята, сможем мы помочь Шпуле и Симке строить роботов из конструкторов? Предлагаю всем вместе совершить увлекательное путешествие в страну под названием «Робототехника», где мы вместе научимся строить разных роботов, приводить их в движение и играть с ними. У нас будет свой мир роботов, про который мы снимем мультфильм и отправим его к Дим Димычу. Вы согласны?
Шпуля и Симка:- тоже согласны! Ребята, поможем Шпуле и Симке? Дети называют виды конструкторов.
Помогают фиксикам отгадывать загадки.
Дети высказывают разные предположения.
Некоторые дети сомневаются, смогут ли они помочь строить роботов.
Высказывания детей.
Детям интересно конструирование из конструктора Лего.
Закрепление правил безопасности в обращении с конструктором. А чтобы наш путь был безопасным, давайте вспомним общие правила техники безопасности при пользовании конструктором и после этого отправляемся в страну робототехники!
Физкультминутка: Робот делает зарядку (ходьба на месте) И считает по порядку. Раз – контакты не искрят, (Движение руками в сторону.) Два – суставы не скрипят, (Движение руками вверх) Три – прозрачен объектив (Движение руками вниз.) И исправен и красив. (Опускают руки вдоль туловища.)
- Итак, что нам понадобится для создания роботов? Конструктор Лего.
Ответы детей.
Конструкторы. У детей закреплены правила безопасного обращения с конструктором
Привить навыки работы с ЛЕГО конструктором, закреплять умение детей действовать по схематической модели, расширять словарный запас детей. Развивать мелкую моторику рук, элементы логического мышления, внимание, конструкторские навыки.
А чтобы Шпуля и Симка познакомились с конструктором Лего, предлагаю поиграть в игру «Назови деталь».
Д-и «Найди и назови деталь» (Высыпает содержимое из коробки) - Посмотрите, пожалуйста, на схему, найдите и назовите фигуру? (Так же находим и следующие фигуры).
- Молодцы, все справились с заданием.
- Следующая игра «Придумай и построй».
Я предлагаю Вам из фигур придумать что-либо, построить и рассказать, что построили.
(Дети рассказывают, кто что построил). Дети работают со схемами. Находят и называют детали конструктора.
Дети придумывают несложные постройки, строят и рассказывают о них. У детей привиты навыки работы с Лего.
Заключительный -Итак, ребята, скажите пожалуйста, что вам больше всего сегодня понравилось?
- Что вы сегодня узнали нового?
-Как вы думаете, сможем ли мы помочь фиксикам узнать, что же такое робототехника?
- А как мы будем помогать?
- Правильно, будем вместе учиться создавать роботов!
Шпуля и Симка благодарят детей: - большое вам спасибо, ребята! До новых встреч!
- Что больше всего понравилось при выполнении работы? Ответы детей.
