Перспективный план работы по ПДД

Екатерина Елаева
Перспективный план работы по ПДД
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов Самостоятельная

деятельность детей Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.

Самостоятельные подвижные игры;

игры на свежем воздухе;

индивидуальные игры;

совместные игры;

самостоятельная работа в уголке безопасности;

сюжетно – ролевые игры;

рассматривание книг и картинок;

самостоятельное раскрашивание «умных раскрасок»;

Публикация «Перспективный план работы по ПДД» размещена в разделах

• ПДД. Планы
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Планирование. Планы работ
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2021

развивающие настольно – печатные игры;

предоставление детям возможности самостоятельно рисовать, лепить, конструировать;

рассматривать иллюстрации.

Консультация «Обучение детей правилам дорожного движения», «Родителям о правилах дорожного движения».

Оформление наглядной информации «Правила дорожного движения для родителей»,

Комментарий для родителей «Дорожный язык»

Памятки по правилам дорожного движения.

НОД

«Светофор»; «Безопасность на улице».

Игры дидактические

«Юный пешеход»; «Найди такой же знак»; «Азбука безопасности»; «Третий лишний».

Сюжетно – ролевые

«Водители»; «Транспорт»; «Улицы города»; «Путешествие по городу»; «Пешеходы на улице».

Подвижные

«Ловкий пешеход»; «Стоп»; «Цветные автомобили» Мероприятия:

целевые прогулки: «По улице»; «Знакомство с улицей»; «К светофору»;

Наблюдение

• за транспортом;

• за трудом водителей.

Социально – личностное развитие:

«Улица города»;

«В городском транспорте»;

«Уроки осторожности».

Чтение и обсуждение

Г. Н. Элькин «Правила безопасного поведения на дороге»; Б Заходер «Шофер»; А. Северный «Светофор»; О. Тарутин «Переход». Познавательно – речевое развитие:

«Игры во дворе»;

«Катание на велосипеде в черте города».

Создание и обыгрывание ситуаций

«Знакомство с правилами поведения пешеходов».

Художественно – эстетическое развитие:

развлечение:«Мы - пешеходы».

Инсценирование и драматизация

стихотворений, подвижных игр имитационного характера.

Продуктивная деятельность:

«Построим автобус (машину)»;

«Машины едут по улице»;

«Светофор и светофорчики».

Рассматривание и обсуждение

предметных и сюжетных картинок, иллюстраций: «Транспорт»; «На улицах города»;«Машины со спец. сигналами»

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов Самостоятельная

деятельность детей Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Январь, февраль, март, апрель, май.

Самостоятельные подвижные игры;

игры на свежем воздухе;

индивидуальные игры;

совместные игры;

самостоятельная работа в уголке безопасности;

сюжетно – ролевые игры;

рассматривание книг и картинок;

самостоятельное раскрашивание «умных раскрасок»;

развивающие настольно – печатные игры;

предоставление детям возможности самостоятельно рисовать, лепить, конструировать;

рассматривать иллюстрации.

Консультация «Дисциплина на улице – залог безопасности»

Совместный досуг «Грамотный пешеход»;

Советы и рекомендации по обучению детей правилам дорожного движения.

Игры дидактически е «Подбери дорожный знак»; «Правила дорожного движения для маленьких»; «Дорожные знаки»; «Какой огонек зажегся».

Сюжетно – ролевые «Пешеходы переходят через дорогу»; «Метро»; «Поездка на автобусе в цирк».

Подвижные «Воробушки и автомобили»;«Полосатый жезл» «Пройди по тротуару»;«Велосипедист». Мероприятия:«Пешеход»; «Переход»;

«Сравнительное наблюдение за автобусом и троллейбусом».

Наблюдение

• «Светик – трехцветик»;

• «За светофором».

Социально – личностное развитие:

«Безопасное поведение на улице»;

«Пешеход переходит улицу».

Чтение и обсуждение: С. Волков «Пешеходы и машины»; С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа – милиционер»; Р. Фархади «Светофор»; Н. Калинина «Как ребята переходили улицу».

Познавательно – речевое развитие:

«Зачем нужны дорожные знаки?»;

«Транспорт»;

«Специальный транспорт».

Создание и обыгрывание ситуаций с транспортными игрушками».

Просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов:

«Как вести себя на улице»; «Маленький автомобильчик»; «По дороге в парк».

Художественно – эстетическое развитие:

развлечение: «Путешествие по городу».

Рассматривание и обсуждение

предметных и сюжетных картинок, иллюстраций: Улица и ее части»;«Пешеходы, водители, пассажиры»;«Дорожные знаки»;«Пешеходы и водители»;

«Правила поведения на остановках общественного транспорта».

Продуктивная деятельность: «Пешеходный переход»;

«Красный, желтый, зеленый»;

«Автобус»;

«Машина везет груз»;

«Построим метро».