Дина Жиганшина
Конспект открытого занятия по правовому воспитанию в средней группе «Чудесное путешествие»
▼ Скачать + Заказать документы
Открытое занятие в средней группе по правовому воспитанию «Чудесное путешествие».
Цель: обобщение знаний детей об их некоторых гражданских правах.
Закрепление понятия обязанностей детей.
Задачи.
1) Образовательные:
- дать дошкольникам представление о важности права на имя.
- закреплять представления детей о благополучной дружной семье;
- развивать логическое мышление, память, умение обобщать и доказывать.
Публикация «Конспект открытого занятия по правовому воспитанию в средней группе „Чудесное путешествие“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- Права ребенка. Конспекты занятий по правовому воспитанию
- Права ребенка. Правовое воспитание детей
- Средняя группа
- Темочки
- воспитывать в детях доброту, внимание к членам семьи и людям;
2) Развивающие:
- развивать умение рассуждать, делать выводы;
- способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений.
3) Воспитательные :
- воспитывать уважение к правам и обязанностям каждого человека.
Предварительная работа:
Чтение сказок и анализ соблюдения прав героями из сказок;
Беседы с детьми: «Вежливое отношение», «Какие у тебя обязанности в семье», «Как зовут маму, папу и близких родственников?»
Проведение д/и «Ласковые имена»;
Проведение пантомимы «Как я помогаю родителям по дому».
Оборудование: проектор, презентация, магнитная доска.
Словарная работа: право на имя, право на семью, право на образование, неприкосновенность жилья, Конвенция.
Ход занятия.
I. Вводная часть.
Организационный момент.
Ребята, сегодня у нас с вами будет необычное занятие, посмотрите, к нам пришли гости.
Приветствие гостей:
Утром встали малыши.
В детский садик свой пришли.
Гости здесь у нас с утра.
Как мы рады вам, друзья!
Утром я пришла в садик и увидела на столе книжку «О правах ребёнка». Здесь написаны какие права имеются у ребенка и с некоторыми из ним мы сегодня познакомимся для этого я приготовила вам плакат в виде цветка, на лепестках, которых написаны права ребенка.
Ой лепесточки исчезли! Куда же они делись?
Мотивация заинтересованности. Сюрпризный момент:
Появляется Кикимора: «Ха-ха-ха! Малы вы ещё права изучать. Я эти лепестки себе забрала. А то будете очень умными, умнее меня, мне это не нравится! Может, вы не зная этих прав станете вредными как я! Ну, если всё-таки вам нужны эти лепестки с правами, то выполняйте мои задания, если справитесь, то я вам, может и верну их. Ну что, согласны?»
Воспитатель : Ну что ребятки, согласны выполнять задания Кикиморы? А для этого необходимо нам отправиться в чудесное путешествие. Подойди те ко мне.
II. Основная часть.
«Ты три раза топни - раз, два, три.
Ты три раза хлопни - раз, два, три.
Вокруг себя обернись,
Быстро в сказке очутись!».
Вот мы оказались с вами в сказочной поляне.
Прибежала на полянку козочка веселая, задорная. (Риана)
И говорит мальчик козочке: «Ты кто?»
Козочка: «Я козочка, а ты кто? как тебя зовут?»
Мальчик: «Я забыл».
Кикимора: Вот вам мое первое задание. Я мальчика заколдовала и он забыл свое имя. Вот такая ситуация.
Воспитатель : Ребята давайте поможем вспомнить имя мальчику а для этого поиграем в игру, и он вспомнит свое имя. После игры он и расколдуется.
Актуализация знаний. Игра «Знакомство»
(Вы передаете мяч по кругу, называя имя своего соседа).
Вот мы и узнали имя мальчика. Как тебя зовут? «РАСУЛ!»
Воспитатель : Теперь мы знаем, какие у нас красивые имена. Мы все познакомились с Расулом и выяснили, что каждый человек имеет право на имя.
Воспитатель : Ребята, каждый ребенок имеет право на имя.
Кикимора: Ребята мы теперь знаем, что ___(ребенок имеет право на имя) Отвечают дети.
Кикимора: Вот вредные дети, с этим заданием справились.
(Отдает один лепесток «Право на имя»).
Ну держитесь, следующее задание – ребус. Ни за что не отгадаете!
На экране проектора появляется следующее задание от Кикиморы – Картинка Буратино и ребус: Я Я Я Я Я Я Я
Воспитатель : Ребятки, в этом ребусе Кикимора спрятала одно из прав ребёнка. А Буратино ни как не разгадает ребус. Давайте поможем. Знаете ли вы, что это за буква? (Если дети затрудняются ответить, то педагог сам называет эту букву.) Эта буква «Я». А давайте посчитаем, сколько букв «Я» изображено? (Ребята считают вместе с воспитателем – семь.) Семь – я! Какое слово получилось? (Семья).
Воспитатель : Кикимора мы разгадали твой ребус и узнали второе право. Право на семью.
Кикимора. - Дааа! И с этим заданием справились.
(Отдает один лепесток «Право на семью»).
Воспитатель : Ребята каждый ребёнок имеет право жить с мамой и папой, каждый ребёнок имеет право на семью; В каждой семье все должны любить и уважать друг друга, взрослые заботятся о маленьких. Давайте почувствуем, как это приятно о ком-то заботиться.
Проводится психогимнастика «Ласковые родители» (Музыка)
Цель: развитие эмоциональной сферы ребёнка, воображения, доброжелательности.
Воспитатель просит представить детей, что они стали родителями.
Возьмите на руки ваших детей и покачайте, погладьте, поцелуйте. Покажите, как вы их любите. Молодцы!
Ребятки, кроме прав у каждого члена семьи есть ещё и обязанности. Давай те покажем, как вы дома помогаете своим родителям.
Актуализация внимания. Проводится пантомима «Я помогаю родителям по дому» :
Цель: закрепление понятия обязанностей детей.
Для этого вы движениями тела показываете, как вы делаете какую-то работу по дому. А другие ребята отгадывают, что именно имеется ввиду.
Какие вы молодцы. Мы узнали, что вы все помогаете родителям!
3. Кикмора: Так- так, интересно, а вот такое задание сможете отгадать?
Загадка от Кикиморы.
Большой, просторный светлый дом.
Ребята знания получают в нем.
Красиво пишут и читают.
Рисуют дети и считают.
(Школа)
Воспитатель. Молодцы отгадали. Правильно в школе дети получают, знания, образование. Значит каждый человек имеет право на образование. или обучение (спросить у детей)
Кикимора. - И с этим заданием справились. Какие умнички!
(Отдает один лепесток «Право на образование»).
Воспитатель : Сейчас мы с вами поиграем в игру «СОБЕРИ ПОРТФЕЛЬ».
Правило игры. (на столе разложены разные предметы, вам нужно собрать только те предметы, которые нужны в школе.)
Ребята вы не устали? Давайте сделаем физкультминутку
Физминутка школьные принадлежности
Раз, два, три, четыре,пять
Все умеем мы считать.
Раз! Подняться потянуться.
Два! Согнуться, разогнуться.
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре-руки шире.
Пять-руками помахать.
Шесть- обратно тихо сесть.
Кикимора: Ну ладно ВОТ ВАМ ПОСЛЕДНЕЕ ЗАДАНИЕ. Посмотрим, как здесь вы себя покажете!
Воспитатель : А это вовсе и не сложно для наших ребят, потому что в подобную игру мы уже играли, только на занятиях по ФЭМП, считали, а здесь интересно что?
Воспитатель : Давайте угадаем, а это игра «Кто где живет?
Актуализация знаний. «Игра, кто где живет.»
Воспитатель : Вот мы и узнали, что каждый имеет право на жилье. «Право на жилье».
Кикимора. (Отдает один лепесток «Право на жилье»).
Кикимора: до чего же умные ребятки и с этим справились.
«Что ж, ребята, вы прошли все мои испытания, выполнили все мои задания, я вижу, что вы дружные и умные ребята. Какой у вас получился красивый цветок. А у меня в старой избушке нет такой красоты. Наверное поэтому я такая сердитая. Если бы у меня были такие же цветы, то я была бы добрее.
Воспитатель предлагает детям порадовать Кикимору.
Что ж ребятки, порадуем Кикимору? Сделаем ей подарок? А для этого нам надо из путешествия вернуться в детский сад.
Ребята вместе с педагогом проговаривают волшебные слова:
«Ты три раза топни - раз, два, три.
Ты три раза хлопни - раз, два, три.
Вокруг себя обернись,
«Вокруг себя повернись, и в детском саду очутись!»
Аппликация «Букет цветов».
Кикимора: Спасибо ребятки. Какие вы умные, добрые! и я теперь буду делать добрые дела! Я вас очень полюбила, и дарю вам подарок еще один лепесток. Право на любовь и общение.
Воспитатель : Спасибо тебе Кикимора.
Досвидания!
прощается с детьми и довольная уходит.
III. Заключительная часть.
Рефлексия.
Ребята, что нового вы узнали? Давайте вспомним как же называется цветок?
Дети: «Права ребенка».
Воспитатель : А как мы собрали этот цветок?
Дети: из лепестков!
Воспитатель : А давайте вспомним как называются эти лепестки?
ВМЕСТЕ: 1. ПРАВО НА ИМЯ!
2. ПРАВО НА СЕМЬЮ
3. ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ
4. ПРАВО ЖИЛЬЕ
5. ПРАВО НА ЛЮБОВЬ И ОБЩЕНИЕ!
