Особенности организации игр и упражнений для развития мелкой моторики

Елена Зуева
Особенности организации игр и упражнений для развития мелкой моторики
▼ Скачать + Заказать документы

Особенности организации игр и упражнений для развития мелкой моторики

Упражнения для развития мелкой моторики можно условно разделить на три группы.

Первая группа. Упражнения для кистей рук

• Развивают подражательную способность;

• Учат напрягать и расслаблять мышцы;

• Развивают умение сохранять положение пальцев некоторое время; • Учат переключаться с одного движения на другое.

Публикация «Особенности организации игр и упражнений для развития мелкой моторики» размещена в разделах

• Игры для детей
• Мелкая моторика
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

Вторая группа. Упражнения для пальцев условно статические

• Совершают полученные навыки на более высоком уровне и требуют более точных движений.

Третья группа. Упражнения для пальцев динамические

• Развивают точную координацию движений;

• Учат сгибать и разгибать пальцы рук;

• Учат противопоставлять большой палец остальным.

Все эти упражнения будут полезны не только детям с задержкой в развитии речи или какими-либо е нарушениями, но и детям, у которых речевое развитие происходит своевременно.

При проведении игр необходимо соблюдать следующие правила:

- Отрабатывайте последовательно все упражнения, начиная с первой группы.

- Игровые задания должны постепенно усложняться.

- Начинать игру можно только, когда реб нок хочет играть.

- Никогда не начинайте игру, если вы сами утомлены или если реб нок неважно себя чувствует.

- Недопустимо переутомление реб нка в игре.

- Любые упражнения будут эффективны только при регулярных занятиях, и длительность их будет составлять не более 5 минут.

Формы работы по развитию мелкой моторики рук

Традиционные:

Самомассаж кистей и пальцев рук;

Игры с пальчиками с речевым сопровождением;

Пальчиковая гимнастика без речевого сопровождения;

Графические упражнения : штриховка, дорисовка картинки, графический диктант, соединение по точкам, продолжение ряда;

Предметная деятельность: игры с бумагой, глиной, пластилином, песком, водой, рисование мелками, угл м;

Игры: мозаика, конструкторы, шнуровки, пазлы, пирамиды, волчок и т. д.

Кукольные театры: пальчиковый, варежковый, перчаточный, театр теней;

Игры на развитие тактильного восприятия: «Гладкий – шершавый», «Найди такой же на ощупь», «Чудесный мешочек».

Нетрадиционные:

Самомассаж кистей и пальцев рук с грецкими орехами, карандашами, массажными щ тками;

Игры с пальчиками, с использованием разнообразного материала: бросовый, природный, хозяйственно-бытовой.

Основные направления работы с детьми в ходе организованной деятельности

Пальчиковая гимнастика (театр на руке, теневой театр, игры с пальцами).

Использование различных приспособлений (массажные мячики, валики, жики, скалочки, семена).

Игры с мелкими предметами (косточки, бусы, камешки, пуговицы, скрепки, спички, мелкие игрушки).

Завязывание бантиков, шнуровка, заст гивание пуговиц, замков.

Игры с нитками (наматывание клубков, выкладывание узоров, вышивание, плетение).

Работа с бумагой (складывание, обрывание, вырезание, выкладывание узоров).

Работа с карандашом (обводка, штриховка, раскрашивание, выполнение графических заданий, графический диктант).

Игры в сухом бассейне, наполненном мячиками разной величины или цветными крышками: нахождение заданных предметов, угадывание предмета с закрытыми глазами на ощупь.