ООД «Волшебное электричество» в подготовительной группе. Причина возникновения статического электричества

Тамара Конопелькина
ООД «Волшебное электричество» в подготовительной группе. Причина возникновения статического электричества
▼ Скачать + Заказать документы

ООД на тему «Волшебное электричество»

в подготовительной группе МБДОУ детский сад №10 «Мишутка» /

г. Карачева

Воспитатель: Конопелькина Т. А.

Цель:

Установить причину возникновения статического электричества.

Образовательные задачи:

1. Обобщать знания детей об электричестве;

2. Познакомить детей с причиной возникновения и проявления статического электричества;

Публикация «ООД „Волшебное электричество“ в подготовительной группе, Причина возникновения статического электричества» размещена в разделах

• Игры с магнитами
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Электричество, бытовые приборы. Конспекты занятий
• Электричество. Электроприборы, бытовая техника
• Темочки

3. Закрепить правила пользования электроприборами, соблюдая меры безопасности.

Активизировать словарь детей словами: электричество, электроны, электрический ток, электроприборы, электрический заряд, наэлектризовались.

Развивающие:

1. Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;

2. Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы. 3. Способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами;

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира и профессии электрика;

2. Вызвать радость от открытий, полученных из опытов

3. Воспитывать умение работать в коллективе.

Интеграция областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Материалы и оборудование к занятию:

Материалы, используемые в ходе беседы:

Робот, иллюстрации электроприборов или слайды

изображение потока воды в реке, движение тока по проводам;

конструкторы «Знаток»;

песня для физкультминутки из мульфильма «Фиксики»- «Помогатор».

Материалы, используемые для наблюдения и экспериментирования:

пластмассовые трубочки;

кусочки шерстяной ткани;

пластмассовые расчески;

кусочки бумаги; (конфетти)

воздушные шарики по количеству детей

Предварительная работа:

рассматривание иллюстраций, беседы по теме, заучивание стихотворений, рисование электроприборов, просмотр презентаций по этой теме,

Ход ОД.

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Дети встают в полукруг

- Ребята, давайте дружно поздороваемся и улыбнемся гостям и друг другу. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки. Молодцы! Ваши улыбки зажглись, словно электрические лампочки, и озарили все вокруг. Пусть сегодня они помогут нам в сообразительности, смекалке и закреплении знаний, которые вы уже приобрели и приобретете

-Я приглашаю вас в «Волшебную страну Фиксиков», там мы узнаем о чем-то интересном. А о чем? - .угадайте

Вдаль, к деревням, городам

Он идет по проводам,

Светлое величество!

Это … (Электричество).

-Правильно, мы поговорим об электричестве.

А давайте вспомним что такое электричество?

Дети: Электричество – это наш друг. Оно помогает нам во всём.

Электричество - это направленное движение электрически заряженных частиц

Утром мы включаем свет, электрический чайник. Ставим подогревать пищу в микроволновую печь, разговариваем по сотовому телефону, смотрим телевизор.

Воспитатель: Мамы, папы трудятся на промышленных предприятиях, в банках и больницах, на полях и в мастерских, братья и сестры учатся в школе, где тепло и светло. И везде «работает» электричество.

Воспитатель: А что же такое невидимое заставляет эти приборы трудиться?

Дети: Электрический ток.

Воспитатель:- А откуда берется электричество?

Дети: - Электричество вырабатывается на электростанциях и приходит к нам в дом по проводам.

Воспитатель: ДА. Он чем-то похож на реку, только в реке течет вода, (показ картинки)

а по проводам текут очень маленькие частицы-электроны. (показ картинки) Подробнее об электричестве вы узнаете на уроках физики, когда пойдете в школу.

- Ребята, скажите, а в природе, где можно встретить электричество? (Да, молния)

Восп-ль: Правильно, молния – это такой мощный заряд электричества.

В нашем зале тоже есть электричество? По каким предметам можно догадаться о наличии электричества?

Дети: розетки, выключатели, музыкальный центр, светильники и телевизор.

Воспитатель подводит итог: Сейчас электричество есть в каждом доме. Он - наш помощник.

Ну что же отправляемся в волшебную страну Фиксиков.

С его помощью работают все электроприборы. А вот много лет назад человек не знал, что электричеством можно пользоваться. Трудно приходилось человеку.

Давайте сядем на стульчики и посмотрите у меня есть игра, которая называется

"Что есть, что было".

Воспитатель: на несколько минут вернёмся в прошлое и посмотрим, как люди обходились без электричества.

ИГРА «Что есть, что было».

Перед вами на карточках изображена бытовая техника, которая помогает сейчас папам, мамам и вам, и предметы, которыми пользовались до появления электричества. Мальчики, возьмите любую карточку с изображением бытовой техники. А вы, девочки, карточку с изображением предмета, которым пользовались раньше, и найдите пару.

Дети берут карточку с изображением электроприбора и подбирают пару.

стиральная машина – корыто, пылесос – веник, электроплита – русская печь, электролампа – свеча, вентилятор – веер, миксер – венчик, чайник – самовар, магнитофон – гармонь, балалайка, калькулятор – счеты, швейная машина - игла.

Восп-ль: - Молодцы! С заданием справились. Да, посмотрите, сколько бытовой техники усовершенствовал человек с помощью электричества. В этом человеку помогают компьютеры, станки.

Ой, посмотрите, кто-то к нам спешит. (входит Фиксик)

Фиксик Симка: Ребята,я очень рада, что вы заглянули в нашу страну Фиксиков. Угадайте,что я вам принесла.

Сам металлический,

Мозг электрический.

Ответ: Робот

Да, это ваша любимая игрушка. Давайте с ней поиграем. Ой,а почему робот не двигается? Что случилось? (высказывания детей)

-Вы правы, нет батарейки.

-Сейчас попробуем поставить батарейку (минус к минусу, плюс к плюсу).помоги мне Ярик- привлечь ребенка.

-Игрушка заработала! Почему? Что же за сила такая скрывается в батарейках?

Дети: - Когда мы поставили батарейку, через игрушку пошёл электрический ток, и она заработала.

Фиксик Симка: Как вы думаете, электричество, при помощи которого работают электроприборы - опасно для человека? (ответы детей)

Восп-ль: Симка,мы можем рассказать об этом с помощью пальчиковой гимнастики.

Чайник, люстра, холодильник, (на каждое слово загибают по 1 пальцу)

Фен, плита магнитофон,

Пылесос, микроволновка

И мобильный телефон-

Это э-лект-ро-при-бо-ры, (хлопки кулак-ладошки)

Ток идёт по проводам. (шагают пальцами по столу)

Ток бывает злым и добрым,

Вот что мы напомним вам:

Что без папы и без мамы (загибают пальцы на обеих руках)

Ничего нельзя включать.

Электричество опасно - (показывают руками)

Это каждый должен знать! (руки в стороны)

-При неправильном обращении наши помощники и друзья могут превратиться в наших врагов. Будьте всегда внимательны и осторожны с электричеством. Оно опасно.

Фиксик:Но электричество еще бывает неопасное, тихое, незаметное, оно живет повсюду, само по себе. И если его поймать, то с ним можно очень интересно поиграть. Если согласны, то я вам предлагаю превратиться в волшебников нашей волшебной страны. Там мы узнаем, где прячется неопасное электричество.

Произнесите все вместе слова: раз, два, три, четыре, пять – хочу волшебником я стать.

ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ.

ОПЫТ 1.

Перед детьми на столе лежат кусочки шерстяной ткани, пластмассовые палочки, бумажные бабочки.

Воспитатель: - Дети, возьмите палочку и прикоснитесь к бумажным бабочкам. С бабочками что-то происходит?

Дети: Нет

Воспитатель: Как же заставить бабочек притянуться к палочке?

Предположения детей.

Воспитатель: Сейчас мы сделаем обычные палочки волшебными, электрическими. Возьмите кусочек шерстяной ткани и натрите им палочку. Медленно поднесите её к бабочкам и тихонько поднимите её. Что же происходит с бабочками?

Дети: Бабочки притянулись к палочке

Воспитатель: Как же палочка стала электрической?

Дети: Её натёрли кусочком ткани

Воспитатель: А на себе вы когда-нибудь ощущали лёгкий треск, а иногда даже искры, когда снимали одежду? (ДА)

Воспитатель: Какой же вывод можно сделать?

Дети: электричество живёт в одежде, в шерстяной ткани. В одежде тоже есть электрический заряд

Воспитатель: Правильно! Молодцы вы поймали электричество.

Воспитатель: А теперь попробуем сделать другие предметы волшебными.

ОПЫТ 2.

Перед детьми на лоточках мелко порезанная бумага и пластмассовые расчёски.

Воспитатель: Ребята, прикоснитесь расчёской к бумажкам. Что-то произошло с бумажками?

Дети: нет.

Воспитатель: - Возьмите расчёски и потрите их о волосы. Поднесите расчёски к бумажкам. Что произошло?

Дети: Конфетти прилипло к расческе.

Воспитатель: Правильно, ребята! Какой же вывод можно сделать?

Дети: В наших волосах живет электричество, мы его поймали, когда стали натирать расчески о волосы, они стал электрическими.

Воспитатель: Это электричество опасно, как вы думаете?

Дети: Нет, оно доброе, неопасное, с ним можно поиграть

Опыт 3.- Посмотрите, на стене висит шарик и на полу разноцветные шарики. Давайте их тоже повесим на стену (дети пытаются повесить шарики на стену)

-Почему этот шарик висит, а ваши падают? (предположения детей)

-А давайте и ваши шарики превратим в волшебные. Посмотрите как. Надо шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали. Все шарики висят. Вот и наши шарики стали волшебными.

-Как вы сделали их такими? (ответы детей)

Вывод: В наших волосах живёт электричество, мы его поймали, когда стали натирать шарик о волосы, он стал электрическим, поэтому притянулся к стене. Опыт наглядно демонстрирует существование статического электричества. Когда мы трем шарик о волосы, он получает отрицательный электрический заряд. А так как разноименные заряды притягиваются, то к шарику притягиваются и бумажки, у которых есть кроме отрицательного и положительный заряд. Шарик будет прилипать к стене, притягивать не только бумажки, но и волосы, пылинки, и даже искривлять тонкую струйку воды из крана.

Восп-ль: Молодцы,а сейчас сделаем зарядку.

Физкультминутка: Под музыку из мультфильма про фиксиков

Работа с конструктором «Знаток».

Воспитатель: А сейчас я вам ребята предлагаю стать настоящими электриками. И собрать электрическую цепь с лампочкой. Но прежде давайте вспомним названия деталей конструктора.

Дети: В конструкторе есть клеммы, отсек для батареек, патрон для лампочки, выключатель, лампочка.

Воспитатель: Правильно, ребята. А теперь приступайте к работе.

Дети собирают электрическую цепь с лампочкой.

Воспитатель: С чего же мы начинали собирать электрическую цепь?

Дети: Мы возьмем провода, соединим ими патрон для лампочки, выключатель, отсек для батареек. Затем вкручиваем в патрон лампочку. И включаем выключатель. Если лампочка загорелась, значит цель собрана верно

Воспитатель: Итак, молодцы ребята. Вы все правильно собрали электрическую цепь. У вас у всех загорелась лампочка. Вот по принципу такой электрической цепи работают все фонарики.

ИТОГ.

Воспитатель: Ну что, ребята, вам понравилось быть волшебниками? Что мы с вами узнали об электричестве?

Дети: Бывает опасное и неопасное.

Воспитатель:Что больше всего понравилось вам?

Дети: собирать электрическую цепь.

Воспитатель: Что нового вы узнали?

Дети: ток есть в наших волосах и шерстяных тканях.

РЕФЛЕКСИЯ.

Вы знаете, что у Фиксиков есть вот такой знак – ручка – растопырка. Ладонь с тремя растопыренными пальцами. Иногда это жест приветствия, но чаще всего это знак хорошо проделанной работы.

Я предлагаю вам каждому оценить свою работу. Зеленый цвет, если считаете, что отлично сегодня поработали и вам было интересно, желтый, если не очень хорошо и будете в дальнейшем стараться, и красный, если совсем недовольны своими ответами или вам было скучно. Отдайте этот знак Фиксику. Дети крепят ладошки.