Папки-передвижки

Образовательный проект в подготовительной к школе группе «История возникновения книги»

Валентина Блинкова
Образовательный проект в подготовительной к школе группе «История возникновения книги»
▼ Скачать + Заказать документы

Проект «История возникновения книги»

(подготовительная к школе группа)

Автор: воспитатель МАДОУ «ЦРР – детский сад № 375» г. о Самара Блинкова Р. Ю.

Вид проекта : познавательный, творческий, игровой.

Продолжительность: два месяца.

Участники: воспитатели, библиотекарь, родители, дети подготовительной к школе группы.

Публикация «Образовательный проект в подготовительной к школе группе „История возникновения книги“» размещена в разделах

Образовательные области : познание, коммуникация, художественное творчество, художественная литература, труд.

Актуальность. Книга – незаменимый источник знаний для взрослых и детей. Ребенок, беря в руки книгу, непроизвольно ее открывает. Загадочный и неизведанный мир предстает перед ним: сказки, волшебные страны, незнакомые предметы, удивительная природа - все так и манит заглянуть вглубь книги, проникнуть в ее тайны, разгадать загадки и отправиться вместе с ее героями в путешествие за знаниями.

Научный прогресс не стоит на месте, современные книги пестрят иллюстрациями, красивыми обложками и необыкновенными историями, рассказами и сказками. Беря с полки бесценный источник знаний, взрослый, зачастую, не задумывается о его происхождении и забывает рассказать ребенку о самом главном: об истории создания книги, о нелегком пути, который был пройден книгой перед тем, как попасть на полки. Это самая большая ошибка родителей, которые не стремятся донести до юных книголюбов историю создания книги и правила общения с ней.

В современном обществе на смену книгам все чаще и чаще приходят компьютеры, электронные и цифровые носители. Книги становятся невостребованными, пылятся на полках, простаивают в библиотеках и магазинах. Современному родителю проще нажать кнопку дистанционного пульта, чем достать и прочитать своему ребенку книгу. Но только при живом общении происходит становление и развитие ребенка. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, нарушения мыслительных процессов, развитие коммуникативных функций и т. д. Все это негативно отражается на общем состоянии ребенка и на формировании его как личности.

Таким образом, актуальность проекта обусловлена снижением интереса к книгам как основному источнику знаний для развития и воспитания у подрастающего поколения.

Цели проекта :

• Показать значение книги в жизни людей, познакомить с различными книгами, историей их создания.

• Способствовать возрождению книжных традиций семьи, воспитанию у дошкольников интереса к чтению.

• Расширить возможности сотрудничества с библиотекой, активизировать семейные посещения библиотеки.

Задачи.

Речевое развитие:

1. Обогащать словарь детей.

2. Развивать связную речь, умение строить развернутое суждение, делать умозаключение, использовать разнообразные прилагательные, глаголы, характеризующие героев произведений.

Познавательное развитие:

1. Активизировать желание детей искать пути решения проблемной ситуации.

2. Познакомить детей с историей возникновения книги.

3. Продолжать знакомить детей с биографией и творчеством известных писателей, вызвать интерес к их творчеству и произведениям для детей.

4. Способствовать использованию полученных знаний в разнообразных видах деятельности.

5. Формировать начальные предпосылки исследовательской и поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.

Социально – коммуникативное развитие:

1. Развивать умение определять возможные пути решения проблемы с помощью взрослого, а затем самостоятельно; планировать этапы своих действий.

2. Формировать у детей навыки слушателя, представление о ценности, многообразии и назначении различных видов книг.

3. Продолжать формировать умения пользоваться разными средствами общения.

4. Воспитывать гуманистическую направленность поведения, социальную активность, бережное отношение к книге, закреплять правила пользования книгой.

Художественно – эстетическое развитие:

1. Продолжать развивать интерес и любовь к художественному слову.

2. Развивать эмоциональную отзывчивость на художественные произведения.

3. Развивать у детей способность создавать образ в рисовании на тему проекта.

4. Поддерживать инициативу в проявлении творчества при воплощении художественного замысла.

Ожидаемый результат:

• Формирование умения ставить и решать проблему.

• Развитие умения добывать и пользоваться знаниями через практическую деятельность.

• Формирование предпосылок поисковой деятельности.

• Развитие познавательных способностей.

• Формирование умения создавать и представлять продукт деятельности.

• Появление у детей интереса и потребности в «общении» с книгой.

• Знание детьми истории возникновения и процесса создания книг на современном этапе.

• Понимание детьми, что книга служит источником знаний об окружающем мире, о жизни других людей.

• Знание о многообразии видов книг и жанров литературы.

• Интерес к творчеству писателей России.

• Бережное отношение к книге.

Этапы проведения и реализации проекта :

• I Этап: Подготовительный;

• II Этап: Основной;

• III Этап: Заключительный (обобщающий).

Подготовительный этап :

Составление плана.

Оснащение предметно-пространственной среды художественной литературой, иллюстративным, мультимедийным и дидактическим материалом по данной теме.

Разработка цикла занятий по данной теме.

Создание лэпбуков «Моя любимая книга».

Создание презентаций «История возникновения книги» и «Любимые детские писатели».

Организация выставки литературы по теме проекта.

Привлечение родителей к работе по проекту.

Основной этап:

Познавательная деятельность:

Цикл бесед

«Из истории возникновения книги».

«Книга – лучший друг».

«Мой любимый писатель».

«Как изготавливают книги».

Заучивание загадок, пословиц, стихов о книгах.

Чтение художественной литературы:

сказки “Иван – царевич и серый волк”, “Финист-ясный сокол”;

М. Горький «Воробьишко»;

А. Гайдар «Чук и Гек»;

И. Лысцов «Как тетрадка в поле родилась»;

стихотворения С. Есенина, А. С. Пушкина;

В. Сутеев «Палочка - выручалочка»;

Е. Пермяк «Первая рыбка».

Опытно-исследовательская деятельность: «Бумага, какая она?», печатание, письмо на глиняных дощечках.

Рассматривание иллюстраций с изображением памятника первопечатнику И. Фёдорову. (Предложить родителям рассказать детям об истории происхождения книг в России.)

Экскурсия в детскую библиотеку.

Составление рассказов из истории возникновения бумаги, книги.

Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Назови сказку», «Собери картинку», «Что из чего?», «Сказка, рассказ, стихотворение», «Из какой мы сказки», «Продолжи сказку».

Сюжетно – ролевые игры: «Библиотека», «Книжкина больница», «Книжный магазин», «Типография».

Игры-драматизации по сказкам.

Практическая деятельность:

Рисование обложки книги (по замыслу).

Лепка «Лягушонка в коробчонке».

Аппликация «Жар-птица».

Создание семейных книжек-самоделок.

Выставка рисунков «Мы читаем дома».

Изготовление книжек - малышек в подарок малышам.

Заключительный этап:

Презентация проекта.

Работа над проектом имеет большое значение для развития познавательных интересов ребенка. В этот период происходит интеграция между общими способами решения учебных и творческих задач, общими способами мыслительной, речевой, художественной и другими видами деятельности. Через объединение различных областей знаний формируется целостное видение картины окружающего мира. Коллективная работа детей в подгруппах дает им возможность проявить себя в различных видах ролевой деятельности. Общее дело развивает коммуникативные и нравственные качества.

Публикации по теме:

«История возникновения загадок». Консультация для педагогов История возникновения загадок. Загадка — это замысловатый вопрос с неким намеком, требующий ответа. Все загадки составляются в краткой и.

День детской книги в подготовительной к школе группе Первый этап: разработка проектного замысла (целеполагание, планирование) Предварительная работа В течении недели до праздника: С детьми.

Среднесрочный проект с детьми старшего дошкольного возраста «История возникновения книги» Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа пос. Сургут муниципального района Сергиевский Самарской.

Конспект НОД по окружающему миру для подготовительной группы «История возникновения книги»Конспект НОД по окружающему миру для подготовительной группы «История возникновения книги» Цель: Дать детям понятия об истории возникновения бумаги, книги и книгопечатания. Задачи: Познавательное развитие: • Расширять и систематизировать.

Конспект занятия по ПДД в подготовительной группе «История возникновения ПДД в России» Цели: 1. Закрепить знания детей о ПДД. 2. Знакомить детей с основными пунктами истории возникновения ПДД в России. 3. Воспитывать уважение.

Консультация «История возникновения загадок» Загадка – жанр народно-поэтического творчества у всех народов мира; замысловатое поэтическое описание какого-либо предмета или явления,.

Образовательный проект «Неделя детской книги» Актуальность. Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни – в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, мыслей, поступков,.

План-конспект занятия с применением ИКТ в подготовительной группе «История возникновения денег» План-конспект по познавательному развитию в подготовительной группе «История возникновения денег». Цель: дать представление о денежной.

Проект «Куклы Тильда. История возникновения кукол» Информационная карта Полное название: Куклы тильда. История возникновения кукол. Автор проекта: Побережная Лариса Рифовна Продолжительность.

Занятие «История возникновения семьи» Тема: «История возникновения семьи» Цель: познакомить воспитанников с историей возникновения семьи. Задачи: • дать представление о семье;.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Образовательный проект в подготовительной к школе группе «История возникновения книги»
Опубликовано: 12 сентября 2016 в 05:34
+10Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Образовательный проект в подготовительной к школе группе «История возникновения книги»» (включая файлы) размещена пользователем Валентина Блинкова в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
24 ноября. День первого льда. Папка-передвижка «Осторожно, тонкий лед!»

В конце ноября проводится Единый день безопасности на льду для предупреждения несчастных случаев с детьми на водоемах. 

24 ноября. День матери. Папка-передвижка к празднику

День матери - самый главный праздник в детском саду!


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД