НОД во второй младшей группе «Тихо-громко запоём, зайку в гости позовем»

Ася Микитова
НОД во второй младшей группе «Тихо-громко запоём, зайку в гости позовем»
▼ Скачать + Заказать документы

НОД по музыке

Тема: «Тихо – громко запоём, зайку в гости позовём»

Цели и задачи:

Музыкально ритмические движения:

– Обучать легким прыжкам под музыку, не касаясь пятками пола.

– Упражнять детей в ритмичном притопывании одной, затем другой ногой, в кружении на шаге.

Музыкально-дидактическая игра:

познакомить со звучанием музыкальных инструментов. Учить определять их на слух. Уметь находить картинку соответствующий звучанию музыки.

Восприятие музыки (слушание) :

– Вызывать эмоциональный отклик на музыкальный образ.

Публикация «НОД во второй младшей группе „Тихо-громко запоём, зайку в гости позовем“» размещена в разделах

• Заяц, зайчики. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

– Формировать представления о средствах музыкальной выразительности.

Пение, развитие певческих навыков:

обучать певческим навыкам: подпевании, пении в ансамбле, умении (работа над звукообразованием).

Музыкально-ритмические движения

– Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

– Обучать исполнять пляску в парах, подавать друг другу руки.

Игра:

приучать различать разнохарактерные части музыки и двигаться в соответствии с этим характером: тихо – мягко ходить, громко – быстро бегать.

Атрибуты к занятию:

Муз. Центр, муз. Игрушки-погремушки, карточки с изображением разных животных.

Музыкальный репертуар:

Упражнение «Кто умеет лучше топать» М. Раухвергера

Игра «Тихо-громко запоём»

«Зимняя пляска» Старокодомского

Песня «Очень любим маму»

Р. Н. М. «Барыня»

Пляска «Помирились»

Ход занятия:

Дети под музыку входят в зал и становятся полукругом

М. Р. Здравствуйте, дети! Я рада видеть вас у себя в гостях. А вы со своими ручками здоровались? Давайте поздороваемся.

-Здравствуйте, ручки-хлоп, хлоп, хлоп (Хлопают)

М. Р. А с ножками поздоровались?

-Здравствуйте, ножки –топ, топ-топ. (топают)

М. Р. вот мы и поздоровались.

А теперь по дорожке пойдём, ножки будем поднимать, а ручками будем себе помогать.

(дети выполняют музыкально-ритмическое упражнение «Кто умеет лучше топать» М. Раухвергера.

По дороге шли, шли вот и к ёлочке пришли. А кто там за елочкой сидит мы сейчас узнаем. Поиграем в игру «Тихо-громко запоём»

М. Р. давайте сначала тихо споем : Ау кто за елочкой сидит?

-Тишина никто не отвечает

-А теперь громко запоем : Ау кто за елочкой сидит?

(Слышен шорох снега)

М. Р. Слышите кто-то за ёлочкой прячется, я сейчас посмотрю.

(выносит мягкую игрушку зайчика)

М. Р. Жил-был зайчик длинные ушки,

Отморозил зайчик носик на опушке.

Отморозил носик, отморозил хвостик

И приехал греться, к ребятишкам в гости.

Там тепло и волка нет, и дают морковку на обед.

М. Р. Ребята, зайке холодно, он весь дрожит. Давайте согреем зайчика и согреемся сами

Исполняется «Зимняя пляска» Старокодомского.

М. Р. Вот и зайчик наш согрелся, и мы согрелись. А теперь садимся на свои стульчики.

М. Р. Ребята, зайчик наш согрелся, и от дороги и тепла ему захотелось поспать. Когда зайка хочет спать мама зайчиха поет ему колыбельную песню, гладит длинные ушки, зайчик засыпает и сниться ему сладкая морковка.

М. Р. давайте, и мы с вами послушаем колыбельную и чуть отдохнем. А колыбельная песня звучит нежно, тихо, ласково.

Дети слушают «Колыбельную зайчонка» А. Филлипенко.

М. Р. зайка наш проснулся, но почему-то он опять грустный.

М. Р. Зайка, почему ты такой грустный? (зайчик шепчет на ушко муз. Руководителю)

Он грустный потому что зайке приснилась мама и он соскучился по маме.

М. Р. Не расстраивайся зайка, наши детки учат очень веселую песенку про маму. Хочешь спой с нами эту песенку.

Песня «очень любим маму»

М. Р. ребята, посмотрите зайка принес нам посылочку. Давайте, посмотрим, что там. (показывает муз. Инструмент погремушки и бубен.

М. Р. Мы молчим пока лежим, потрясете зазвучим.

(раздает погремушки детям.)

М. Р. Ребята давайте мы с вами поиграем на этих инструментах, а зайка попляшет.

Русская народная мелодия «Барыня»

М. Р. А в посылочке еще что-то есть. (достает карточки с животными слон и мышка)

Проводится музыкально-дидактическая игра «Кто как ходит»

Звучит музыка разная по характеру, и дети отгадывают кто ходит под эту музыку.

М. Р. ребята наш зайка чуть устал пусть отдохнет и посмотрит, как мы танцуем наш веселый танец.

Исполняется танец «Помирились»

М. Р. Зайка говорит, что ему пора домой в лес к мамочке. Он расскажет маме, что познакомился с хорошими ребятами, которые научили его петь, танцевать, играть на погремушках. (зайчик прощается с детьми и идет в лес)

М. Р. ребята, мы с вами сегодня узнали очень много интересного, что такое тихо и громко, узнавали по музыке кто как ходит. Вам понравилось наше занятие? (ответы детей)

М. Р. А теперь нам пора возвращаться в нашу группу.

До свиданья!

(дети выходят из зала под музыку)