Конспект НОД в младшей группе «Пришла весна»

Ольга Ротарь
Конспект НОД в младшей группе «Пришла весна»
▼ Скачать + Заказать документы

Возрастная группа : младшая

Тема НОД: «Пришла весна»

Направление образования и развития (образовательная область) : познавательное развитие

Цель: формирование знания детей о весне, её признаках

Задачи:

Образовательные:

закрепить представления детей о времени года «весне», о её характерных признаках; уточнить и расширить словарь по теме «Весна»;

Публикация «Конспект НОД в младшей группе „Пришла весна“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

расширять знания детей о явлениях природы; продолжать знакомство детей с миром природы: с цветущим травянистым растением (подснежник); продолжать развивать умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями; закрепить представления о свойствах снега (холодный, белый, от тепла тает, о солнце (теплое, жёлтое, круглое).

Развивающие:

формировать связанную речь, умение понимать смысл загадок и находить отгадку, выслушивать других детей; продолжать детей отвечать на вопросы воспитателя;

закрепить умения детей работать в технике нетрадиционного рисования – ватными палочками (тычком); развивать видение художественного образа, формировать чувство композиции; закреплять знание цветов: белый, жёлтый и оттенка голубой.

Воспитывающие:

- воспитывать у детей любовь к природе и желание ухаживать за ней

Виды детской деятельности: речевая, игровая, коммуникативная, познавательная.

Формы реализации детских видов деятельности: двигательная (физические упражнения в форме физминутки; этюд);

коммуникативная (беседа; ситуативный разговор; речевые ситуации);

музыкально-художественная (выполнение движений под музыку, прослушивание аудио звуков природы: «Весенняя капель»).

Формы организации: групповая, индивидуальная.

Материалы и оборудование: Картинки и иллюстрации с цветами, с весенней капелью. Поделка или картинка «Солнышко».

Ход НОД

I часть. Организационный этап.

Ой, ребята, посмотрите, что это? (письмо). Интересно, кто нам его прислал? Да здесь загадка. Давайте отгадаем ее и узнаем, кто нам прислал письмо.

Зазвучал ручей в овражке,

Прилетели с юга пташки,

Греет солнышко с утра –

В гости к нам пришла…

Дети: (хором) Весна!

II часть.

А вы знаете? Что с приходом весны солнце светит чаще и ярче. Давайте мы все вместе позовём солнышко к нам в гости.

Дети с воспитателем:

Солнышко-вёдрышко,

Взойди поскорей.

Освети, обогрей,

Телят, да ягнят,

Ещё маленьких ребят.

Сюрпризный момент, появляется солнышко на атласной ленте.

Воспитатель: Посмотрите, к нам солнышко заглянуло. Скажите, пожалуйста, какое оно?

Дети: Круглое, жёлтое, доброе, весёлое.

Воспитатель: А на что оно похоже солнышко?

Дети: колесо, яблоко и т. д.

Воспитатель: Молодцы! Правильно! Смотрите солнышку, тоже понравились ваши ответы, оно улыбается вам, играть зовёт. Давайте поиграем в игру, которая так и называется «Солнышко», а нашим маленьким солнышком сейчас будет Кирюша:

Солнышко-вёдрышко,

Выгляни в окошко,

Дети гуляют,

Тебя поджидают.

Ребёнок-солнышко встаё т под музыку в круг и говорит:

Ну-ка, не зевайте,

Быстро убегайте.

Воспитатель: Солнышку весело стало, вон, как оно пригревает, как сразу тепло стало:

Тает снежок,

Ожил лужок.

Появились первые весенние цветочки «Подснежники» (показываю букетик искусственных подснежников).

А, Эмилия, знает стихотворение о подснежнике:

На лужайке, у проталинки

Расцвёл цветок –

Подснежник маленький.

Воспитатель: Какое красивое стихотворение рассказала нам Эмилия. Спасибо!

Ребятки, эти цветы называют подснежниками за то, что зацветают они очень рано, не боятся морозов и появляются прямо из-под снега.

( Звучит аудиозапись: звуки природы – капель).

Воспитатель: Не пойму, что за звуки? Ребятки, что они вам напоминают? (Водичка капает).

Ну, конечно и как я сама не догадалась. Вот посмотрите сюда. (Показ

иллюстрации). Это капельки с крыши капают, началась весенняя капель. Скажите мои хорошие, как капельки капают? (Кап-кап-кап).

(Из «берлоги» появляется игрушечный мишка) :

Ой-ё-ё-й, что это за капельки на меня капают?

Дети: Здравствуй, Мишутка!

Мишка: Ой, здравствуйте дети, а где это я оказался?

Дети: в детском саду.

Мишка: Ребятки, а вы не знаете, что это на меня капало, пока я спал?

Дети: водичка, капельки капали, капельки с крыши капали, весенняя капель.

Мишка: А, что это за капельки такие? Откуда же на крыше водичка взялась?

Если дети не отвечают самостоятельно, то воспитатель просит их:

Ребятки подскажите Мишутке, откуда на крыше водичка?

Дети: Снег на крыше тает.

Мишка: Как это снег тает? Я всё проспал…

Воспитатель: Не расстраивайся так Мишутка, ты сам сейчас всё увидишь.

Экспериментальная деятельность: опыт: «Тает снежок».

Воспитатель: А пока снежок будет таять, отгадай Мишка загадку:

У нас под крышей

Белый гвоздь висит.

Солнце взойдёт –

Гвоздь упадёт.

Что это?

Мишка: Ватрушка!

Воспитатель: Правильно Мишка ответил ребятки?

Дети: Нет. – Сосулька!

Воспитатель: А давайте покажем Мишке, как висит и падает сосулька. (Выполняют этюд «Сосулька» под текст загадки)

У нас под крышей

Белый гвоздь висит.

Солнце взойдёт –

Гвоздь упадёт.

. Размялись немножко? А теперь давайте нарисуем «Весеннюю капель» покажем Мишке, что такое сосульки. (Дети садятся за столы, рисуют ватными палочками капельки воды).

Мишка: Молодцы, очень мне понравились ваши рисунки, все постарались. У вас получилась настоящая весенняя капель.

III часть. Заключительная.

Воспитатель: Мишка, ты посмотри, что со снежком то случилось.

Мишка: А где снег-то? – Превратился в водичку? Почему так случилось?

Дети: Снег в тепле тает.

Воспитатель: Да, Мишка, Весна пришла!

Мишка: А как вы догадались, что пришла Весна? (Ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, мои хорошие, спасибо! Теперь Мишутка знает, что такое весенняя капель, как тает снежок. Ему у нас очень понравилось, и он очень хочет остаться и ещё поиграть с вами.