Конспект НОД «Семья» для детей ОВЗ

Синицына Наталья Александровна
Конспект НОД «Семья» для детей ОВЗ
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Семья.

Цель: Закреплять знания детей о семейных отношениях и взаимодействиях взрослых и детей опираясь на ранее полученные знания.

Задачи:

Речевое развитие:

2) Формировать умения отвечать на вопросы «полными» предложениями;

3) Активизировать речь детей, расширять словарный запас прилагательных.

Познавательное развитие:

1) Развивать слуховое внимание;

2) Развивать понимание элементарных причинно-следственных связей.

Физическое развитие:

1) Развивать мелкую моторику.

Публикация «Конспект НОД „Семья“ для детей ОВЗ» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Семья. Все материалы по теме семьи
• Семья. Конспекты занятий на тему семьи
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2015

Социально-коммуникативное развитие:

1) Воспитывать любовь и уважение к своим близким,

2) Воспитывать культуру поведения.

3) Уточнить знания детей о родственных связях;

Материал: Семейные фотографии. Компьютер, магнитофон, запись голосов людей, картинки: вся семья вместе; отдельные картинки мамы, папы, дедушки, бабушки, мальчика, девочки, младенца.

I Орг. момент.

"Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся. "

Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться? Я - Наталья Александровна,

а ты кто? Ответь мне, как тебя ласково зовут (Дети отвечают Дашенька, Мишенька.).

- Здравствуйте, милые дети, вы всех прекрасней на свете. Вот таких хороших пригожих, я приглашаю поиграть.

II. Ход образовательной деятельности.

Сообщение темы занятия.

У вас у каждого есть семья. На мониторе компьютера появляется картинка с изображением семьи. Семьи бывают большие и маленькие. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.

- Ребята, сегодня у нас в группе открыта фотовыставка "Моя семья".

У нас на столах много фотографий, подойдите, пожалуйста, к той фотографии, на которой изображен кто- то из ваших родственников: мама или папа, а может даже бабушка!

- садитесь на стульчики.

Дети проходят к столам и садятся на стульчики около фото своих родителей.

1. Составление рассказа про семью.

Кто хочет рассказать о своей семье?

(дети по желанию рассказывают, кто изображён на фотографии о членах своей семьи, как кого зовут, где фотографировалась семья.).

Педагог помогает наводящими вопросами.

- С кем ты живёшь?

- Кто самый старший в вашей семье?

- Кто самый младший?

- Кто кому мама?

- Кто кому сын (дочка?

- Для мамы ты кто?

- А для бабушки?

- Для брата, сестры?

2. Психогимнастика.

- Покажите, какое бывает выражение лица у папы и мамы, когда они радуются, когда у

них хорошее настроение.

- А если они сердятся, вас ругают, хмурятся?

А сейчас послушайте голоса и подумайте, кому они могут принадлежать?

Педагог включает магнитофон с записью голосов: ребенка, женщины, мужчины, бабушки, дедушки, животного.

- Как вы думаете, чей голос лишний? (Лишний голос животного).

- Правильно потому что он не человек.

III. Динамическая пауза

Семья.

Папа высокий, мама пониже, Дети показывают руками

А детишки низкие.

Все друг другу близкие. Обнимают себя руками.

Нужно всем нам показать

Как идут они гулять;

Папа с мамою пешком Шагом с высоким подниманием колена.

Дед с бабулею шажком Мелким шагом.

Ребятишки все кругом

И вприпрыжку и бегом. Прыгают и бегают.

3. Назови ласково

Сейчас мы будем ласково называть своих родителей, и говорить им приятные слова.

Педагог помогает в подборе прилагательных и уменьшительно ласкательных существительных.

- Кто о тебе заботится? (мамочка, папочка, дедушка, бабушка).

- Ты любишь своих близких? Почему? (потому что они добрые, ласковые, заботливые, нежные, любимые, хорошие)

Педагог контролирует, чтобы дети отвечали полными предложениями.

4. Поможем маме.

- Как ты заботишься о других?

- Как помогаешь маме? ( Я помогаю ей убираться: стирать, готовить, мыть посуду, убирать игрушки).

Если дети затрудняются в ответах, педагог показывает на мониторе компьютера картинку-подсказку.

Педагог поясняет детям, что всегда нужно помогать своим родителям готовить, стирать, убирать за собой вещи и игрушки на место.

5. Пальчиковая гимнастика

МОЯ СЕМЬЯ

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я,

Вот и вся моя семья!

Поочередное сгибание пальцев, начиная с большого. По окончании покрутить кулачком.

6. Игра "Собери цепочку"

- Дети у нас в гостях был Незнайка и перепутал все фотографии, вы поможете мне правильно разложить их? (Дети соглашаются).

Педагог раздаёт всем по четыре картинки, для девочек набор: - младенец - девочка - мама - бабушка;

Для мальчиков: - младенец - мальчик - папа - дедушка.

- Нужно разложить картинки по порядку, сначала положим картинку кого?

(Малыша или младенца). Правильно ну а дальше каждый из вас подумает и положит ту картинку, которую считает правильной.

Во время работы педагог подходит к каждому ребёнку и оказывает помощь.

- Спасибо вам ребята, что помогли мне разложить правильно картинки.

IV. Рефлексия.

- Сегодня мне помогали все детки Илья, хорошо рассказывал, Егор правильно выполнял пальчиковую гимнастику, Света была активной и помогала другим ребятам.

- Что сегодня вам понравилось? (Ответы детей)

- Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы – самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе.

- А теперь нам пора прощаться, до свидания, мы скоро увидимся снова и поиграем в другие игры.