НОД по закреплению навыка парного (симметричного) вырезывания «Во поле берёза стояла» (1 фото)

Нелли Корабельникова
НОД по закреплению навыка парного (симметричного) вырезывания «Во поле берёза стояла»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Закрепить навык парного (симметричного вырезывания).

Задачи:

Образовательные:

• Учить в аппликации передавать характерные признаки березы и ели;

• Закрепить понятие «пейзаж»;

Воспитательные:

• Воспитывать любовь к родной природе, земле, стране;

Развивающие:

• Развивать чувство цвета и композицию;

• Развивать интерес к художественному слову и народным традициям.

Публикация «НОД по закреплению навыка парного (симметричного) вырезывания „Во поле берёза стояла“» размещена в разделах

• Береза, березка. Конспекты занятий
• Береза. Все на тему березок для детей
• Деревья и кустарники
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Ножницы. Знакомство с ножницами
• Темочки

Оборудование: голубой картон-основа (20*15 см, заготовки зелёных тонов (15*5 см, 7*8см, 7*7 см, полоски белой (альбомной бумаги, (1,5*5см, ножницы, клей, кисть для клея, х/б тряпочка.

Предварительная работа: Наблюдение за берёзой на прогулке, чтение стихов о березе.

-Дети, как вы думаете, какое дерево особо почитаемо на Руси? (Ответы детей).

- Вы узнаете, правильны ли ваши предположения, отгадав загадку.

Русская красавица

Стоит на поляне

В зелёном кофточке,

В белом сарафане.

(Берёза)

-Как называют берёзу в этой загадке? Почему её называют русской красавицей? Что у берёзы названо белой кофточкой? Что белым сарафаном?

Воспитатель показывает слайд с изображением берёзы и берёзовой рощи.

Название своё берёза получила от древнего слова «БЕР», которое обозначало «СВЕТЛЫЙ», «БЕЛЫЙ», «ЯСНЫЙ». Именно от «БЕР» и образовалось сначала «БЕРЗА», а потом «БЕРЁЗА».

-Какую берёзу изобразил художник?

Дети перечисляют признаки березы: белый высокий ствол с чёрными пятнами, тонкие, изогнутые ветви, полупрозрачная крона с зелёными некрупными листьями.

-Белоствольная берёза – символ нашей Родины, родной русской землицы-матушки Россия всегда славилась своими дубовыми лесами, еловыми борами и светлыми берёзовыми рощами. (Показ слайдов). В старину считалось, что если болит голова, нужно подойти к берёзе, прислониться головой к её белому стволу, и боль отступит. В песнях, стихах берёзку сравнивают со стройной, нежной девушкой. Сегодня мы сделаем с вами аппликацию с изображением этого прекрасного дерева.

Педагог показывает образец готовой аппликации.

-Как называется в живописи изображение природы? Правильно, пейзаж.

-Чтобы нашей берёзке не было скучно, мы сделаем ей подружку – елочку. Как называется прием вырезывания, когда мы складываем бумагу пополам? (Симметричное вырезывание).

-Ребята, обратите внимание, при вырезывании округленных предметов следует делать плавный разрез, левой рукой поворачивая заготовку навстречу лезвиями ножниц. Давайте разомнё м наши пальчики:

Пальчиковая гимнастика «Деревья».

Вот деревья:

(Ребенок показывает ладони обеих рук с разжатыми пальцами.)

Клен, рябина, липа, дуб, береза, вяз,

(Загибает пальцы на обеих руках.)

Ясень, тополь, елка, пихта,

Мы в лесу встречаем вас.

-Берём заготовку для вырезывания кроны – светло-зелёный прямоугольник – складываем пополам вдоль и аккуратно вырезаем крону берёзы. Обратите внимание, ребята, линия выреза должна быть волнистой.

-Теперь берем темно-зеленый прямоугольник и вырезываем силуэт елочки. Какие лини должны быть при вырезывании этого силуэта? Правильно, ломаные линии. Разворачиваем силуэты.

-Теперь раскладываем макет-основу (голубой картон) вертикально. Распределяем силуэты деревьев и стволы на картоне. Чем ствол берёзы отличается от ствола ели?

-Теперь аккуратно приклеиваем силуэты деревьев и стволы на лист-основу. Аккуратно дорисуем на белых стволах березки черным карандашом пятнышки.

-Какие красивые получились у нас деревья. Давайте отнесем готовые аппликации на выставку и отметим самые лучшие и аккуратные работы.

Дети отмечают самые аккуратные работы, аргументируя своё мнение.

Давайте немного отдохнём и проведем физкультминутку «Ай, да берёзка!»

Физкультминутка

«Ай да берёзка!»

Мы вокруг берёзки встанем хоровод, Дети берут разноцветные платочки и

Радостно и звонко каждый запоёт идут по кругу вправо, взявшись за

руки.

Ай да берёзка, белый ствол! Дети идут в круг, поднимают руки

вверх.

Зеленей, зеленей ты листвой! Идут назад, опустив руки.

Яркие платочки в руки мы возьмём. Дети идут по кругу влево, взявшись

У берёзки стройной пляску заведём за руки.

Ай да берёзка, белый ствол! Дети идут в круг, поднимают руки

вверх.

Зеленей, зеленей ты листвой. Идут назад, опустив руки.

К вечеру мы дружно скажем ей : «Прощай! Стоя в кругу, машут платочками.

Ты без нас, берёзка, в поле не скучай!»

Ай да берёзка, белый ствол! Дети идут в круг, поднимают руки

вверх.

Зеленей, зеленей ты листвой.

Ж. Агаджанова

-Закончим наше занятие строками поэта А. Прокофьева

Ребёнок читает стихотворение.

Люблю березу русскую,

То светлую, то грустную,

В зеленом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками,

С зелеными сережками.

Люблю ее заречную,

С нарядными оплечьями,

То ясную, кипучую,

То грустную, плакучую.