Конспект НОД «Осенние мотивы»

Татьяна Скрябина
Конспект НОД «Осенние мотивы»

«Осенние мотивы»

Цель: обобщение и систематизация представлений об осени.

Задачи:

Воспитательная:

• Воспитывать чувство красоты, гармонии и любви к окружающему миру средствами поэзии.

Образовательная:

• Закрепить знания детей об осени, ее приметах и дарах

• Развивать представления о последовательности (цикличности) изменений в природе осенью

• Закреплять умение создавать художественные образы.

• Формировать осознанное отношение к красоте и звучности русского языка.

Развивающая:

• Развивать связную, звуковую культуру речи

• Развивать умение замечать красоту осенней природы

Публикация «Конспект НОД „Осенние мотивы“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2024

• Продолжать учить слушать и отвечать на вопросы

Ход :

Воспитатель: Ребята у нас сегодня на занятие гости, поздоровайтесь. Каждый день надо начинать с хорошим настроением. А чтобы настроение было хорошим возьмемся за руки, закроем глаза и передадим друг другу ту искорку тепла и любви, что живет в нашем сердце. Почувствуйте, как по нашим рукам из ладошки в ладошку приходит доброта. Посмотрите, какая искорка зажглась от наших сердец. Посмотрите, как стало все вокруг ярко и красиво

-Давайте присядем на стульчики и отгадаем загадку.

Листья желтые летят,

Падают, кружатся,

И под ноги просто так

Как ковер ложатся!

Что за желтый снегопад?

Это просто.

(Листопад)

-В какое время года мы наблюдаем это явление природы? (Осенью)

-Какой первый месяц осени? А последний? Второй?

-У осени три периода. Какие? (Ранняя, золотая, поздняя)

-Где мы можем наблюдать за осенними явлениями (На прогулке, из окна и тд)

Вы правильно сказали, но еще мы можем любоваться осенью рассматривая картины, иллюстрации в книгах,слушая стихи, рассказы.

-Кто пишет картины (художники)

-Художники пишут не только картины, но и иллюстрации в книгах, к рассказам и стихам. Давай те рассмотрим иллюстрации. И вы расскажите какая иллюстрация вам понравилась больше и почему. (Дети рассматривают иллюстрации, на которых изображены разные периоды осени. Рассказывают что на них изображено и какая иллюстрация понравилась больше и почему.

-Как называют людей которые пишут стихи (поэты)

Послушайте стихи, которые посвящали поэты разным периодам осени. И мы попробуем определить, о каком периоде осени говорится в стихотворении.

И. Бодраченко

Осенний лес.

В тёмный лес дремучий заглянула осень,

Сколько свежих шишек у зелёных сосен.

Сколько алых ягод у лесной рябинки,

Выросли волнушки прямо на тропинке.

И среди брусники на зелёной кочке,

Вылез гриб-грибочек в красненьком платочке.

Разыгрался ветер на лесной поляне,

Закружил осинку в красном сарафане.

И листок с берёзы золотистой пчёлкой,

Вьётся и летает над колючей ёлкой.

-О каком периоде осени говорится в этом стихотворении?

-О каких признаках осени пишет поэт в этом стихотворении? (Выросли волнушки, алые ягоды у лесной рябинки, созрела брусника)

игра «Грибники».

Дети: Мы идем, идем, идем. Мы грибы сейчас найдем.

Под листочком, под травинкой, на пенечке под осинкой.

Вот и гриб не зевай, а быстрей его хватай. Какой большой гриб мы нашли. Это не простой гриб,а сказочный. В нем спрятано задание для вас. (находим мяч)

Д/упражнение с мячом «Подбери слова– действия»

Мяч в руки будет к вам скакать и вопросы задавать.

Птицы (что делают) — улетают, поют, перелетают, курлыкают…

Слушаем следующее стихотворение.

«Осень»К. Бальмонта

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь, за синее море.

Все деревья блистают

В разноцветном уборе.

-А в этом стихотворении о каком периоде осени говорится?

- Какие признаки осени вам запомнились? (Ответы детей).

-Ребята, ветер поднялся.

Физминутка «Ветер дует нам в лицо»

-Ой, ребята, посмотрите, сколько листочков опало. (Рассматривание листьев и определение с какого они дерева.)

Слушаем следующее стихотворение.

А. С. Пушкина.

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась.

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

-Вы внимательно слушали? О каком периоде осени говорится в этом стихотворении?

-Скажите, что же происходит в природе поздней осенью? (Ответы детей).

Игра «ДА или НЕТ»(В хороводе)

Я буду читать вопросы, если ответ «да» — надо хлопать в ладоши, а если нет — положить руки на пояс.

Осенью цветут цветы?

Осенью расу грибы?

Тучи солнце закрывают?

Колючий ветер прилетает?

Морозы осенью бывают?

Ну а птицы гнезда вьют?

А букашки прилетают?

Звери норки закрывают?

Урожай все собирают?

Птичьи стаи улетают?

Часто- часто льют дожди?

Солнце свети очень жарко?

Можно детям загорать?

Ну а что же надо делать — куртки, шапки надевать?

Рефлеексия

Воспитатель: О чем мы сегодня говорили?

Воспитатель: сейчас предлагаю наклеить наши осенние листочки на силуэты деревьев. Дети выполняют задание.

Воспитатель: посмотрите, какая красота получилась.