Непосредственно образовательная деятельность детей старшего дошкольного возраста на тему: «Веселая математика». 2012 г.

Нина Коншина
Непосредственно образовательная деятельность детей старшего дошкольного возраста на тему: «Веселая математика». 2012 г.
▼ Скачать + Заказать документы

ГДОУ №22 Пушкинского района г. Санкт-Петербург

Непосредственная образовательная деятельность детей старшего дошкольного возраста на тему : "Веселая математика"

Составила: Коншина Нина Михайловна,

воспитатель 1 квалификациоррой категории

Цель:

Научить детей оперировать геометрическими фигурами, используя рамку-трафарет.

Образовательные задачи :

- Закрепить счет в пределах 10, знание о признаках разных геометрических фигур, учить их сравнивать.

Публикация «Непосредственно образовательная деятельность детей старшего дошкольного возраста на тему: „Веселая математика“, 2012 г,» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Старшая группа
• Темочки

- Упражнять в ориентировке в пространстве и на листе бумаги

Развивающие задачи:

Развивать логическое мышление, память, внимание, воображение.

Обогащать речь детей засчет слов : геометрическая фигура, ноутбук, юный строитель, архитектор, рамка-трафарет.

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к математике, самостоятельность, желание работать в коллективе.

Материалы и оборудование :

Рамка-трафарет, листы бумаги А4, карандаши (простые, цветные, мульти-медиа проектор.

Ход

Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами поиграем в веселую математику.

Мы отправимся с Вами на прогулку по станциям. На каждой станции нас ждут интересные задания и сюрпризы. Но сначала давайте мы вспомнит счет до 10.

Итак, отправляемся в путь. Мы с вами должны пройти 5 шагов и повернуть налево. Эта первая станция, называется она "Угадайка". Здесь лежат разные карточки с заданиями. Вот первая карточка:

- что изображено на этой карточке?

- как называются эти фигуры?

- чем похожи квадрат, прямоугольник, треугольник?

- чем отличаются круг и овал от других фигур?

- сколько всего геометрических фигур на карточке?

Правильно, с этим заданием вы справились.

Посмотрите на вторую карточку.

- какая фигура по форме в первом ряду отличается от других фигур?

- чем эта фигура отличается?

- а во втором ряду какая фигура по форме отличается от других?

Молодцы, с этим заданиям вы тоже справились.

Рассмотрим последнюю третью карточку и поиграем в игру "Чем похожи человечки, чем отличаются"

- из каких геометрических фигур составлены человечки?

- чем похожи человечки?

- правильно дети, а теперь скажите, чем они отличаются?

- дети давайте подсчитаем, сколько всего фигур в трех человечках?

Вы справились со всеми заданиями, продолжаем прогулку на следующую станцию, пройдем 5 шагов и повернем направо, эта станция называется "Страна мультфильмов". Вы, любите мультфильмы? Мы с вами посмотрим и вспомним мультфильм и его героев (просмотр слайдов из мультфильма "Каникулы в Простоквашино")

Дети, как называется мультфильм!

Назовите героев этого мультфильма. Дети, нам пришло письмо, садитесь за столы, прочитаем от кого оно. Это письмо от Дяди Федора.

- Здравствуйте дети! Я обращаюсь к вам с просьбой : мои друзья Шарик и Матроскин часто ссорятся, помогите им построить каждому отдельный дом.

Дети, представим, что мы с вами архитекторы. У всех на столе есть рамочки с геометрическими фигурами, с помощью которых мы будет рисовать план домов. Рассмотрим, какие дома бывают (показать на фланелеграфе)

Разминка для пальцев. Упражнение с карандашом: покрутить от себя, к себе и перебросить из руки в руку (Дети на листе бумаги рисуют дома.)

Молодцы дети, вот, сколько домов вы нарисовали, но вам предстоит быть еще и строителями. Оставьте эти рисунки себе, постройте из конструктора такие же дома и у вас получится большая деревня из Простоквашино.

Дети, что вам больше всего сегодня понравилось в нашей прогулке по станциям веселой математики.

Дети вы молодцы! Очень хорошо справились со всеми заданиями и были настоящими архитекторами.