Консультация для воспитателей «Цветотерапия»

Елена Маркина
Консультация для воспитателей «Цветотерапия»
▼ Скачать + Заказать документы

Иоганн Гёте, открыл положительное влияние цвета на психику человека, он же и заложил, основы современной цветотерапии. Им было отмечено что «Цвета действуют на душу : они могут вызывать чувства, пробуждать эмоции и мысли, которые нас успокаивают и волнуют, порождают печаль и радость».

Сегодня во всех дошкольных учреждениях уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям, которые направлены на решение приоритетной задачи дошкольного образования – сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей.

Публикация «Консультация для воспитателей „Цветотерапия“» размещена в разделах

• Арт-терапия. Консультации
• Консультации для воспитателей, педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Цвет. Учим различать цвета. Консультации
• Цветотерапия. Хромотерапия в детском саду
• Темочки

В последнее время увеличивается количество детей, посещающих дошкольное учреждение, с различными психоэмоциональными нарушениями: снижением работоспособности, раздражительности и плаксивости, а так же гиперактивные и наоборот пассивные дети.

Эмоциональное и физическое благополучие ребенка зависит от того, что его окружает по этому большое внимание уделяется предметно-развивающей среде.

Ребенок и цвет – вещи взаимосвязанные. Ведь дети по своей природе более восприимчивы к многоцветью нашего мира и особо остро в нем нуждаются. Здесь особое внимание нужно уделить использованию в своей работе одного из средств здоровьесбережения- цветотерапию.

Цветотерапия – коррекция психоэмоционального состояния ребенка при помощи определенных цветов. Благодаря воздействию определенного цвета на ребенка можно добиться значительных результатов в преодолении апатии, раздражительности, чрезмерной активности и даже начинающейся детской агрессии, умении управлять своими эмоциями.

Цветотерапия для детей предполагает в первую очередь определение их любимого цвета, а затем наполнение этим цветом как можно большего пространства, которое его окружает.

Какие цвета обычно выбирают дети? Они выбирают яркие, насыщенные цвета - красный, желтый, зеленый. Это свидетельствует о том, что дети нормально развиваются, им интересно все новое, яркое, они динамичны и любознательны. А вот любимый белый или черный цвета могут сказать, что ребенок замкнут и предпочитает одиночество.

Цветотерапия направлена на то, чтобы вернуть ребенка в счастливый яркий мир детства и радости.

Для того, чтобы правильно воздействовать на ребенка, надо сначала научить его воспринимать и чувствовать цвет, т. е. воспитать культуру цвета. Этот подготовительный этап для дальнейшей эффективной работы. Начинать эту работу нужно уже в младшем возрасте, знакомя детей с цветами и оттенками.

Задачи решаемые в процессе работы:

• Расширять представления детей о разных цветах и развивать умения их различать (обогащать сенсорный опыт);

• Развивать слуховое и зрительное внимание;

• Повышать уровень эмоциональной отзывчивости и коммуникативности детей;

• Формировать навыки самоконтроля

• Развивать фантазию и творческое воображение.

Игра – основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста. В игре ребенок развивается, познает окружающий мир, приобретает опыт.

Одним из основных требований к подбору материала является цвет, т. к. по своему воздействию на организм человека он имеет колоссальное значение.

Игры, направленные на развитие цветовосприятия и цветоощущения. Все игры просты, но они хороши тем, что можно придумать множество вариантов их использования в зависимости от решаемой задачи.

«ПОКРЫВАЛА ФЕИ», «ЦВЕТНЫЕ ДОМИКИ», «ЦВЕТОЧНЫЙ КАЛЕЙДОСКОП», «РАСКРАСКИ И ЦВЕТОТЕРАПИЯ», «ЦВЕТНЫЕ КОВРИКИ» и многие другие которые легко найти в просторах интернета

РЕЗУЛЬТАТАТАМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДИКИ «ЦВЕТОТЕРАПИИ» В ДЕТСКОМ САДУ ЯВЛЯЕТСЯ – эмоциональная раскованность, благоприятный психологический климат, корректировка поведение детей, их настроение все это в целом благотворно влияет и на физическое здоровье детей.

Мир детства должен быть ярким и красочным и пробуждать в детях самые разные эмоции, управлять