Наталья Федорова
Конспект занятия «Музей одного предмета: Фронтовые письма — треугольники»
▼ Скачать + Заказать документы
Возраст детей: старшая группа (5-6 лет)
Цель: познакомить детей с историей фронтовых писем, их значением во время Великой Отечественной войны и сформировать уважительное отношение к историческому прошлому своей страны.
Задачи:
1. Рассказать детям о значении фронтовых треугольников в годы Великой Отечественной войны.
2. Познакомить с процессом создания писем – треугольников.
3. Развить творческие способности детей через создание собственных писем-треугольников.
4. Воспитать чувство гордости за свою страну и её историю.
5. Сформировать уважение к ветеранам и участникам Великой Отечественной войны.
Пункт 2.1.
1. Как вы думаете, зачем солдатам были нужны письма во время войны?
2. Почему письма с фронта были похожи на треугольники?
3. Что бы вы хотели написать в письме солдату?
4. Как вы считаете, что чувствовали солдаты, когда получали письма из дома?
5. А как вы думаете, что солдаты писали в своих письмах домой?
6. Зачем солдатам нужно было знать, что их любят и ждут?
7. Как вы думаете, почему письма так помогали солдатам?
8. Давайте представим, что мы тоже можем написать такие письма. Кому бы вы хотели написать?
9. Что бы вы ему рассказали?
Пункт 2.2.
Ребята, сегодня мы поговорим о чём-то очень важном и интересном. Вы знаете, что такое письмо? (Ответы детей). Правильно, письмо – это способ общения людей на расстоянии. А вы знаете, как люди общались во время Великой Отечественной войны? (Ответы детей)
Во время Великой Отечественной войны письма были особенно важны. Они помогали солдатам общаться со своими близкими, поддерживать друг друга. Но отправлять обычные конверты на фронт было сложно, поэтому солдаты использовали особые письма – треугольники. Их так называли, потому что они действительно были похожи на треугольники.
На одной стороне писали адрес и фамилию, а на другой – слова поддержки и любви. Солдаты в своих фронтовых письмах – треугольниках сообщали родным и друзьям о своей любви, обещали вернуться домой после войны и иногда рисовали рисунки для своих маленьких детей. В письмах они также рассказывали о новостях с фронта, поддерживали боевой дух и выражали надежду на скорую победу.
Эти письма служили связующим звеном между солдатами и их родными, напоминая о любви и поддержке дома. Они также способствовали сохранению веры в победу и укреплению духа воинов, напоминая о том, что они сражаются за свою Родину и близких. И эти письма помогали им выживать в трудные времена.
А теперь давайте закроем глаза и представим себе, как солдаты получали эти письма. Как они радовались каждому слову, каждой строчке! Как они знали, что их любят и ждут дома! И это помогало им сражаться ещё сильнее!
Ребята, помните, что эти треугольные письма – символ мужества и отваги наших солдат. Мы должны быть благодарны им за то, что они защищали нашу Родину и подарили нам мир. Давайте будем помнить об этом всегда!
Пункт 2.3.
Представьте, что мы тоже можем написать такие письма. Кому бы вы хотели написать? Что бы вы ему рассказали? (Дети отвечают).
(Воспитатель раздаёт детям листы бумаги, дети начинают рисовать)
Дорогие ребята! Ваши рисунки очень красивые, они наполнены теплом и любовью к родному дому. Сейчас я покажу вам, как превратить ваши рисунки в фронтовые треугольники. (Воспитатель показывает, как сложить лист бумаги в треугольник).
Вот так просто можно сделать фронтовые письма – треугольники!
